道德法治
- 基于生活教育思想的小學道德與法治教學實踐
】生活教育；道德法治；教學融合；小學教育【基金項目】本文為江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題“陶行知生活德育思想在品德教學中的實踐研究”（課題編號：TY-c/2020/19）之階段性成果。作者簡介：朱帥（1984—），女，江蘇省南通市虹橋第二小學。生活即教育是陶行知教育理論中的核心理念之一，其遵循教育源于生活的原則，主張教育改造生活并依靠生活。小學道德與法治是緊密聯(lián)系學生生活的一門學科，學生可以通過這門課程了解社會知識、道德規(guī)范以及生活常識，它能
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 體現(xiàn)課程教材的生活性 增強教學育人的實效性
：“雙減”；道德法治；立德樹人；生活性；生活化；道德與法治課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心；珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利；道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活；教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式充滿了生活氣息，為我們教好低段《道德與法治》課提供了優(yōu)良教學平臺與優(yōu)質(zhì)教學資源。一、深入學習思考，樹立并踐行“生活化”教學理念為把低段
教育周報·教研版 2023年22期2023-07-10
- 初中道德與法治課中滲透時政熱點教學的有效策略
：時政熱點;道德法治;實踐政治知識不但關系著國家安全還關系著國家發(fā)展的進度，學生了解一些政治事件對于增加自身的知識儲備、增加自身政治知識都是很有幫助的，學習政治知識不光是學習課本中的內(nèi)容，而是要更加廣泛的進行學習，比如進行一些政治時事的學習或者分析一些比較重點的案例，找到其中所包含的政治學知識都是對于學生政治知識、政治能力的一種比較嚴格的考驗。初中政治最難學習的部分還是要說到時政熱點的分析，因為學生都不太愿意看時政新聞，所以學生對于社會上以及世界上發(fā)生的事
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談小學道德與法治教學中德育的滲透
鍵詞：小學;道德法治;德育引言：根據(jù)我國的教育標準，具體提出了在教育中要實現(xiàn)立德樹人的教育理念，同時要不斷創(chuàng)新發(fā)展教育方方面面，所以隨著各方面因素的影響，在小學道德與法治課程中去進行德育教育是非常重要的一個途徑，同時也能夠有效地提升學生的德育素養(yǎng)。這樣能夠達到綜合提升教學水平和培養(yǎng)學生的目的，但是在目前的情況中，在小學道德與法治課程中，教師由于守舊觀念以及傳統(tǒng)教學觀念影響較為深遠，所以仍然沿用的是傳統(tǒng)教育方法，這樣對于德育教學是不利的，所以應該綜合考慮各方
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 淺析信息技術與道德法治課堂教學的深度融合
通知》以來，道德法治課堂教學活動越來越備受重視，并在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和法律意識中起到非常重要的作用。隨著信息技術的普及和推廣，信息技術走進道德法治課堂，對改善道德法治課堂的效率等有很大的幫助。本文通過分析道德法治課堂教學現(xiàn)狀，對信息技術與道德法治課堂教學的深度融合展開分析。關鍵詞：信息技術;道德法治;融合一、信息技術在道德法治課堂的應用情況在信息技術時代，初中道德法治課堂與傳統(tǒng)課堂相比有一定的轉(zhuǎn)變，學生在學習理論知識的過程中，能夠結(jié)合更多生活中實際案例，讓
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 核心素養(yǎng)下六年級道德與法治教學措施分析
六年級教學;道德法治;措施分析1六年級道德與法治教學在落實核心素養(yǎng)上存在的問題1.1以知識目標主導課堂受傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多六年級道德與法治教師在教學中只注重向小學生傳授教材中的知識，以學生掌握知識為課堂教學的總目標，沒有意識到道德與法治是以價值引領、行為習慣和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)為主要目標的學科。道德與法治觀念是無法通過簡單的知識傳授完成的，知識只是小學生道德和法治素養(yǎng)形成的必要條件之一，當學生無法將所學的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來時，知識也就變成了空洞、毫無
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 淺談如何提高三年級道德與法治仁智教學有效性
詞：小學生;道德法治;仁智;引言：小學階段的道德與法治課可以為學生普及我國法律的基本常識以及優(yōu)良的道德品質(zhì)，讓小學生明白我國的法律具有公平公正的特點，在生活中如果出現(xiàn)自身受到傷害時，要善于使用法律知識解決問題。同時隨著社會越來越重視學生的全面發(fā)展，應試教育逐漸向素質(zhì)教育快速發(fā)展，而道德與法治課程作為小學生德育教學的重要手段，學校與教師要及時改變以往的教學思路，從而促進小學生的身心健康發(fā)展。一、道德與法治課程新理念新教法近年來，我國大力推行新課程改革，要求促
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 淺談雙減背景下的初中道德與法治高效課堂構(gòu)建
