匡予涵

【摘? ? 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)已全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生產(chǎn)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)中占據(jù)著重要的地位。在這篇文章中，筆者將以大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，淺議教師如何基于新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境改革實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)工程? 專業(yè)知識(shí)? 實(shí)踐改革

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.127

在大學(xué)階段，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，每所大學(xué)都開設(shè)有多種類型的專業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)成為了很多學(xué)校的熱門專業(yè)，很多學(xué)生都會(huì)選擇此門專業(yè)作為自己的主攻專業(yè)。學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不僅因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域具有較好的就業(yè)前景，還因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都癡迷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并立志要在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域有所建樹。在這篇文章中，筆者將重點(diǎn)論述教師可通過(guò)重視專業(yè)知識(shí)教學(xué)、采用一對(duì)一教學(xué)模式以及在班上組織實(shí)踐比賽活動(dòng)的方式進(jìn)行實(shí)踐改革教學(xué)等內(nèi)容。

一、教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不陌生，很多人都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作或?qū)W習(xí)，毫不夸張地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了人們開展工作的得力助手，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能帶領(lǐng)人們走進(jìn)全新的工作領(lǐng)域。近些年，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，這不僅體現(xiàn)在人們關(guān)注教師執(zhí)行教學(xué)的過(guò)程，還體現(xiàn)在人們關(guān)注學(xué)生接受教育后的變化。在大學(xué)階段，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)作為一個(gè)熱門專業(yè)受到了諸多學(xué)生的追捧，為了促進(jìn)學(xué)生能在大學(xué)階段學(xué)有所獲，每一位教師都應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，實(shí)踐能力是他們今后從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)鋪墊，能促進(jìn)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成工作，并保證工作質(zhì)量。

但在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)部分教師尤為關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提高，這主要體現(xiàn)在這部分教師傾注他們所有的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而忽視了專業(yè)知識(shí)教學(xué)工作。和其他專業(yè)不同的是，網(wǎng)絡(luò)工程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，也就是說(shuō)，只有學(xué)生扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，他們才能更為高效地從事與之相關(guān)的工作，專業(yè)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)此門專業(yè)的“墊腳石”。因此，每一位教師都應(yīng)該革新自己的教學(xué)觀念，即教師不宜只將教學(xué)目光局限在開展各類實(shí)踐活動(dòng)，而應(yīng)該有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。這就要求每一位教師在改革實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)以專業(yè)知識(shí)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，并在實(shí)踐中隨時(shí)融入專業(yè)知識(shí)。

由于大學(xué)階段的學(xué)生已接觸過(guò)多年學(xué)校教育，都已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這為教師專業(yè)知識(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的便利，便于學(xué)生能按照預(yù)期目標(biāo)執(zhí)行教學(xué)過(guò)程。然而縱觀大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握得并不牢靠，這主要體現(xiàn)在很多學(xué)生并不能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)完成相關(guān)操作。當(dāng)然，產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學(xué)生自身的原因，還和教師教學(xué)的方式有密不可分的聯(lián)系。從學(xué)生的角度來(lái)看，雖然大學(xué)生年齡稍長(zhǎng)，但部分學(xué)生具有惰性，很多學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)傾注自己的時(shí)間和精力于學(xué)習(xí)中;而從教師的角度來(lái)看，教師為學(xué)生提供的教學(xué)環(huán)境較為繁難，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使得很多學(xué)生都一致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)具有繁、難、雜的特點(diǎn)。很多教師都會(huì)選擇完全依賴于課本教學(xué)的模式，不厭其煩地給學(xué)生講解課本知識(shí)，有些教師甚至完全占據(jù)教學(xué)時(shí)間采用不遺漏課本每一個(gè)字的方式教學(xué)專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生都漸漸厭倦這種教學(xué)方式，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收效果。

要想全方位地改革實(shí)踐教學(xué)，教師則應(yīng)該先改革專業(yè)知識(shí)教學(xué)，即教師應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)簡(jiǎn)單化的學(xué)習(xí)環(huán)境，所謂簡(jiǎn)單化的學(xué)習(xí)環(huán)境指的是學(xué)生能在不肩負(fù)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的環(huán)境中高效地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。對(duì)此，教師可以借助于多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本就是一門與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)，只有教師采用全新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，才能體現(xiàn)此門專業(yè)的教學(xué)意義，才能為教學(xué)領(lǐng)域注入新鮮的血液。在多媒體的協(xié)助下，教師則可以脫離完全參照于課本內(nèi)容教學(xué)的模式，采用播放課件的方式簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，即教師可以根據(jù)教學(xué)大綱要求以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地適當(dāng)刪減課本內(nèi)容，并提煉出學(xué)生能掌握且必須掌握的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)將其有條不紊地呈現(xiàn)在PPT上。在課堂中，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看課件的方式有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，促使學(xué)生能運(yùn)用清晰的思維明曉學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、教師可采用一對(duì)一教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)工程工作領(lǐng)域可以發(fā)現(xiàn)，很多用人單位在招聘時(shí)都尤為關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，并會(huì)優(yōu)先錄取實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生，因此每一位教師都應(yīng)該予以重視。在上文中，筆者重點(diǎn)論述了教師高效教學(xué)專業(yè)知識(shí)的方式，教學(xué)專業(yè)知識(shí)的目的便是為了引導(dǎo)學(xué)生能有所依據(jù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐操作。雖然很多教師都能發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力于學(xué)生的重要性，但由于他們所采用的教學(xué)方式不夠妥當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生并不能在大學(xué)期間高效地掌握實(shí)操技能。據(jù)觀察，很多教師都會(huì)竭盡全力地演示實(shí)操技能，但由于班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，教師不可能兼顧到每一位學(xué)生，從而導(dǎo)致一堂課中能跟上教師節(jié)奏學(xué)習(xí)實(shí)操技能的學(xué)生比較少，長(zhǎng)久下去會(huì)嚴(yán)重阻礙教學(xué)進(jìn)程。

針對(duì)這種情況，教師可以采用一對(duì)一的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)踐操作，不遺漏每一位學(xué)生，這樣才能帶領(lǐng)更多的學(xué)生奠定實(shí)踐操作的信心，從而緊跟教師的步伐高效地學(xué)習(xí)。一般情況下，教師可以先引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐操作，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)在教室里來(lái)回走動(dòng)以觀察學(xué)生的練習(xí)情況，還應(yīng)該一對(duì)一地檢查學(xué)生的實(shí)踐能力，如若教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能掌握相關(guān)操作，則應(yīng)該及時(shí)給予其幫助，引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的實(shí)踐操作。

三、在班上組織實(shí)踐比賽活動(dòng)

要想在實(shí)踐教學(xué)方面有所改革，教師則應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中提高自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然，要想促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，每一位教師都可以在班上組織實(shí)踐比賽活動(dòng)。據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生都具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了在活動(dòng)中獲勝很多學(xué)生都會(huì)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，以此提高自身的實(shí)踐能力。最為重要的是，實(shí)踐比賽活動(dòng)還能為學(xué)生提供一個(gè)良好的鍛煉平臺(tái)，使得每一位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀之處。

在上文中，筆者簡(jiǎn)要闡述了大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教師改革實(shí)踐教學(xué)的方法和具體措施，每一位教師都可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)況有針對(duì)性地選用。當(dāng)然，無(wú)論采用何種方式，教師都應(yīng)該給予每一位學(xué)生充足的時(shí)間和相應(yīng)的指導(dǎo)。

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