高等院校美術(shù)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)模式研究

尹征

摘 要：課程思政是高校培養(yǎng)大學(xué)生身心發(fā)展、人文素養(yǎng)和品德情操的重要路徑。本文從教學(xué)性質(zhì)和定位、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面探討高校美術(shù)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)模式，探索提高當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造能力的方式和方法。

關(guān)鍵詞：高等院校;美術(shù)學(xué);課程思政;教學(xué)模式

2017年2月，中共中央、國務(wù)院專門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，要把社會主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到高校教書育人全過程，提升專業(yè)與思政課程的合力育人效果。在高校推進(jìn)各專業(yè)課程思政建設(shè)，對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展、人文素養(yǎng)、品德情操具有重要作用和意義。高校美術(shù)學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)造型表現(xiàn)能力和思維創(chuàng)造能力。課程思政融入高校美術(shù)學(xué)專業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提升對中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承意識，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

一、課程思政性質(zhì)和定位

美術(shù)學(xué)專業(yè)課程是通過素描、色彩、中外美術(shù)史、綜合造型等多門主干課程的理論知識系統(tǒng)教授，使學(xué)生充分掌握繪畫表現(xiàn)技巧、造型塑造方法、藝術(shù)創(chuàng)作語言等綜合知識。在美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中引入課程思政教育理念，是將傳統(tǒng)理論知識傳授與思政要素相互融合，深入挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治要素，激發(fā)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族文化自信、藝術(shù)文化保護(hù)和傳承意識，激發(fā)學(xué)生在繪畫內(nèi)容、繪畫形式和繪畫技巧中充分表達(dá)中國藝術(shù)追求卓越創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，在創(chuàng)作中加強(qiáng)對中國文化自覺和民族自信觀念的深刻理解。

二、課程思政設(shè)計(jì)思路

美術(shù)學(xué)專業(yè)課程是以提升大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思維和造型表達(dá)能力為依據(jù)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，其各個思政教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)精準(zhǔn)把握思政教育的主要元素和關(guān)鍵要點(diǎn)，例如中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化、民間美術(shù)技藝傳承典型、地域民俗藝術(shù)表現(xiàn)等內(nèi)容。在課堂中弘揚(yáng)一絲不茍、精益求精的工匠精神和開拓精神，激發(fā)大學(xué)生愛國主義情懷和培養(yǎng)民族文化自信，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮思政要素和教育文化的重要作用，不斷深化美術(shù)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

三、課程思政教學(xué)目標(biāo)

通過本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握美術(shù)繪畫、藝術(shù)造型和創(chuàng)新思維表達(dá)等專業(yè)知識，了解中國傳統(tǒng)民族美術(shù)的制作工藝和材料，創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)技法和藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)知中國民間、民族和民俗文化，民族文化表現(xiàn)形式和深厚內(nèi)涵;學(xué)生能夠掌握多種創(chuàng)作語言，用專業(yè)視角分析和解決藝術(shù)創(chuàng)作問題，增強(qiáng)美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。

美術(shù)學(xué)專業(yè)課程思政主要以專業(yè)能力、方法能力和社會能力等方面培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)大學(xué)生專業(yè)能力創(chuàng)新發(fā)展。其中，專業(yè)能力包括分析和判斷繪畫設(shè)計(jì)表達(dá)能力，構(gòu)圖表現(xiàn)繪畫主體結(jié)構(gòu)和造型能力，對中國傳統(tǒng)民族美術(shù)和繪畫造型設(shè)計(jì)相融合的知識運(yùn)用能力;方法能力包括對中國民間藝術(shù)、民族美術(shù)技藝等信息收集、整理和歸納的能力，在美術(shù)創(chuàng)作中通過手繪設(shè)計(jì)草圖和多媒體軟件技術(shù)相結(jié)合的方法，提升綜合創(chuàng)作水平的應(yīng)用能力;社會能力包括在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)愛國主義精神、工匠精神、社會服務(wù)責(zé)任意識、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)道德等。

四、課程思政教學(xué)內(nèi)容

本專業(yè)課程思政包括專業(yè)能力教學(xué)模塊和思政教育教學(xué)模塊兩方面教學(xué)內(nèi)容。

（一）專業(yè)能力教學(xué)模塊

專業(yè)技能教學(xué)內(nèi)容包括：1、美術(shù)學(xué)概論。對接典型專業(yè)理論知識為早期美術(shù)形式、中國傳統(tǒng)民間美術(shù)、現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展概況、外國美術(shù)簡介等，要求學(xué)生掌握美術(shù)藝術(shù)概念和中外美術(shù)發(fā)展概貌等知識;2、美術(shù)工具和材料。對接典型專業(yè)理論知識為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、綜合材料繪畫、雕塑、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)等美術(shù)形式、風(fēng)格和特點(diǎn)，以及使用的工具和材料;3、美術(shù)表現(xiàn)技法。中國畫、油畫、版畫、水彩畫、綜合材料繪畫等美術(shù)工藝形式和表現(xiàn)技法，要求學(xué)生掌握各種美術(shù)工藝和技法表現(xiàn)方式，并開展專項(xiàng)專題創(chuàng)作訓(xùn)練。4、傳統(tǒng)民間美術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)。了解中國傳統(tǒng)民間美術(shù)、民族藝術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)概況，分析其藝術(shù)風(fēng)格和特色，掌握多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的文化精髓，并融合個人美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐;5、綜合美術(shù)作品創(chuàng)作實(shí)踐。從構(gòu)圖設(shè)計(jì)、綜合表現(xiàn)等方面開展傳統(tǒng)民族文化融合美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練。

（二）思政教育教學(xué)模塊

思政教育教學(xué)模塊包括：1、空間藝術(shù)造型理論。思政元素融入點(diǎn)：空間藝術(shù)造型的基礎(chǔ)理論知識。通過課堂教授和課堂討論，樹立學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)自信心和藝術(shù)眼界。2、美術(shù)學(xué)和藝術(shù)學(xué)概論。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)形式，從藝術(shù)學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)和民族學(xué)等多學(xué)科角度系統(tǒng)講授中國傳統(tǒng)美術(shù)技藝和工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，樹立中國傳統(tǒng)文化自信和民族自豪感。3、美術(shù)造型原理和美術(shù)綜合表現(xiàn)。講授中國傳統(tǒng)圖形、圖案和符號融入美術(shù)創(chuàng)作等知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操;4、美術(shù)作品創(chuàng)作實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作和創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐操作能力、審美能力及藝術(shù)能力，通過項(xiàng)目式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主、自強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

德育教育是我國高等教育的重點(diǎn)工作，藝術(shù)類學(xué)生的思政教育工作應(yīng)當(dāng)融入課程教學(xué)當(dāng)中，積極發(fā)揮思政育人的重要作用。高校美術(shù)學(xué)專業(yè)要精準(zhǔn)把握課程思政的教學(xué)性質(zhì)和定位，明確教學(xué)設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)，系統(tǒng)、規(guī)范地制定專業(yè)能力和思政教育模塊化教學(xué)內(nèi)容，將有助于提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》[J].南云教育（視界時(shí)政版），2017（3）：4-5.

[2]李艷花.新時(shí)代背景下美術(shù)學(xué)專業(yè)課程與思政教育的融合與創(chuàng)新[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（04）：13-14.

作者簡介：尹征（1983- ），男，遼寧沈陽人，廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦叩冉逃?、美術(shù)學(xué)。