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      筑牢做人根基 夯實做事本領(lǐng)

      2021-05-23 05:43:23郭子巖
      教育·綜合視線 2021年2期
      關(guān)鍵詞:治家喀左朝陽市

      郭子巖

      遼寧省喀左縣第四小學(xué)(以下簡稱“喀左四小”)始建于圓園園怨年,現(xiàn)有教學(xué)班遠圓個,學(xué)生圓怨員員人。面對一批批學(xué)生,作為校長,我深感責(zé)任重大。心中必須始終裝滿學(xué)生,努力為學(xué)生“筑牢做人根基,夯實做事本領(lǐng)”“為孩子一生幸福著想”。一切育人目標都必須通過課程來落實。

      一、落地生根,滋養(yǎng)德行促成長

      立德樹人是教育的根本任務(wù),提升德育實效性是當(dāng)下教育改革的焦點問題。我們探索并構(gòu)建了“修身、治家、榮校、愛國”德育課程體系。

      修身是修德修智。德育工作貴在細致入微,養(yǎng)成微習(xí)慣。無數(shù)人強調(diào)知識改變命運,卻常常忽視比知識技能更為根本、更為隱形、更能決定命運的一種關(guān)鍵力量,那就是習(xí)慣。習(xí)慣,就像人類心靈深處的發(fā)動機,一旦開始運轉(zhuǎn),就會悄悄操控著人生。我校以養(yǎng)成教育為主要抓手,遵循“細一點、小一點、實一點”的原則,制定了《喀左四小學(xué)生養(yǎng)成教育手冊》,重點抓學(xué)生的“三習(xí)兩力”(三習(xí):即學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,生活習(xí)慣;兩力:即自我管理能力,自主學(xué)習(xí)能力)。將目標具體化,細化為看得見、摸得著、可操作的具體實事。如行為習(xí)慣目標:走好路,不擁不擠要得體;做好操,動作到位要優(yōu)美;行好禮,微笑招手會示意;講友誼,互助包容要仁義;守公德,廢紙垃圾不丟棄,尊老愛幼是正氣;敢擔(dān)當(dāng),遇事不推講義氣;有責(zé)任,做好本職有底氣……習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。在具體養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,我們采用循序漸進的辦法。小步子不間斷,且行且發(fā)現(xiàn)且落實,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,靜水流深,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要。我們采用“微習(xí)慣”“微養(yǎng)成”這一策略,目的是以習(xí)慣養(yǎng)成倒逼素養(yǎng)的落實,以外在結(jié)果倒推內(nèi)在品質(zhì)的培育。為學(xué)生幸福完美的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

      治家是以孝治家。為了弘揚中華傳統(tǒng)美德,讓中華美德涌流在千家萬戶,我校結(jié)合“孝親感恩”這一校訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建了“以孝治家”微課程。如我們依托走廊藝術(shù)格,三樓以“孝親”為主題,四樓以“感恩”為主題,利用校園宣傳櫥窗,優(yōu)選《二十四孝圖》經(jīng)典故事,要求學(xué)生看、議、品、悟,從而滋養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心。圍繞節(jié)日設(shè)計強化親情主題課程。

      榮校是愛校榮校。每次升旗儀式,全體學(xué)生都會在國旗下莊重宣誓:“我是四小人,我能做到……”每逢畢業(yè)季,學(xué)校為畢業(yè)生設(shè)計精美的童年記憶卡,里面有學(xué)生留言,恩師贈言,讓學(xué)生把所有的眷戀、感恩、祝福融進班級,融入母校。

      愛國是愛國勵志。根植愛國主義精神是每個人的必修課。愛國不是抽象的,而是在我們的日常教育和日常生活中。例如:圓園員苑年,我校嘗試并創(chuàng)新了升旗儀式的組織方式,以班級為單位組成國旗班,各班根據(jù)少先大隊確定的主題設(shè)計升旗實施方案,輪流組織,人人參與。這樣使每次莊嚴的升國旗儀式都成為了震撼人心的心靈洗禮。把優(yōu)秀的方案進行完善,固定下來,轉(zhuǎn)化為課程,循環(huán)使用。

