周方斌

【摘 ? ?要】言為心聲，行動(dòng)是語(yǔ)言的外部表現(xiàn)載體，小學(xué)生還不會(huì)掩飾情緒，這表現(xiàn)在他們的喜怒哀樂(lè)都溢于言表，心里怎么想的，嘴里就怎樣說(shuō)，有什么樣的欲望，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。所以小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中的每一次表達(dá)和每一個(gè)行動(dòng)，如果能得到家人和老師的良好引導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將有著積極的影響，因?yàn)槿说挠麖?qiáng)烈了就會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言在一定的條件下就會(huì)付諸行動(dòng)，重復(fù)無(wú)數(shù)次的行動(dòng)就能形成習(xí)慣，習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成一定的性格。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?習(xí)慣 ?養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.107

教師要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用循循善誘的方法，在潛移默化中幫助和教育學(xué)生是很有必要的，下面筆者就培養(yǎng)小學(xué)生的日常習(xí)慣談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、養(yǎng)成愛(ài)收納的習(xí)慣

由于小學(xué)生自制能力差，行動(dòng)的隨意性大，從眾活動(dòng)心理強(qiáng)的特點(diǎn)，所以小學(xué)生對(duì)于自己的物品管理意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)下課鈴響起后，鉛筆、書(shū)本、橡皮擦、彩筆以及其他個(gè)人物品可能會(huì)隨手一丟，就出去玩了，導(dǎo)致下次要用到的時(shí)候要找很久。另外，也有學(xué)生在玩自己的玩具時(shí)，遇有另外的活動(dòng)或別的同學(xué)邀請(qǐng)而去做其他的事情，也會(huì)發(fā)生隨意亂丟的現(xiàn)象，因此容易造成同學(xué)相互間為找東西而發(fā)生糾紛。特別是對(duì)學(xué)校的文體器材，隨意亂丟的現(xiàn)象就更為嚴(yán)重了，導(dǎo)致學(xué)校公物遺失損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

因此，教師要因時(shí)因地地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成把自己的物品恰當(dāng)收納的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣的形成對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能一兩次教育、一兩個(gè)月的引導(dǎo)收效都不是太明顯，這就要求教師長(zhǎng)期堅(jiān)持教育引導(dǎo)，同時(shí)還要講究方式方法，循序漸進(jìn)，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收納管理自己物品的行為。

二、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

書(shū)寫(xiě)是每個(gè)人的一種基本生活技能，字如其人，從一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)整潔性，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)藝術(shù)性，可以大致反映一個(gè)人的性格特征，所以好好地練習(xí)書(shū)寫(xiě)，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性特征、陶冶性情，都有很好的幫助。引導(dǎo)小學(xué)生從小就認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展有很好的促進(jìn)作用，可以幫助他們陶冶性情，靜下心來(lái)專心做事。克服浮躁的情緒，從而做到為著自己的目標(biāo)專心致志不停地努力和進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣

語(yǔ)言是思想情感的表現(xiàn)載體，這點(diǎn)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為突出，所以從小培養(yǎng)小學(xué)生好的朗讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展演講能力、交流溝通能力都很重要，尤其在朗讀訓(xùn)練初期，對(duì)學(xué)生記憶力的培養(yǎng)、理解能力的訓(xùn)練都有著很好的作用。在閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力，對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化的理解與分析，無(wú)疑都是很重要的。朗讀能力提高了，能幫助學(xué)生很好地成長(zhǎng)與生活。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

思考問(wèn)題是每個(gè)人都必不可少的一項(xiàng)基本能力，只是有的人能看清事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有的人則容易被事物和現(xiàn)象的表象所蒙蔽，導(dǎo)致誤入歧途，或者走入理解的誤區(qū)，加之小朋友活潑好動(dòng)，不喜歡獨(dú)立思考，喜歡從眾的群體活動(dòng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力就顯得尤為重要了。

小學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)可能覺(jué)得無(wú)從下手，不知道用什么方法，從哪些方面進(jìn)行思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的具體事例，從條件出發(fā)分析問(wèn)題，思考滿足了哪些條件之后，就會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。教師可以教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的思維方法，如有些問(wèn)題百思不得其解時(shí)，可嘗試著用逆向思維、抽象思維、線性思維、形象思維、直覺(jué)思維等思維方式進(jìn)行演繹和歸納的推理，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力，做到處理事物既要有果斷勇敢的堅(jiān)毅，又要有三思而后行的細(xì)心。

五、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的習(xí)慣

由于小學(xué)生受教育的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)還不算深刻，在家的作息規(guī)律要靠父母督促，在學(xué)校遵守紀(jì)律的習(xí)慣養(yǎng)成也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生上課守紀(jì)律，克服做小動(dòng)作和講白話的習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)會(huì)集合或做集體活動(dòng)，都要求學(xué)生守紀(jì)律，步調(diào)一致，只有這樣學(xué)生才能在今后的生活和工作中有很好的自覺(jué)性。

自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵守紀(jì)律，這都是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須慢慢養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣，從小有了這種守紀(jì)律的自覺(jué)，對(duì)學(xué)生今后融入集體生活和與他人合作都會(huì)有較好的幫助。通過(guò)讓學(xué)生規(guī)律地作息，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律的約束，要讓學(xué)生從小明白什么事能做，什么事不能做，什么時(shí)候可以活動(dòng)，什么時(shí)候應(yīng)該休息。從小就讓學(xué)生養(yǎng)成是非觀念，明白哪些行為和活動(dòng)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和集體的發(fā)展有益的，哪些行為是有害的應(yīng)該避免，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)秀的道德思想品質(zhì)，為今后奠定正確的人生觀打下基礎(chǔ)，做到快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣

小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的特性比較容易，但小學(xué)生的自制力和克服困難的意志很弱，當(dāng)學(xué)生參加的活動(dòng)比較累或者遇到的困難比較大的時(shí)候，就極易產(chǎn)生畏難情緒，因此，教師要多組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，在相互幫助合作互動(dòng)的過(guò)程中，提高學(xué)生克服困難的勇氣和能力，在教師的指導(dǎo)下，逐步訓(xùn)練和提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)耐力和體能，鍛煉他們克服困難的意志力，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜朔眢w的疲勞感，不斷增強(qiáng)學(xué)生克服困難的毅力。運(yùn)動(dòng)技巧和克服困難的能力是相輔相成的，當(dāng)學(xué)生掌握了足夠的運(yùn)動(dòng)技巧，也就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，就很容易產(chǎn)生無(wú)窮的力量和勇氣去克服在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的困難。

愛(ài)清潔也是小學(xué)生的一項(xiàng)必修功課。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，不注意就會(huì)弄將自己或環(huán)境弄臟，所以教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)性，這能很好地幫助他們健康成長(zhǎng)，減少細(xì)菌的侵?jǐn)_和疾病的發(fā)生，并且這種好習(xí)慣養(yǎng)成后，對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活都有極大的幫助。良好的習(xí)慣可以幫助學(xué)生形成好的定勢(shì)，只有各種好習(xí)慣養(yǎng)成了，不良習(xí)慣就自然減少或被克服了。

以上是筆者對(duì)小學(xué)生的部分生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行的簡(jiǎn)單探討，希望大家共同為培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣努力。54574712-9378-48FC-B1DA-12B8C922684B