背景;初中;道德法治;高效課堂引言雙減背景下的教學目標重點是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，確保學生綜合能力的全面發(fā)展。為了高質(zhì)量完成教學目標，教師必須優(yōu)化課堂元素，摒棄以往的教學模式，創(chuàng)新課堂元素以及改進教學方式，為學生營造良好的學習氛圍，加強學生與教師、學生與學生之間的高效互動，確保學生保持濃厚的學習積極性和自信心，從而最大程度的提升學生的學習效率。一、當下道德與法治課堂存在的主要問題受以往教學模式的束縛，教師過度重視板書式講課方式以及題海戰(zhàn)術的教學方式，無形中加
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 初中道德與法治課教學中培養(yǎng)學生責任意識的路徑探討
法。關鍵詞：道德法治;初中教育;法治意識;培養(yǎng)策略前言：人在平時的集體活動中對自己行為標準以及對任務的態(tài)度這體現(xiàn)一個人的責任感，這是一種情商的體現(xiàn)。這樣過程中對形成良好的智力是比較重要的，良好的人品特征的形成同樣重要。初中是學生良好品質(zhì)形成的關鍵期。通過老師正確的引導、樹立良好的思想道德觀。作為法治老師，對學生進行好的素質(zhì)教育是一份責任。在教課的時候，給學生灌輸正確的積極人生態(tài)度，幫助學生怎么樹立好對的人生觀、價值觀和世界觀。一、把信息技術融合到教學中信息
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 融合聯(lián)姻，彰顯道德與法治教學的有效性
】融合聯(lián)姻 道德法治 實踐活動 學習方式統(tǒng)編版教材之所以把之前的品德與社會、品德與生活兩門課程更名為“道德與法治”，一個重要的原因就在于這一門課程強調(diào)學生道德品質(zhì)的形成以及法治觀念的高度融合，讓立德樹人的教育本質(zhì)，在教育過程中得到充分的落實。但縱觀當下道德與法治課程在教學實踐中的踐行，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多教師并沒有處理好道德教育與法治教育之間的關系，這兩者之間的融合更多處于虛無縹緲的狀態(tài)之中，要么完全割裂，要么機械融合，并沒有真正達到應有的教學效果。筆者結(jié)合
小學教學研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 淺談小學道德與法治課作業(yè)設計的策略
相應的提高。道德法治這一學科，是小學學生應當充分了解學習的科目，對于小學生人格的完善，各方面素質(zhì)的培養(yǎng)以及種種思維意識的樹立，和健全人格的發(fā)展有著重要的作用。學好文化知識的前提是成為一個有良好的道德素質(zhì)和法治觀念的人，因此，道德法治的教育顯得尤為重要。而在道德法治的教育當中，除課堂教學外，作業(yè)的利用也在學生的教育教學當中發(fā)揮著巨大的作用。關鍵詞：小學教育;道德法治;課業(yè)設計小學階段的學生，人格發(fā)展尚未健全，其思想狀況都處于不完善的階段，而這一時期正是對學生
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 習近平新時代中國特色社會主義思想在小學道德與法治中的滲透
理解與掌握。道德法治是奠定學生擁有優(yōu)秀人格品質(zhì)的基礎，重視學生的個人素養(yǎng)和法治知識，同時完善學生的新時代思想，充實學生的思想內(nèi)容。文章就小學道德法治教育和新時代中國特色社會主義思想滲透的開展策略進行初步探討，以供參考。關鍵詞：小學思想;道德法治;思想滲透習近平新時代中國特色社會主義思想作為時代的主流思想之一，需要讓學生知曉時代的思想潮流。在國家發(fā)展壯大的環(huán)境下，豐富和完善道德法治的教育內(nèi)容是響應新時代思想的教育內(nèi)涵。讓新時代中國特色社會主義思想滲透在道德法
快樂學習報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 情境創(chuàng)設在小學道德與法治生活化教學中的應用
小學教學 ?道德法治 ?現(xiàn)狀措施 ?教學方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-由于小學階段學生思維發(fā)展相對并不完善，自主學習意識不強，在學習過程中容易受到周圍環(huán)境的影響，導致學習效果不佳。針對這一情況，通過情境設計課程可以調(diào)動學生的學習興趣，使班級中更多的學生自由的投入到課堂學習當中，從而提高老師的課堂效果和學生的學習效果。一、教學內(nèi)容貼近生活，打造貼近學生生活的情境環(huán)境情境創(chuàng)設在小學道德與法治教學中首先要求老師在設計教學
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學生道德與法治實踐教學課堂研究
詞：小學; 道德法治;實踐研究道德與法治應該適應生活，以兒童的生活為主要關注點，以兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活為內(nèi)容，以兒童的實際活動為載體，以把整個孩子的生活世界作為教學空間，讓生活走進課堂，讓孩子活起來，讓個性融入生活。道德與法治是小學生的一門學科，是“道德”與“社會”這兩個原有學科的有機融合，同時更多地加強了學生思想教育與學生社會生活的聯(lián)系和實際活動。它通過借鑒兒童的社會生活，幫助學生參與社會，學習做人為本的課程。一、堅守道德與法治課程的課堂 （一）對
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 小學道德與法治教學與行為養(yǎng)成教育研究
長。關鍵詞：道德法治;行為養(yǎng)成;教學方式好的行為習慣對于我們的日常生活和學習來說是無窮無盡的財富，是良好生活的重要條件，會對我們終身受益，在學生小學階段時，就對其行為習慣嚴格要求，對于學生品德素質(zhì)的提高有著很大的幫助。同時，良好的行為習慣在學生素質(zhì)教育中是非常重要的組成部分，由此可見，培養(yǎng)好學生良好的行為習慣是很重要的。一、將行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品格，提高學生對情感認知和道德行為的理解培養(yǎng)小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，要做到因材施教，這樣才能有好的效果。所以在日