      二、堅守國家課程校本化

      課程改革,核心在課堂。我們一直在探討“用學(xué)科的方法學(xué)學(xué)科,讓學(xué)科有學(xué)科味兒”的教學(xué)模式。如語文學(xué)科,我們研究了語文自主學(xué)習(xí)模式,語文主題學(xué)習(xí)模式(承辦了朝陽市語文主題學(xué)習(xí)研究現(xiàn)場會),基于國家統(tǒng)編語文教材對學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的終極目標,目前我們正在深入研究群文閱讀的課堂學(xué)習(xí)模式,讓閱讀因“群文”而精彩。同時,我們多年堅持語文日常積累,將積累目標分解到各學(xué)段,并梳理整合成積累教材,評價方式采取定期驗收,適時組織競賽。又如數(shù)學(xué)學(xué)科,我們關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生以說促思,以說激趣、以說提能、利用思維導(dǎo)圖梳理知識體系。

      三、推進校本課程特色化

      學(xué)校在國家課程的基礎(chǔ)上,開發(fā)獨具特色的校本課程體系。如今,書墨智慧、實踐精神、民樂情懷成為學(xué)校校本課程建設(shè)的三大支柱。

      “書法靜心,墨香啟智”,自建校以來,我校高度重視學(xué)生的習(xí)字能力,早在圓園員員年我們就設(shè)置了師生每天十分鐘同步習(xí)字課程,有內(nèi)容,有指導(dǎo),多年如一日。當(dāng)悠揚的音樂響起,師生自覺融入渾然忘我的境界。筆鋒轉(zhuǎn)頓之間,流瀉的不僅僅是墨香,更是一種文化,一種“寫好方塊字,做好中國人”的傳承。學(xué)校定期進行多維度評價:書法展示、書法比賽、評選墨逸班級、期末寫字考級。書香墨韻,和諧并進,多年用心經(jīng)營成效顯著。圓園員苑年,我校被評為“朝陽市書香校園”。

      優(yōu)化社團課程,豐盈才藝繽紛人生。豐富多彩的社團課程,一向能為學(xué)生開闊眼界、陶冶情操。根據(jù)學(xué)生的個體需求,我們設(shè)置了琴、棋、書、畫、競技、語言、健體、益智八大類緣園多種班、校兩級社團課程,師資校內(nèi)外相結(jié)合,固定活動時間、優(yōu)選內(nèi)容,關(guān)注過程,成果驗收。學(xué)生興趣濃,參與廣,效果好。豐富多樣的社團課程營造了各美其美、美美與共的校園文化氛圍。

      喀左四小建校十年,回望來路,歷歷在目。我們的脈搏始終與我市課程改革的進程同頻共振。我們?nèi)〉昧它c滴成績,贏得了省、市、縣各級部門的表彰;曾代表朝陽市接受遼寧省深化課程改革先進校驗收;接待過市、縣人大、政協(xié)視察工作;兩次承擔(dān)朝陽市語文主題閱讀研究現(xiàn)場會;相繼接待過本溪市、大連瓦房店市、撫順市清原縣、建昌縣、雙塔區(qū)、龍城區(qū)等地考察團來??疾?。

      如今,學(xué)校課程建設(shè)在穩(wěn)步前行中收獲良多。學(xué)生的發(fā)展樣態(tài)正悄然發(fā)生,學(xué)生逐漸彰顯出雅致、陽光的狀態(tài)。今后,我們將繼續(xù)挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源,將課程體系扎實落地。在課程實施中努力做到“不夸大任何一門課程的效能,但要讓每一門課程都禁得起放大,并能為學(xué)生人生幸福而奠基”。

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