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摘 要：加強道德與法治教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng)和公共參與素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長。教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生增強角色意識、準(zhǔn)確定位自我、正確認(rèn)識友誼、感受親情、開展實踐探究活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：道德法治;角色意識;定位自我;認(rèn)識友誼;感受親情;健康成長

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）09-0143-02

道德與法治課的主要教學(xué)目標(biāo)是立德樹人，在這一教學(xué)目標(biāo)的指引下，需要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng)及公共參與素養(yǎng)。然而，受“應(yīng)試教育”的影響，部分教師對道德與法治課程的關(guān)注度不高，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而簡單地講解書本上的道德與法治基本理論。要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，道德與法治教學(xué)就要緊跟時代潮流，積極發(fā)揮學(xué)科育人功能。為此，教師應(yīng)加強道德與法治教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長。

一、增強角色意識，聯(lián)系實際生活

初中是學(xué)習(xí)生涯的一個重要階段，學(xué)生應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，增強角色意識，積極主動地面對外部壓力，努力適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，盡快融入初中生活。教師要主動探索符合學(xué)生健康成長的教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識初中階段對人生成長的重要性，提高學(xué)生的思想覺悟，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。初中階段不僅是學(xué)生身體快速發(fā)育的階段，也是學(xué)生積累知識，形成正確世界觀、人生觀和價值觀的重要階段。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮道德與法制課教學(xué)的作用，實現(xiàn)育人目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“感受誠信”這一單元時，教師可聯(lián)系生活實際開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不講誠信的問題。有的學(xué)生指出個別小商販缺乏誠信，還舉出了他們?nèi)苯锷賰?、違背誠信的具體事例。有的學(xué)生提出與家長交流中存在的問題，指出少數(shù)家長存在作出承諾又違背承諾的現(xiàn)象。對于生活中這些不講誠信的現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行深入剖析，讓學(xué)生明確不遵守誠信的危害，培養(yǎng)學(xué)生講誠信的優(yōu)良品質(zhì)。

道德與法治教學(xué)融入實際生活，能增強學(xué)生角色意識，讓學(xué)生明白，只要作出承諾，無論多么難以實現(xiàn)，都要堅守承諾，做一個講誠信的人。誠信是為人之本，無論走到哪里，未來從事什么職業(yè)，誠信都將是首先要做到的，只有這樣，未來的路才會走得更遠(yuǎn)。

二、準(zhǔn)確定位自我，揚長避短，快樂成長

初中階段的學(xué)生個性更加突出，有時會看不清自己，目標(biāo)設(shè)定得很遠(yuǎn)，而現(xiàn)實中往往不能達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)，因此，他們會感到迷茫，不能全身心投入到學(xué)習(xí)和生活中。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生合理看待、分析、認(rèn)識自我，總結(jié)自己的優(yōu)勢、劣勢，全面、深層次地尋找出自己的不足之處，從而揚長避短，健康成長。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識自我”這一單元時，教師應(yīng)與學(xué)生敞開心扉地進行深入探討交流，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。在評價過程中，教師除了要讓學(xué)生對自己作出評價外，還要引導(dǎo)學(xué)生相互評價，這能讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到不足，獲得更全面的進步。這種教學(xué)方式，不僅能使學(xué)生全面認(rèn)識自己，還能對存在的問題進行更加理性的判斷，從而有針對性地進行改正。這種教學(xué)活動對調(diào)整學(xué)生青春期的心態(tài)具有積極的作用，是促進學(xué)生健康成長的重要途徑。

三、正確認(rèn)識友誼，學(xué)會與人相處

學(xué)生正處于青春期，在與同學(xué)交往的過程中，容易出現(xiàn)一些問題。如部分學(xué)生斤斤計較，為人處世不夠大度，不夠坦誠;有的學(xué)生對友誼的理解存在偏差，盲目地追求兄弟情義;有些學(xué)生法治意識淡薄，做事魯莽。針對這些問題，教師應(yīng)在道德與法治課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生分析什么是友誼，全面深刻地理解友誼的內(nèi)涵，改變他們對友誼的錯誤理解。這樣，學(xué)生才會更加友善地對待身邊的同學(xué)，才能對結(jié)交朋友持有正確的態(tài)度。

