李大娟

摘要：老師不是天生就會(huì)教書育人的，走上教育這條路就應(yīng)該靜下心來，認(rèn)真地去做。這個(gè)教育的過程也是一個(gè)老師自我成長的過程，作為專業(yè)老師不僅要把教育教學(xué)做好，同時(shí)也要盡其所能的把專業(yè)做好。

我沒有高深的理論基礎(chǔ)，就從自身經(jīng)歷談起，作為老師我覺得不是天生就會(huì)教書的，是需要在實(shí)踐中慢慢摸索成長起來的。接下來我用自己這幾年在工作學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)小小的成長，簡單說一下作為一名專業(yè)老師成長中的思考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師;美術(shù)教師;成長思考

中圖分類號(hào)：G633.955??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1992-7711（2021）20-0107

一、學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，不斷反思

俗話說人貴在有自知之明，這一點(diǎn)真的很重要。學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長避短，提高自身，促進(jìn)成長。在教師這個(gè)崗位上，更要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，反思自己。

記得剛走上教育崗位上頭幾年，我真的不清楚課該怎么上，那時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校條件有限，我連基本的教科書都沒有，可能是因?yàn)槊佬g(shù)不需要考試，學(xué)校也就沒訂教材。而課表上安排的有美術(shù)課程，我有點(diǎn)無所適從，我在想一個(gè)老師沒有教材我該上什么內(nèi)容，不能不上，于是就用傳統(tǒng)的方式就教學(xué)生畫畫，老師示范學(xué)生臨摹，這樣機(jī)械似的上了一段時(shí)間。后來有一次教研室安排我上一次公開課，接到通知我懵了啊，平時(shí)在學(xué)校我可以自己安排與美術(shù)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上，這次要按教材選一課題進(jìn)行公開課教學(xué)。于是我就打電話問其他學(xué)校同行，讓其把教材目錄拍給我看，看后確定一課，然后上網(wǎng)收集資料，開始閉門造車了，也沒想過和其他人交流，自己覺得做好了就這樣上。在公開課那天安排了兩位老師上同課異構(gòu)課，不用想都知道那一課我上的真的很爛。和活動(dòng)中另外一個(gè)老師的課相比較，我明顯感覺到自己差距很大，不論是語言、教態(tài)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排等，沒有可比性。

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思，重新審視自己，為什么我的課會(huì)上得如此不堪。經(jīng)過反思總結(jié)原因我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：1、我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材備學(xué)生2、對(duì)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)和基本要求不了解。3、語言組織能力，語言不精煉，4、心理素質(zhì)，有幾十位同行在聽課，心里非常緊張，表現(xiàn)在行為上就是正講著講著，突然卡殼，導(dǎo)致下面環(huán)節(jié)銜接非常不自然。5、駕馭課堂能力有限。認(rèn)識(shí)到自己的不足，我沒有心灰意冷放棄，而是在內(nèi)心里告誡自己需要認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，努力做好一名合格的美術(shù)老師。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈

前幾年在讀在職研究生時(shí)，我們的老師給我們上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)說過，內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和外驅(qū)動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響時(shí)舉了一個(gè)例子：打破雞蛋有幾種方式，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，心想碰撞擊碎不就行了嗎，可老師說還有一種方式小雞長成熟了從里面頂破，這種破殼方式具有生命力，所以說我覺得學(xué)習(xí)需要主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)有效果，有提升。

記得出去參加學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多和我一樣學(xué)美術(shù)出身的老師卻有著詩一樣的手筆，寫起文章來好不亞于一個(gè)中文專業(yè)的老師，經(jīng)過和他們交流，了解到他們都有一個(gè)共同特征：愛讀書、愛思考，喜歡寫隨感之類的文字，出門在外都會(huì)帶上那么一兩本書，便于隨時(shí)翻閱。反思我自己，發(fā)現(xiàn)我的精神食糧真的很匱乏，尤其作為一名老師，更應(yīng)該去多看多讀多寫，充實(shí)一下自己，免得寫起文字來，想到哪寫到哪，沒有條理沒有邏輯，完全像碎片拼湊一起。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)她們不光是文字語言組織能力好，而且專業(yè)也很不錯(cuò)，在微信朋友圈里，我經(jīng)?？吹剿齻兝脴I(yè)余時(shí)間練習(xí)專業(yè)技能，其實(shí)這些并沒有人要求她們這樣做，而是她們對(duì)自己有嚴(yán)格的規(guī)劃和要求，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)。所以經(jīng)常會(huì)看到她們拿到各類活動(dòng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)覺得對(duì)于她們來說視乎很簡單似的，卻沒有注意到她們平時(shí)日積月累付出的努力。所以我們應(yīng)該明白要想自己的專業(yè)成長，學(xué)習(xí)并長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)很有必要。

