劉發(fā)念

【摘 ? ?要】新時期，有效地培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境整治意識是必要的，通過進(jìn)一步實踐分析，本文總結(jié)了中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)的必要性，探索了具體的培養(yǎng)途徑。希望分析能進(jìn)一步加強學(xué)生環(huán)境整治能力，從而為農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量提高奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 ?農(nóng)村人居環(huán)境 ?整治意識

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.081

隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量備受人們關(guān)注，如何加強農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量，需要從學(xué)生入手，全面提高學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識。本文結(jié)合中學(xué)生實際，探索了培養(yǎng)中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識的策略，希望分析能全面加強研究水平。

一、中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)的必要性

在社會經(jīng)濟的發(fā)展下，農(nóng)村生活水平逐漸提高，人們對于物質(zhì)文化的追求越來越強烈，在這個過程中衍生出的環(huán)境問題日益明顯化。比如，影響農(nóng)村環(huán)境的主要有大氣、水和土壤方面的污染，致使眾多資源出現(xiàn)了浪費的現(xiàn)象。由此可見，在學(xué)校的教育中，關(guān)于中學(xué)生群體要幫助他們樹立起正確的環(huán)境保護理念，促使中學(xué)生能夠形成農(nóng)村人居環(huán)境整治的大局意識。從新時期發(fā)展實際分析，有效的培養(yǎng)中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識是必要的，通過培養(yǎng)中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，加強了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

二、中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)的策略

（一）改變教育觀念，重視學(xué)生環(huán)境保護教育

在中學(xué)的教育中，以往傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工作中，教師最為重視的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，實際課堂教學(xué)的時候，教學(xué)的主要內(nèi)容是以知識為主，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)處于忽略的一種狀態(tài)。而素質(zhì)教育的主要內(nèi)容就是環(huán)境保護教育。為此，教師應(yīng)該意識到以往教育的不足，并做出相應(yīng)的改變，從而在教學(xué)過程中把環(huán)境保護教學(xué)整體融入進(jìn)來。除此之外，依據(jù)農(nóng)村中學(xué)生環(huán)境保護意識的現(xiàn)狀，在教育對策上要注重科學(xué)合理，以此在課堂教學(xué)時滲透環(huán)境保護意識，為農(nóng)村人居環(huán)境整治、環(huán)境的保護教育帶來積極作用。

（二）深挖教材資源，加強學(xué)生環(huán)境保護意識

教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深入挖掘教材當(dāng)中與環(huán)境保護有關(guān)的知識內(nèi)容，并依據(jù)中學(xué)生的知識體系，選擇科學(xué)化的點進(jìn)行切入，把教學(xué)和環(huán)境保護教育融合起來，推動農(nóng)村中學(xué)生人居環(huán)境整治意識的培養(yǎng)。另外，還可利用多媒體的形式，把同環(huán)境污染有關(guān)系的視頻內(nèi)容在課堂上播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生可以看到環(huán)境污染帶來的生活問題，以此充分激發(fā)出中學(xué)生的人居環(huán)境整治意識。

關(guān)于中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識的培養(yǎng)，中學(xué)教師要利用多樣化的方法，給學(xué)生講解降低廢棄物排放的知識，實現(xiàn)農(nóng)村低碳化生活，有效減少污染的發(fā)生。比如，讓中學(xué)生明白居住房屋要以節(jié)能型為主以及運用節(jié)能材料的重要性，還可以在平時的生活里用太陽能熱水器洗澡、洗衣服，進(jìn)一步普及太陽能的使用，為農(nóng)村人居環(huán)境整治意識的培養(yǎng)帶來助益。

作為中學(xué)教師，可組織學(xué)生在網(wǎng)上搜集并整理同環(huán)境污染有關(guān)的圖片，并以小組為單位，在課堂上對環(huán)境污染內(nèi)容做深入的分析。同時，有效結(jié)合生活中的環(huán)境污染問題，提出行之有效的農(nóng)村人居環(huán)境整治的方法，并在課堂上展開相關(guān)方法的交流。最后利用自主、合作以及分析的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)村環(huán)境污染的嚴(yán)重，以此讓學(xué)生的環(huán)境保護意識得到增強。

（三）從生活入手，加強學(xué)生環(huán)境保護教育

關(guān)于環(huán)境保護，有很多的內(nèi)容，教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的環(huán)境保護知識，也要會用身邊事教育學(xué)生重視農(nóng)村人居環(huán)境整治的作用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車成為了人們生活的主要交通工具，雖然給生活帶來了便利，但是也帶來了一定程度的危害。中學(xué)教師可有效引導(dǎo)學(xué)生分析對環(huán)境污染的相關(guān)問題，促使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，平時能在生活里改掉亂堆垃圾，亂砍伐樹木的問題，這些問題給人們帶來了生活困擾，同時也強化學(xué)生的環(huán)境整治與保護的意識，促進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治意識的提高。

作為中學(xué)教師，可引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一，從日常的小事做起，推廣使用節(jié)能燈，把節(jié)約用電時刻放在心上。第二，注意日常生活的小細(xì)節(jié)，煮飯前先把米浸泡十分鐘，再倒入電飯鍋。第三，收集水做二次利用，比如洗臉?biāo)€可以用來洗抹布，洗菜水、淘米水可以澆花。中學(xué)生如果能夠在教師的指導(dǎo)下重視生活細(xì)節(jié)，對于農(nóng)村人居環(huán)境整治意識的培養(yǎng)也會起到積極影響作用。

（四）開展環(huán)?；顒?，增強學(xué)生環(huán)境保護能力

中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識當(dāng)中，要培養(yǎng)的主要就是環(huán)境保護能力，要想讓能力得到增強，不能只是停留在理論層次，而是要有實際的行動。中學(xué)教師可以組織學(xué)生參加環(huán)境保護的實踐活動。比如，節(jié)假日開展環(huán)境保護的公益活動，還可帶領(lǐng)學(xué)生走出去宣傳環(huán)境保護，鼓勵學(xué)生制作環(huán)境保護的公益海報，為農(nóng)村群眾講解環(huán)境被破壞的危害，以此弘揚農(nóng)村人居環(huán)境整治意識。再如，教師可帶領(lǐng)中學(xué)生戴上手套、拿著垃圾袋去各個村鎮(zhèn)開展清垃圾的活動，用實際行動感染更多人參加到環(huán)境保護隊伍中來。相信在教師的努力下，中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識能得到增強，也相信學(xué)生環(huán)境保護的意識能得到提高，農(nóng)村群眾也能受到行動上的鼓舞，推動環(huán)境工作的有效性實施。

三、結(jié)束語

本文結(jié)合中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)實際，科學(xué)地提出了具體的培養(yǎng)方式。作為新時期的教師，要全面提高教育能力，科學(xué)地開展豐富的教學(xué)活動，從而進(jìn)一步加強學(xué)生綜合能力。

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