例如，在教學(xué)“深深淺淺話友誼”這一單元時，教師應(yīng)和學(xué)生共同探討什么是真正的友誼，友誼在生活中如何展現(xiàn)，并選擇相關(guān)事例進行講解，積極引導(dǎo)學(xué)生辨識什么才是真正的友誼，怎樣才能建立真正的友誼。這樣的教學(xué)模式更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生的心理健康，成功關(guān)聯(lián)學(xué)生的思想行為。教師所講述的真實案例，都是學(xué)生日常生活中隨處可見的，甚至是學(xué)生曾經(jīng)經(jīng)歷的，或許是將來所要面對的。這種引導(dǎo)式教學(xué)，能讓學(xué)生理解什么是真正的友誼，從而更加珍惜友誼，并樹立正確的交友觀。由此可見，道德與法治教學(xué)能夠幫助學(xué)生糾正在成長過程中遇到的諸多問題。

四、感受親情，懂得感恩，孝敬父母

很多家長反映，孩子進入初中便與父母之間產(chǎn)生隔閡，有了代溝，父母與孩子之間的交流也出現(xiàn)很多問題。但是，這種隔閡并非無法消除。為此，教師在道德與法治教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生體會父母的辛勤付出，感受父母深深的關(guān)愛，懂得感恩和孝敬父母，用自己的實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩，拉近學(xué)生與父母之間的距離，建立和諧融洽的親子關(guān)系。

例如，在教學(xué)“親情之愛”這一單元時，教師可列舉有關(guān)父母對兒女無私奉獻(xiàn)的事例，比如，父母獻(xiàn)出自己的腎救治孩子，“暴走母親”每天步行10公里減脂，割掉肝臟救治孩子等。這些充滿父母對子女無限關(guān)愛的故事，能讓學(xué)生深刻體會到父母對子女的愛。父母的愛無私而偉大，只是有時候，愛的表達(dá)方式可能不被青春期的他們所接受，但這不是孩子與父母產(chǎn)生隔閡的理由，作為孩子應(yīng)該理解父母，感恩父母。學(xué)生在接受教育后，能更加全面地認(rèn)識父母的愛，對教學(xué)內(nèi)容理解得也會更加深刻。

五、開展實踐探究活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

緊張的學(xué)習(xí)生活壓力，往往會導(dǎo)致學(xué)生沒有時間對理論知識進行實踐，嚴(yán)重影響了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。為扭轉(zhuǎn)這種教學(xué)局面，在道德與法治課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐探究活動，按照新課改要求，將實踐活動融入理論教學(xué)之中，使之形成一個有機整體。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外實踐活動，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“古代科技文化與建筑”這一單元時，教師可引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)古代科技、文化、建筑等。比如，針對當(dāng)下興起的穿著傳統(tǒng)服裝的潮流，教師可鼓勵學(xué)生對該服飾在不同歷史時期的特征進行探究，領(lǐng)略傳統(tǒng)服裝的獨特魅力，感受中華民族服飾文化。有很多學(xué)生癡迷中國的古代建筑，尤其是喜歡刻在橫梁上的圖騰，這些圖騰具有民族特色，能反映其建筑思想和建筑藝術(shù)。為此，教師可收集有關(guān)中國古代建筑思想和藝術(shù)特色的信息，在課上進行展示，以開闊學(xué)生視野。有一些學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化非常感興趣，如尊師重教、家國情懷等，認(rèn)為儒家思想仍有重要的現(xiàn)實意義和教育價值。因此，教師可引導(dǎo)學(xué)生對儒家思想進行探討。在探討的過程中，教師要通過對一些歷史故事的講述，讓學(xué)生理解儒家文化的博大精深。在每一次實踐探究活動結(jié)束后，教師都要組織學(xué)生進行成果展示活動，分享調(diào)查發(fā)現(xiàn)，交流實踐成果。開展實踐探究活動，能擴大學(xué)生學(xué)習(xí)空間，開闊學(xué)生知識視野。

六、結(jié)語

總之，加強道德與法治教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng)和公共參與素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長。在學(xué)生的成長過程中，道德與法治教學(xué)具有不可替代的作用，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生增強角色意識、準(zhǔn)確定位自我、正確認(rèn)識友誼、感受親情、開展實踐探究活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。

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