三、擺好心態(tài)，做好本職工作

作為一個(gè)小學(xué)科的老師，所教學(xué)科雖不用參加升學(xué)考試，但我們也得認(rèn)真對(duì)待每一堂課。不能因?yàn)椴挥每荚嚲蛯?duì)教學(xué)無所謂，應(yīng)付一節(jié)是一節(jié)，這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也可以說是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

學(xué)校每次開研討會(huì)和期中期末考試總結(jié)會(huì)都沒有我們音樂、體育、美術(shù)老師的事，所以有些老師就會(huì)說，還是小學(xué)科老師輕松，沒有壓力和任務(wù)，想怎么上就怎么上。還有在課外閑暇時(shí)間里，我跟學(xué)生交心談?wù)摃r(shí)了解到學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)學(xué)科的看法，大部分學(xué)生認(rèn)為這些學(xué)科不用考試，所以在課堂上感覺輕松沒有壓力，聽進(jìn)去或聽不進(jìn)去都無所謂，感興趣的學(xué)生還是很認(rèn)真的聽講，按時(shí)完成老師安排的作業(yè)任務(wù)。

不管老師學(xué)生或是學(xué)生家長們對(duì)美術(shù)學(xué)科的態(tài)度如何，但作為一名美術(shù)老師，我仍盡我所能在課前認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂中盡量吸引更多的學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，改變學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。例如在上《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》后，我給學(xué)生們安排一個(gè)任務(wù)：用課堂上所學(xué)知識(shí)搭配同類色、鄰近色、對(duì)比色等著裝，在下次上課時(shí)穿上，并在課堂上討論評(píng)價(jià)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到，美術(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

四、學(xué)會(huì)上課，更要學(xué)會(huì)評(píng)課

每年我們小學(xué)科（音體美）都會(huì)組織一次比較大型的教研活動(dòng)，活動(dòng)的程序基本是：老師先進(jìn)行說課（基本每次都有兩位老師），然后分別上一堂展示課，最后環(huán)節(jié)就是大家在一起議課，（討論課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)及建議等），議課前兩位老師先做自我反思，再由參與活動(dòng)的各位老師發(fā)言，每次這樣的活動(dòng)都會(huì)有些收獲的，可以學(xué)學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，便于促進(jìn)自己教育教學(xué)及專業(yè)的成長。

這次活動(dòng)參與議課的人基本上都做了發(fā)言，我當(dāng)然也不例外?；顒?dòng)結(jié)束后，我在反思自己時(shí)，總覺得自己作為一個(gè)教齡也不短的老師，在議課時(shí)那些表述真的欠妥，下次得改進(jìn)了。同時(shí)也想說，在評(píng)課議課時(shí)也要考慮下上課老師的感受，每一堂公開課背后都是要付出不少心血的，應(yīng)該多肯定其優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)老師。我的專業(yè)教學(xué)的成長也離不開我們教研員周老師的肯定和鼓勵(lì)，雖然我有好多次不足，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，肯定我的付出，間接的提出改進(jìn)建議，讓我更有信心去努力做好本職教學(xué)工作。有了以上經(jīng)歷也讓我想到一個(gè)老師的成長是需要不斷打磨才會(huì)變得更強(qiáng)。這個(gè)打磨需要大家在一起多學(xué)習(xí)反復(fù)研討反思，提出建議，并促進(jìn)相互成長。我之所以覺得自己這次議課內(nèi)容欠妥，是因?yàn)槲姨娴淖晕艺J(rèn)為，盯細(xì)節(jié)，沒統(tǒng)觀整堂課，放大了自認(rèn)為的不足之處。而對(duì)于美術(shù)課的評(píng)價(jià)仁者見仁智者見智，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。同樣的內(nèi)容，語言表達(dá)方式不同，效果會(huì)截然不同。一次教研活動(dòng)不光學(xué)習(xí)欣賞別人的課，也得學(xué)會(huì)怎樣評(píng)課議課等。通過這次活動(dòng)，也讓我更認(rèn)真地去查看關(guān)于評(píng)課議課的問題，感覺自己還是學(xué)得不夠好，欠缺的還很多，還需要不斷地去學(xué)習(xí)消化。希望這次反思能真正起到作用，促進(jìn)自己成長，在以后的這類活動(dòng)中有所進(jìn)步。

總之，成長是需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我們所面臨的時(shí)代在不斷地變化，知識(shí)更新更快，所以作為老師更應(yīng)該跟緊時(shí)代步伐，努力提高自己，與時(shí)代同行。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉沐成.網(wǎng)絡(luò)——農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)成長的翅膀[J].中小學(xué)電教：上，2014（1）：51-52.