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 初中道德與法治課堂教學改進策略
討。關鍵詞：道德法治;初中生;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言道德與法治課程是初中教學過程中的重要內(nèi)容，通過課程的學習能夠提高學生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生的法律意識，由于初中生正處于思維和關鍵都在發(fā)展的階段，因此，老師要充分利用好這一時間段，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生可以得到全面發(fā)展，道德與法治教學的也是如此，但是，就目前來看，道德與法治課堂教學并不算太好，課堂教學效果不佳，主要是由于老師的教學方式單一，加之課程內(nèi)容比較抽象
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 初中道德與法治品質(zhì)課堂構(gòu)建研究
】初中教育;道德法治;品質(zhì)課堂 一、品質(zhì)課堂的概述 （一）內(nèi)涵 在實際教學中，教師應當有效落實對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以課程標準為基礎，讓課堂教學能夠沿著國家在人才培養(yǎng)上的方向不斷前進。事實上，品質(zhì)課堂是教師以學生自身發(fā)展規(guī)律為立足點，始終堅持和國家人才培養(yǎng)方向保持一致，利用先進的教學手段展開教學工作，并且使用更為豐富且有趣的形式，將教學內(nèi)容與學生的生活構(gòu)建起聯(lián)系，使學生在師生互動中形成理性認識，這樣有利于為學生帶來良好的情感體驗，從而促進其承擔起社會責
文理導航 2022年1期2022-02-19
- 推進活動型課程，落實憲法教育
。[關鍵詞]道德法治;活動型課程;憲法教育[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）34-0035-02憲法教育一直以來都是初中道德與法治課中舉足輕重的板塊，八年級下學期的道德與法治課正是通過憲法專冊的教學，來培養(yǎng)學生的公民意識和法治素養(yǎng)，使其成長為適應社會發(fā)展要求的，有信仰、有思想、有尊嚴、有擔當?shù)默F(xiàn)代公民。那么，如何讓初中的憲法教育充滿生機和活力，更加鮮活
中學教學參考·語英版 2021年12期2021-12-19
- 以信息技術思維引領小學道德與法治課堂教學
;小學教學;道德法治引言：信息技術是一種新型的現(xiàn)代化教學手段，給小學教學帶來了許多便利條件，不僅使教學方法變得更豐富多彩，更是教學內(nèi)容也得到了一定程度的擴展。而思想道德與品質(zhì)這一課的重要程度不亞于語文、數(shù)學，這門課有利于培養(yǎng)學生的身心健康，對小學階段的學生思想的形成有很大的幫助。而且隨著新課改的不斷推進和深入，要求教師要豐富課堂內(nèi)容，所以信息技術的融入，有利于提高教師的教學效率和課堂輕松愉悅的氛圍形成。一、巧用信息技術，激發(fā)學生學習興趣，提升學生生活經(jīng)驗小
快樂學習報·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 提升初中道德與法治教學實效性的途徑分析
：初中教學;道德法治;方法措施【中圖分類號】G633.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0111-02【Abstract】As we all know，the junior high school stage is an important period for students to establish the correct three views. In order to enrich t
當代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 核心素養(yǎng)下小學道德與法治課堂教學的思考
;核心素養(yǎng);道德法治;引言：為了有效地把握小學德育法律課堂的開展，小學德育法治教師不僅要把培養(yǎng)學生的日常道德素養(yǎng)、強化學生的法律觀念作為小學德育法律課堂教學的重要目標，同時也要反思自己的教學實踐，在幫助學生更好地認識世界的前提下，集中識字，了解世界發(fā)展的規(guī)律。學校教育更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學生的道德素養(yǎng)水平，是小學德育和法治室教學的目標。為了提高小學道德與法治課堂教學的效率和質(zhì)量，教師應更新教育觀念，創(chuàng)新教育方
中學生學習報 2021年21期2021-11-24
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法
處。關鍵詞：道德法治;核心素養(yǎng);初中學段引言在初中教學中道德與法治占據(jù)了重要的教學比例。核心素養(yǎng)與道德法治相融合，能夠幫助學生得到更加全面的發(fā)展和進步。但是在當前的課堂學習中，還存在一些問題沒有得到有效地解決。因此，教師要針對當前問題進行核心素養(yǎng)的滲透。本文根據(jù)初中道德與法治課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。一、貫徹以學生為本的理念，提升教師的教學素養(yǎng)首先，道德與法治教師要及時更新以前的傳統(tǒng)觀念，要優(yōu)化課堂教學手段，這樣才能更好
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 生活化教學，讓小學道德與法治教學更精彩
