盧玲

摘要：隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，也在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。高職院校學(xué)生也不可避免的受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，一方面網(wǎng)絡(luò)可以作為學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有輔助的作用;另一方面，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也影響著大學(xué)生的思想模式、價(jià)值導(dǎo)向等。因此，作為高職院校的教師，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的正能量作用，將思想政治教育融于課堂教學(xué)中，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職院校;學(xué)生;思想政治;教育

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育的重要意義

一是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育活動(dòng)的必然要求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，從根本上改變了高職院校的教學(xué)管理活動(dòng)，在傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育工作模式下，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有充分融入互聯(lián)網(wǎng)理念，教學(xué)活動(dòng)大多按照傳統(tǒng)的思路，以理論教學(xué)為主。在這種教學(xué)模式下，由于教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性，不能形象生動(dòng)地將思政教育的內(nèi)涵充分展示給學(xué)生，無(wú)法取得理想效果。二是新形勢(shì)下學(xué)生學(xué)習(xí)要求。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

2.1削弱高校思想政治教育影響力

目前，大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)能力差、自控能力低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自卑感強(qiáng)等問(wèn)題。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為他們提供了發(fā)泄的渠道。 在虛擬網(wǎng)絡(luò)的世界里，他們可以為所欲為，享受表達(dá)自己的樂(lè)趣。 很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本不考慮社會(huì)道德和輿論，也失去了實(shí)際的價(jià)值判斷和正確的價(jià)值觀。 這極大地影響了高校思想政治教育工作的影響，阻礙了相關(guān)工作的有序開(kāi)展。

2.2教育者網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力不足

高職院校的思想政治教育工作主要由思想政治課教師和輔導(dǎo)員開(kāi)展。在思想政治教育課堂上，教師只是進(jìn)行理論知識(shí)的講解;輔導(dǎo)員也只是簡(jiǎn)單地宣傳黨的方針政策路線等知識(shí)。在思想教育過(guò)程中并沒(méi)有合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，還存在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，基本上是以單一的說(shuō)教為主，將思想政治的理論強(qiáng)加給學(xué)生，這樣的教育方式蒼白無(wú)力，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)有與社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題相融合，使學(xué)生只有理論知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果不理想。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育探析

3.1模塊化教學(xué)手段

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在高職院校思想政治教育中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，采用模塊化教學(xué)更能簡(jiǎn)單、有效地完成教學(xué)任務(wù)。模塊化教學(xué)能夠全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想變動(dòng)，更具有針對(duì)性，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思想政治教學(xué)的順利展開(kāi)，可以隨時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的不足，豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)也為教師的教學(xué)管理提供了便捷的服務(wù)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模塊化思想政治教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將課堂內(nèi)容進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)、政治事件等的模塊劃分，為學(xué)生查找自己所需的資源提供了便利。教師作為操控網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主體，應(yīng)建立安全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，對(duì)那些強(qiáng)制性進(jìn)入的訪客起到阻礙的作用，從而保證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的安全可靠性，提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。

3.2職業(yè)教育新干線網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)

職業(yè)教育新干線旨在為所有學(xué)生搭建一個(gè)綜合性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生和教師相互學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在這種教學(xué)方式下扮演著指導(dǎo)的角色，教師們通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的完善和修改，對(duì)一些不良的信息資源進(jìn)行篩選和過(guò)濾，創(chuàng)建一個(gè)更加安全和諧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更加健全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。

3.3高職院校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)知度需提高

在愛(ài)國(guó)主義、集體主義等問(wèn)題上，90%以上的學(xué)生認(rèn)同國(guó)家利益和集體利益，大學(xué)生普遍認(rèn)同社會(huì)主流思想，學(xué)生的主流思想健康向上。但同時(shí)，調(diào)查也顯示約三成的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并不是“完全知道”，有約七成的學(xué)生對(duì)“四史”并不是“非常了解”，可見(jiàn)高職院校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知度方面還需要提升，這也反映了學(xué)校的思想政治教育還是有薄弱之處的。為了弄清楚出現(xiàn)這種認(rèn)知度不理想的原因，在與學(xué)生進(jìn)行訪談時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生覺(jué)得意識(shí)形態(tài)內(nèi)容比較抽象，跟自己生活離得遠(yuǎn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、“四史”的地位和作用認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致認(rèn)知上不會(huì)主動(dòng)積極去理解和學(xué)習(xí)。因此，高職院校要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳和教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)知度。不僅要持續(xù)發(fā)揮思政課堂的積極作用，將深刻抽象的思想理論、轉(zhuǎn)化為鮮活場(chǎng)景和生動(dòng)案例，更要形成以學(xué)生為主體的多形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在主流意識(shí)形態(tài)宣傳上，借助新媒體的力量打造“思政網(wǎng)紅”，線上線下協(xié)同發(fā)力。

3.4高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)能力有待提高

互聯(lián)網(wǎng)信息影響范圍廣、傳播速度快，任何事情都可以輕易放到互聯(lián)網(wǎng)上，沖擊互聯(lián)網(wǎng)輿論。通過(guò)調(diào)查顯示，約七成的高職院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能保持較高的素質(zhì)，自覺(jué)規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)空間的言論，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議問(wèn)題和負(fù)面消息，約六成的學(xué)生能堅(jiān)持自己的思考和判斷。但高職院校學(xué)生受認(rèn)知、閱歷、受教育程度、邏輯思維能力的局限，仍有約三成的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息背后蘊(yùn)含的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念辨識(shí)能力不足，盲目相信他人觀點(diǎn)，缺乏一定的辯識(shí)能力?？梢?jiàn)，高職院校思想政治教育工作還是留有死角的，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)能力有待提高。

結(jié)束語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)職業(yè)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也存在潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職院校思想政治教學(xué)路徑的選擇在促進(jìn)高職院校學(xué)生道德修養(yǎng)方面發(fā)揮著不言而喻的作用。同傳統(tǒng)的高職院校思想政治教學(xué)相比較，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的參與，對(duì)高職院校學(xué)生思想政治的教育存在著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。利用不好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。高職院校教師也應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)給教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性與可靠性，為學(xué)生提供一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]楊艷，謝夢(mèng)然.互聯(lián)網(wǎng)視角下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略研究[J].品位·經(jīng)典，2021（03）：114-116+123.

天津市中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)與研究中心2021年天津市中職學(xué)校德育研究專項(xiàng)課題（課題編號(hào)：TJDYYJZXKT2021-11）成果