樊偉

摘 要：在幼兒成長(zhǎng)階段他們最喜歡的就是游戲，隨著骨骼和身體的成長(zhǎng)發(fā)育，游戲活動(dòng)也是他們所需要的。不論是在外在還是心理方面，游戲都是兒童嘗試控制周圍的開始，也是學(xué)習(xí)基本思想道德的開始。兒童的世界很簡(jiǎn)單，他們通過游戲和玩具重新認(rèn)識(shí)和建立對(duì)世界的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 游戲教學(xué) 游戲作用

通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育并不陌生，尤其在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，從小學(xué)到高中和大學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)課堂進(jìn)行了一定的改變，而游戲教育在幼兒教學(xué)中，不僅能影響幼兒的成長(zhǎng)，還能給他們思想上帶來一定的影響。幼兒時(shí)期是人一生養(yǎng)成良好行為和習(xí)慣的最早時(shí)期，幼兒園主要是通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，以幼兒不抵觸的玩鬧方式來學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的興趣和早起的啟蒙，培養(yǎng)幼兒的想象力。

1 游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的意義

游戲作為兒童成長(zhǎng)的必須活動(dòng)，還需要負(fù)責(zé)幫助兒童認(rèn)識(shí)世界。通過游戲可以幫助兒童勾勒出這個(gè)世界大致的樣子，幫助他們成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)世界。不僅家長(zhǎng)盼望著子女能成人中龍鳳，社會(huì)和國(guó)家也希望孩子們?cè)趯W(xué)校有一個(gè)良好的成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期的孩子正是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，而游戲能幫助兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)還是以學(xué)生不排斥的方式去學(xué)習(xí)。

通過游戲來教育幼兒是符合當(dāng)前孩子的身心特征的，同時(shí)也有利于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在幼兒生長(zhǎng)和發(fā)育的這個(gè)時(shí)期，孩子能更快速的接受新鮮事物帶來的刺激感，同時(shí)還喜歡去模仿和學(xué)習(xí)其他人的行為和習(xí)慣。隨著教育形式的改變，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為在幼兒時(shí)期需要多加給孩子進(jìn)行書本上知識(shí)的教育，少帶孩子做一些“無意義”的游戲。但實(shí)際上并不是這樣子，幼兒時(shí)期的孩子都愛玩鬧，過于知識(shí)化的教育容易導(dǎo)致幼兒在初期就排斥學(xué)習(xí)，影響他們身心健康成長(zhǎng)[1]。

2 幼兒教育中游戲教學(xué)的作用

2.1 幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒在接受教育的時(shí)候，如果是只采用普通的教學(xué)方法容易導(dǎo)致孩子想法疲勞和枯燥，降低孩子的學(xué)習(xí)效率，通過將游戲和教育相結(jié)合，不僅能給他們構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓幼兒在玩耍的過程中就將要學(xué)的東西學(xué)完了。同時(shí)在游戲過程中，教師多傾聽孩子的心聲，并多和孩子溝通，讓孩子在溝通中學(xué)會(huì)良好的表達(dá)。老師也需要對(duì)孩子多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提升孩子的自信心。同時(shí)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候也要及時(shí)的給孩子指正，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上減少?gòu)澛贰?/p>

2.2 幫助培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

幼兒的大腦還處于發(fā)育和成長(zhǎng)階段，因此，在幼兒時(shí)期需要給他們提供一個(gè)良好激發(fā)大腦思維的方法。教師需要根據(jù)每一個(gè)幼兒自身的特點(diǎn)和差異，可以有針對(duì)性的提出教育游戲或者改變游戲的方法。為了能讓孩子有一個(gè)好的創(chuàng)造性思維，還可以在游戲教學(xué)中加入需要孩子動(dòng)腦思考性的問題，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

2.3 幫助幼兒提升自信心

教師可以給孩子提供自我展示的舞臺(tái)，通過演講、比賽等方式加深他們對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能開闊他們的視野。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，教師多加表?yè)P(yáng)，對(duì)于內(nèi)向的孩子，教師需要多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子提升自信心，讓孩子能在未來的道路上也能有信心更好的走下去。

2.4 有助于緩和父母的關(guān)系

游戲的教學(xué)核心是教育，游戲只是提供輔助作用，父母需要先對(duì)游戲教育進(jìn)行認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，同時(shí)還可以陪同和鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲教育。讓幼兒在快樂的游戲中自由成長(zhǎng)、自由學(xué)習(xí)，通過游戲改編教育方式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，父母看到孩子的成長(zhǎng)，和對(duì)游戲教育的支持，良好的和孩子進(jìn)行溝通，還能增進(jìn)雙方之間的感情。

3 游戲教育中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)

游戲和教學(xué)相結(jié)合雖然有很多的優(yōu)勢(shì)和好的效果，但是許多的幼兒園的教師只是以游戲的名義幫助兒童成長(zhǎng)，但是實(shí)際上卻沒有任何實(shí)質(zhì)的效果，多次游戲下來還會(huì)導(dǎo)致孩子覺得幼兒園無聊，甚至排斥上幼兒園。要實(shí)現(xiàn)游戲與幼兒教育有效的融合，就更加要注意一下幾個(gè)方面：

（1）借助游戲幫助兒童建立創(chuàng)造性思維。（2）及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。（3）教學(xué)內(nèi)容游戲化。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)造性思維有足夠的時(shí)間來發(fā)揮出來，著名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過“游戲是孩子的生命”，發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用和價(jià)值，良好的運(yùn)用游戲的意義和作用，才能更好的發(fā)揮游戲和教育結(jié)合的意義[2]。

4 要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)地安排教學(xué)

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。

幼兒老師要率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)[3]。

5 結(jié)語(yǔ)

幼兒在游戲教學(xué)中可以有效的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，愉悅的走向?qū)W習(xí)之路。這無疑是老師與父母的共同目標(biāo)，是幼兒們的理想觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙蘭.幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2017（39）：75-75.

[2] 劉曉紅.幼兒教育中開展游戲教學(xué)的策略分析[J].信息周刊，2020，000（002）：P.1-1.

[3] 馬宣.研究幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用[J].東西南北：教育，2020（10）：0243-0243.

保定市31677部隊(duì)幼兒園 （河北省保定市 071000）