為一名專業(yè)的道德法治教師，就要承擔教書育人的職責，要在課堂中融入生活知識，這樣才能不斷的引導學生更好地去學習，讓課堂教學更加豐富多彩。關鍵詞：生活教學;道德法治;小學引言在小學教育教學當中，道德與法治需要學生具備較強的理解能力，生活化教學剛好能夠滿足學生欠缺的地方，讓學生更好地處理生活難題，這樣才能讓自己的學習更加精彩。本文根據(jù)生活化教學讓小學道德與法治教學更精彩展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。一、生活化教學法的重要性（一）豐富小學道德與法治內(nèi)容對于
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 高中班主任德育教導研究
;德育教導;道德法治中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-068國家教育事業(yè)的不斷推進，對高中班主任的班級教導提出了更高標準的要求，不僅要注重學生理論知識的講解，還應關注其道德品質(zhì)的塑造。德育教導作為培養(yǎng)高中生正確品性的有效方式，在高中教學中也占據(jù)著十分重要的位置。但由于當下時段，部分高中班主任德育教導手段較為有限，難以讓高中生知曉道德塑造的重要性，從而影響了學生道德品質(zhì)的成長。對此，班主任可以立足案例、實踐、聯(lián)動等角度進行開展德育
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 初中道德與法治課實踐性教學探究
題。關鍵詞：道德法治;初中教學;教學探究引言：道德與法治學科是重要學科，它根本任務為立德樹人。不斷尋求在教學模式上的創(chuàng)新和重構(gòu)，推動教學方式轉(zhuǎn)變，讓學生在學習活動中獲得有意義價值。道德與法治是一門綜合性課程，實踐性基本性能體現(xiàn)。怎樣高效實施實踐性教學是道德與法治教師必須思考與面對的重要課題。實踐是認知的主要渠道，同時是認知目的。但是傳統(tǒng)教育理念影響.道德與法治課的實踐性被削弱，教育效果也受到一定影響。一、法治教育在教學領域中的重要性因為初中思想政治課程的不
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 強化小學思政課堂實踐環(huán)節(jié)的策略
;思政課堂;道德法治;實踐缺位勞動教育是中小學教育教學的重要組成部分，與德智體等課程相輔相成。勞動教育如果僅僅停留在知識獲取和內(nèi)容理解的層面上，就會有紙上談兵之嫌。為此，教師要能夠緊扣小學思政教材的內(nèi)容，積極聯(lián)系、選擇課外的實踐基地，并設置課外實踐指導員，與思政教師形成聯(lián)系與對應，為強化小學思政課堂的實踐而奠基。一、教前預學：遴選體驗素材，確定實踐主題（一）開掘適切素材，為勞動實踐奠基思政教材在編排上已經(jīng)充分關注了學生實踐能力的探尋，每課內(nèi)容都設置了“探究
教書育人·校長參考 2021年10期2021-11-03
- 新時代初中道德與法治課教學中家國情懷培育的思考
：初中階段;道德法治;家國情懷習主席曾提出，我們黨“必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”，所以道德與法治課必須重視對學生家國情懷的培育，引導學生從內(nèi)心建立“家國共同體”意識，增強民族自尊心、自信心、自豪感，用行動踐行愛國心、報國情、強國志。1挖掘教材知識，對學生進行家國情懷教育教師在道德與法治課程教學中，要把培養(yǎng)學生的家國情懷作為重點，為了使學生的家國情懷得到更好的培養(yǎng)，教師可以挖掘教材當中
江蘇廣播電視報·新教育 2021年19期2021-10-25
- 初中道德與法治課線上體驗式教學模式的構(gòu)建
鍵詞：初中;道德法治;體驗教學前言體驗式教學，指的是老師在教學的過程中通過結(jié)合教學的知識內(nèi)容，來創(chuàng)設相應的情境，引導學生從被動學習到主動探究，從接受走向創(chuàng)造的同時，還能改正錯誤的認知，樹立正確的認知和正面的情緒，在學習之余感受到學習的快樂。線上體驗式教學把教學的地點進行轉(zhuǎn)化，變的是方式，不變的是內(nèi)核。通過跨越時空的局限，來創(chuàng)建更加真實的場景，讓學生進行沉浸式體驗。一、體驗式教學的特征1.1仿真性不同于傳統(tǒng)機械化和封閉式的教學模式，體驗式教學通過創(chuàng)建相對而言
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 生活化教學法在小學道德與法治教學中的應用
生活化教學;道德法治;應用策略引言：教師在進行道德與法治教學時習慣性地運用傳統(tǒng)教學理念與教學模式來為學生授課，學生年齡較小，不能夠?qū)處熣n堂所傳授的知識進行有效吸收，課堂氛圍缺乏趣味性，使學生處于被動的狀態(tài)，不利于學生對知識進行吸收。所以，教師可以在進行道德與法治教學時融入生活理念，使學生能夠通過生活經(jīng)驗來理解相關知識點，這樣便有利于學生對知識點記憶更加深刻長久，推動學生進步和發(fā)展。一、小學道德與法治教學中所出現(xiàn)的問題與困難1、教師對道德與法治學科的重視度
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治課程教學研究
于傳統(tǒng)文化與道德法治課程的關系，探討兩者融合的重要性和方式。關鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中;道德法治作為多種文化脈絡中唯一一條從未間斷過的、擁有豐厚底蘊的國家，中國的傳統(tǒng)文化不僅具有悠長的歷史延展力，而且還具有深厚的歷史縱深度。在中國歷史進程中，傳統(tǒng)文化不僅是社會發(fā)展的推動力，而且塑造了一批又一批有德行高素養(yǎng)的社會人才。隨著國家實力的不斷增強，文化自信成為國家新的發(fā)展重點。傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富德育資源，對道德法治課程的開展具有輔助作用。一、傳統(tǒng)文化融入初中道德與法
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 小學道德法治課基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作業(yè)設計
。學校需要對道德法治類教學的重視，把提高學生核心素養(yǎng)作為教學任務的重要方向之一。本文就對小學道德法治課基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作業(yè)設計展開論述，希望能對培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的提高提供一點參考。◆關鍵詞：小學;道德法治;核心素養(yǎng)在學生處于小學的學習階段時，老師必須要認識到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，因為核心素養(yǎng)是為了讓學生以后更好的順應社會發(fā)展所必要的一種品德和能力，同時也是讓學生不斷提升個人素養(yǎng)，從而擁有獨立，自主，創(chuàng)新的能力。隨著新課改的深入，小學生的道德法治
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 小學《道德與法治》課程教學探究與實踐思考
目標。但當前道德法治教學缺乏專業(yè)教師，很多小學還是由其他學科教師兼任，這使得《道德與法治》課程教學效果并不是十分理想。基于此，本文主要分析了當前兼職教師任教《道德與法治》課程教學存在的問題，并結(jié)合教學實例，提出了轉(zhuǎn)變觀念、革新教學方式等優(yōu)化策略，以期提升《道德與法治》課程的教學效率。關鍵詞：道德法治;轉(zhuǎn)變觀念;優(yōu)化策略【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0137-02【Abstract】With the
當代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 初中道德與法治教學中學生法治意識的培養(yǎng)探討
?！娟P鍵詞】道德法治;初中教育;法治意識;培養(yǎng)策略中圖分類號：G631? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0022-02【Abstract】The spirit of law popularization in the new era emphasizes the need to innovate forms of publicity and pay attention to the effectivenes
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 小學道德與法治課堂教學的有效性研究
結(jié)。關鍵詞：道德法治;創(chuàng)新教學方法;新課改小學是學生進入學習的關鍵時期，也是學生的啟蒙時期，對學生未來的發(fā)展有重要的影響。學生從小接受什么樣的教育，就會讓學生成為什么樣的人。在小學階段，道德與法治課堂可以提升學生的品德，讓學生能夠身心健康的發(fā)展。在這樣的情況下，隨著新課改的推進，老師對道德與法治會有新的認知，從學生和教材出發(fā)，確定教學的方法和模式，讓學生能夠在老師的帶領下能夠長久的發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變教學理念，提升學習效率讓學生能夠有效的學習比教授知識更為重要，
快樂學習報·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 初中道德與法治教學中滲透人文素養(yǎng)的策略探究
鍵詞：初中 道德法治 人文素養(yǎng)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.081初中階段的道德法治，其主要教學目的是培養(yǎng)學生正確的思想道德修養(yǎng)以及法律意識的同時提高學生的人文素養(yǎng)。在教學過程中教師首先要做到以學生為本，一切從學生的學習情況、學習能力以及對知識的接受程度出發(fā)來進行教學方式的創(chuàng)新和改革，使學生能夠通過初中階段的學習形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。一、初中道德與法治教學中滲透人文素養(yǎng)教育的重要性人文素養(yǎng)的真正內(nèi)涵
中華活頁文選·教師版 2021年6期2021-08-30
- 在道德法治課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
歷史使命。在道德法治課教學中，如何實施創(chuàng)新教育呢？我主要進行了以下幾方面的嘗試。關鍵詞：道德法治;學生;創(chuàng)新素質(zhì)課堂教學是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新型人才的主陣地，教學方法多樣化，能激活學生的創(chuàng)新思維;教學中要根據(jù)學生個性差異，從實際出發(fā)，采用多層次化、個性化等組織形式進行教學，教師多引導、鼓勵、保護學生的好奇心，不斷增強學生自信心，引導學生嘗試創(chuàng)新，從中挖掘?qū)W生的學習潛能和激發(fā)學生的學習興趣，把所學知識加以應用發(fā)揮，定期展示創(chuàng)新成果。一、教學活動規(guī)范化，培養(yǎng)學生
學習與科普 2021年13期2021-08-22
- 初中道德與法治教師要有生活化教學意識
情。關鍵詞：道德法治;初中教學;激活策略;情感意識初中道德與法治課程是學生思想行為和法制意識教育的有效載體，可以幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法律觀，所以是學生在學習與成長過程中非常重要的一門課程。為了將初中道德與法治課程的育人價值最大化，教師在教學過程中要尊重學生的主體地位，多采取趣味化、生動化的教學方法，從而讓學生實現(xiàn)更加主動、更加高效的學習。初中道德與法治課程的很多內(nèi)容，都可以與學生的現(xiàn)實生活建立起有效的聯(lián)系，其教學目標最終也是要服
學習周報·教與學 2021年14期2021-08-02
- 小學道德與法治課堂生活化教學策略初探
?！絷P鍵詞：道德法治;生活化教學;初探一、營造良好的課堂互動氛圍教師和學生應該是平等的，教師在課堂教學中要充分尊重學生的想法和意見，尊重其主體地位。在當下的學校教育中，部分教師仍然不能充分認識到該問題的重要性，他們認為小學生的年齡較小，提出的意見和看法不夠成熟，因此在心里對其始終保持否定的態(tài)度，沒有給予學生充分尊重和鼓勵，使部分學生對自身缺乏自信，在學習過程中缺乏積極性。學生的想法的確不夠成熟，但給予他們一定的鼓勵，可以激發(fā)他們的學習積極性。教師應該尊重學
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 初中道德與法治家國情懷的教育策略探究
：初中階段;道德法治;家國情懷在新時代的教學觀念中，教師要積極改進初中階段道德和法治的工作方式，加強道德與法治在教學效果，學生的心理素養(yǎng)也能夠在道德法治素養(yǎng)的培養(yǎng)下得到更好的發(fā)展，還能夠促進學生在道德思想方面，學習成績方面，身體素質(zhì)方面等多方面的全面發(fā)展。教師還可以組織學生進行實踐性的道德法治培養(yǎng)，這樣學生的綜合活動能力也能夠在道德與法治的培養(yǎng)中得到更好的提高。一、 道德法治培養(yǎng)的意義（一）有助于學生的健康成長道德與法治的培養(yǎng)分別是對學生進行社會道德，社會
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 如何在道德與法治教學中培養(yǎng)學生的道德與法治意識
略。關鍵詞：道德法治;法治教學;法制意識;道德與法治高年級道德與法治課程主要包含有政治理論、思想品格、道德觀念、法律法規(guī)、心理健康和日常行為規(guī)范等內(nèi)容，這些內(nèi)容對于培養(yǎng)學生正確的政治理念、良好的思想品德與行為習慣等具有重要意義，是德育教育的最重要學科，能夠更好促進高年級生健康成長與全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育教學中，很多教師多是通過閱讀教材內(nèi)容和加上簡單講解的方式教學，導致課程教學效果枯燥乏味，無法培養(yǎng)學學科學習興趣，實際教學效果不佳。一、道德與法治教學現(xiàn)狀分析（
下一代 2021年1期2021-06-28
- 探討小學道德與法治課堂之生命教育
小學教育? 道德法治? 生命教育走進小學時代，許多學生對道德與法治這門課程毫無興趣可言，認為不是必修課就不重視。正因為如此，教師應該在課堂上帶來更多的樂趣，提高學生的積極性，將道德與法治知識融入課堂。教師還應該結(jié)合自身的教學特點，從身邊小事出發(fā)，將道德法治知識的案例帶到課堂，帶領學生認識生命，豐富生命。一、教師以身作則，以德育人在教學這個過程中，教師是學生的榜樣，是學生走向成功的墊腳石。所以，教師應該以人為本，注重生命，先從自身珍愛生命做起，再端正教學態(tài)度
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 核心素養(yǎng)下提高小學《道德與法治》教學效率的有效途徑
;教學效率;道德法治《道德與法治》是教學體系中至關重要的基礎學科，也是學生獲取德育理念的主要來源。新課程改革背景下提出核心素養(yǎng)教育理念，教師應當更加重視課堂教學的實效性，基于核心素養(yǎng)教育理念下，培養(yǎng)學生的道德法制觀念，才能真正將以人為本的教學理念貫徹到底，才能使教育的真正意義得到實現(xiàn)。為了全面提高學生自身的綜合能力及核心素養(yǎng)，創(chuàng)建高效且優(yōu)質(zhì)的課堂教學是當下刻不容緩的重要事項之一，在《道德與法治》的教學活動中，教師應當將核心素養(yǎng)的教育理念與學科教學相互融合，
廣東教學報·教育綜合 2021年63期2021-06-21
- 加強道德與法治教學促進學生健康成長
礎。關鍵詞：道德法治;角色意識;定位自我;認識友誼;感受親情;健康成長中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）09-0143-02道德與法治課的主要教學目標是立德樹人，在這一教學目標的指引下，需要培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)、科學精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng)及公共參與素養(yǎng)。然而，受“應試教育”的影響，部分教師對道德與法治課程的關注度不高，只是為了完成教學任務而簡單地講解書本上的道德與法治基本理論。要改變這種教學現(xiàn)狀，道德與法治教
成才之路 2021年9期2021-05-10
- 初中道德與法治教學策略
：初中階段;道德法治;教學策略在進行初中階段的道德與法治教學的過程中，教師應該意識到，十年樹木，百年樹人，若想提高學生的學習效率，首先需要教師培養(yǎng)學生了解相應的德育內(nèi)涵。所以在教學時教師首先可以結(jié)合信息技術，講述相關的內(nèi)容培養(yǎng)學生直觀想象，同時借助生活實際，培養(yǎng)學生德育意識;其次教師還需要結(jié)合相關的實際案例，進行法律知識的講述，提高學生的法治意識;最后教師還應該鼓勵學生進行相關實踐，真實感受內(nèi)涵。本文就以上內(nèi)容進行了討論。一、結(jié)合信息技術生活實際，加深對德
學生之友 2021年1期2021-05-06
- 勞動教育融入初中“道德與法治”課程教學思考
】勞動教育;道德法治;初中課程引言：在中學品德和法制課堂教學上，老師要做好互動生成課程的基礎建設工作，并通過激發(fā)學生對課程的良好參與度和互動性，從而形成一個值得分析探究的教學方法，以這樣的方法調(diào)整課堂教學模式，提升學習者對知識的掌握，推動課堂教育多元目標的高效實現(xiàn)。與此同時，老師們還能夠根據(jù)課堂知識點有意識地整合和滲透部分課程要點。帶領學生從不一樣的視角和層次理解分析學習內(nèi)容。而且，這還可以促使學生良好行為習慣和價值觀念的養(yǎng)成，是思想道德和法制課程教育意義
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 淺談初中道德與法治中如何培養(yǎng)學生的法治道德意識
：中學教學;道德法治;法治前言當今社會是一個法治社會，我國在教育階段也已全面鋪設了道德與法治這門課程，旨在培養(yǎng)學生法律常識、人文道德的綜合素養(yǎng)。但目前初中階段法治意識學科素養(yǎng)的尚且存在一些誤區(qū)。教師習慣于遵循傳統(tǒng)教法，習慣于照本宣科，而對于初中生來說，教材上單一古板的法理知識似乎距離他們太過于遙遠，那些被撰刻在刑法、權法中的條理似乎太過于虛無縹緲，似乎是遠離他們生活的。而在這種陳舊的教育模式下，學生或許能夠為了短期的應試而記住紙面知識，卻很難融入進法治道德
科教創(chuàng)新與實踐 2021年46期2021-02-23
- 在小學道德與法治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
：小學教學;道德法治;核心素養(yǎng);策略在教育改革方針下，小學德育教育也迎來了屬于他的春天。通過一次次的校驗討論后，德育教育的種子終于在小學教育改革中生根發(fā)芽。當下，越來越多的學校已經(jīng)具備完善的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，通過在道德與法治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生們德智體健全發(fā)展，成為能堪重任的一代人。一、道德法治教學中，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵在小學階段，學生的各項思維處于啟蒙階段，他們需要老師的言傳身教以及科學引導 。道德與法治，是學生們?nèi)^形成的重要組成部分，在形成過
三悅文摘·教育學刊 2021年47期2021-01-21
- 課堂提問在初中道德與法治教學中的應用策略研究
;課堂提問;道德法治;運用對策1闡述初中道德和法制課堂教學中運用課堂提問的重要性由于當今國內(nèi)現(xiàn)代化教育工作的快速推進和完善，初中道德和法制課堂的教學內(nèi)容和形式也在跟隨時代變化，課堂教學的對策也不斷朝著多樣化的方向發(fā)展。在這門學科中運用課堂提問方法，除了對傳統(tǒng)的教學過程進行補充和完善以外，而且也是授課老師達成教學目標的重要對策。初中階段，道德和法制課程這門學科跟學生實際生活情況有著不可分割的關系，實際教學當中會運用有效的提問引領，更有利于學生主動參與到教學當
快樂學習報·教師周刊 2021年38期2021-01-18
- 如何讓小學生喜歡上《道德與法治》課
論支持。小學道德法治課設置了多方面內(nèi)容，涉及生活中的多個領域，對學生融入社會生活有著重要作用。但由于學生對課程認識片面，教師整體水平較低，導致學生對課程有抵觸心理，甚至覺得毫無作用。本文將結(jié)合上述問題，探討如何轉(zhuǎn)變當前局面，讓學生愛上道德法治課?！娟P鍵詞】小學；道德法治；策略道德法治課程涉及的內(nèi)容豐富，對日常生活有積極意義，例如，如何處理人際關系、正確的消費觀、確立正確的價值觀等內(nèi)容，都不是空殼子大道理。教師在教學過程中，要基于教材內(nèi)容的設定，符合學生發(fā)展
課堂內(nèi)外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 青少年時期道德法治意識形成的影響
詞：青少年;道德法治，發(fā)展影響;法治社會。青少年時期是人的三觀形成重要時期，所以在這個時期青少年的道德法治意識形成尤為重要，它不僅關系著這個人的三觀是否正確形成健康成長，而且還關系著，法治社會是否能夠完善更為全面的的得到發(fā)展，青少年時期從基本的道德觀念然后上升到法治意識影響到日后的法治建設，這是一個簡單從量變到質(zhì)變的過程，所以青少年時期的道德法治意識形成尤為重要。一、步入青春期期階段孩子思想的變化青春期是美好的，但孩子的思想變化也開始了復雜的多變化。青春期
科學導報·學術 2020年39期2020-10-30
- 淺論初中道德與法治教學策略
觀。關鍵詞：道德法治;教學策略;道德素養(yǎng)隨著我國新課標的不斷完善，要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，還要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)教會學生如何立德樹人。因此傳統(tǒng)的“灌輸”式教學已經(jīng)被取而代之，教師要制定正確的教學策略，確定課堂教學的基本坐標和方向，能夠幫助學生能更快地吸收知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。教師要和學生積極互動交流，深入到學生中去，了解學生的思維模式和行為習慣，開展針對性教學提升課堂效率，幫助學生塑造良好的核心價值觀。一、制定教學策略，優(yōu)化課堂
科學導報·學術 2020年39期2020-10-30
- 小學道德與法治教學中規(guī)則意識的培養(yǎng)策略研究
鍵詞：小學;道德法治;規(guī)則意識前言隨著社會的發(fā)展，人們更加關注于學生的個性化發(fā)展。但是學生在發(fā)展的過程中必須也要遵守一定的規(guī)則。在一定的規(guī)則之下，學生才能夠更加健康快樂地成長。小學正是學生成長的關鍵階段。小學生階段接觸的人和事對小學生的發(fā)展都具有一定的影響作用。道德與法治是經(jīng)過歷史的沉淀，而形成的一定的規(guī)則。小學生在學習道德與法治必須要具備一定的規(guī)則意識。規(guī)則并不是在限制學生的發(fā)展，而是要求小學生在一定的道德與法治的范圍之下充分發(fā)揮自己的個性。一、規(guī)則意識
大眾科學·上旬 2020年4期2020-10-21
- 初中道德與法治教學中滲透生命教育
：初中道德;道德法治;生命教育;初中教學引言新課標強調(diào)道德與法治教學要落實生命理念，這本身體現(xiàn)了對學生生命意識的尊重。教師要重視對學生生命意識的培養(yǎng)，幫助學生解決對生命認識的困惑，促進學生健康心理品質(zhì)的養(yǎng)成。初中學生正處于青春期，他們的情緒不穩(wěn)定，人生閱歷不深，在對事物的認知方面還存在著片面、偏激的問題。學生由于生命意識不強，褻瀆生命與危害生命的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，認識到生命教育的意義，增強學生的生命意識，對于學生的健康成長具有十分重要的意義。1生命教育的
科學導報·學術 2020年32期2020-10-21
- 情景模擬在小學道德與法治課堂中的有效應用
展。關鍵詞：道德法治;情景模擬;小學課堂;激發(fā)熱情;學以致用道德與法治的教育對于學生的學習和成長來說非常重要，教師要從小就給學生樹立安全意識，學校對于學生的安全教育工作也應該做到位，這是學校教育學生的基礎工作。學生的安全問題對于學生來說十分重要，所以教師在教授道德與法治學科的知識時要運用道德法治;從安全教育出發(fā)。從教師角度出發(fā)，教育學生認識到安全的重要性，自我保護的重要性。讓學生學會自我保護，自我維護好自己的權益。一、運用道德法治法治和道德對小學生來講是一
科學導報·學術 2020年5期2020-10-21
- 初中生自主學習道德與法治模式探微
;評價機制;道德法治隨著新一輪課程改革的不斷深化，自主、合作、探究三大學習模式成為鼎立之勢，尤其在初中道德與法治教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力是提高課堂教學效率的主要途徑。筆者借此機會，就踐行初中生自主學習道德與法治模式淺談點滴收獲，以達拋磚引玉之愿景。一、巧設問題情境，激發(fā)學習興趣學生觀察能力不能理解為簡單的知覺能力，它在一定程度上代表著學生對現(xiàn)實生活中一些存在問題的感性認識，這是他們發(fā)現(xiàn)問題的前提條件，俗稱思維的直覺，但它都是后天形成的，特別需要教師在
啟迪與智慧·上旬刊 2020年7期2020-10-12
- 小學道德與法治課程中的隱性教育
：課程教學?道德法治?隱性教育?創(chuàng)新設計一、隱性教育在小學道德與法治課程中的基本內(nèi)涵隱性教育與小學道德與法治課程的關系相輔相成，隱性教育就包含在道德與法治課程當中。在小學道德與法治課程的教學中，其在新課改背景下的積極性就主要集中體現(xiàn)在隱性教育方面。在素質(zhì)教育的推動之下，現(xiàn)階段小學道德與法治學科的教育教學工作強調(diào)的是盡可能促進學生積極、主動的全面發(fā)展。學生自主學習能力的培養(yǎng)建立在自學心理、自學動機和自學興趣的基礎上。因此，小學教師在進行道德與法治教學的同時，
新教育時代·教師版 2020年8期2020-09-27
- 初中道德與法治生活化教學模式的應用探討
，提高學生的道德法治教育教學觀念，并且要結(jié)合學生的實際生活開展教學，使學生在實際生活中提高自己并得到法治觀念，運用生活化思維以及生活中常見的典型案例進行教學，這樣才能樹立正確的人生觀、價值觀，提高自己的道德法治觀念。關鍵詞：初中教育;道德法治;生活化教學;教學策略中圖分類號：G633.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0026-01初中時期也是學生成長道路上最容易出現(xiàn)問題的時期，從當前的初中道德法治教學所取得的
讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 淺談小學道德與法治教育教學
地提高學生的道德法治意識。關鍵詞：小學;道德法治;教學隨著新課程改革方案的不斷推進，對小學《道德與法治》課程的教學方式又有了新的要求，為了提高學生們的學習效率，促使新課程改革的有效落實，我們相應的任課教師要跟隨時代的理念，并不斷地更新教學策略，使小學生們堅決落實好教材中的知識，要培養(yǎng)學生做一名文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。一、 打造童趣情境，引領思想道德小學生的思想道德教育中必須具備一些特殊的情境性和具體性，特別是小學課堂的氛圍之中，我們的學生只有
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 基于小學道德與法治課與法治教育融合的思考
?！娟P鍵詞】道德法治;法學;教育;一體化;整合;在初等教育階段，道德法治與法學教育存在一個整合的過程，必須逐步進行，學生的融合逐步發(fā)展出良好的法治意識它有助于培養(yǎng)學生的發(fā)展和道德感。如果是這樣，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)小學道德與法治以及法學教育的融合？作者認為，將新的課程標準有機地結(jié)合到標準課程，家庭課程，社會課程和學校課程中，應關注與學生相關的現(xiàn)實生活，營造良好的教學氛圍，并巧妙地使用多媒體技術。1以新課程標準為準繩，家庭、社會、校本課程有機結(jié)合新課程標準明確規(guī)定了
學生學習報 2020年1期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學策略研究
：核心素養(yǎng);道德法治;教學策略研究引言初中階段，是學生人生中最重要的階段，也是一生中的轉(zhuǎn)折階段。在這一階段，往往好壞就在一剎那之間。對學生進行良好的道德與法治的培養(yǎng)，也是非常重要的舉措，這會讓學生在人生中最重要的時刻不至于迷失方向，丟失自己。初中階段，也是學生發(fā)展成長的重要階段，這一階段學生自控能力差，不斷涌入的新鮮元素也會充斥學生的大腦與神經(jīng)，往往好的三觀與高尚的道德品質(zhì)就在這一時期形成。所以，為了學生能夠更好更健康的學習成長，道德與法治教師應把握好合適
江蘇廣播電視報·新教育 2020年42期2020-09-10