游立林

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)解決了溫飽問題，開始關(guān)注下一代的發(fā)展情況。家長是學(xué)生最先接觸的教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長如何教育學(xué)生對他們的成長有著很大影響，但是有些教師缺少與家庭教育相關(guān)的專業(yè)常識，在觀念和辦法上都存在著很多誤區(qū)，常常導(dǎo)致家庭教育效果拔苗助長。所以教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的教育，讓家庭和學(xué)校共同努力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文針對高中班主任開展家庭教育指導(dǎo)的意義及實施策略展開研究。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;家庭教育指導(dǎo);策略

【引言】班主任在家庭教育中不只是擔(dān)當(dāng)一個適應(yīng)家長思想和需求的旁觀者，這樣沒有做到“導(dǎo)”，也不只是訓(xùn)導(dǎo)家長，這種方式過于強(qiáng)勢會惹起家長的不快，所以他在家庭教育中應(yīng)當(dāng)是一個調(diào)停者，起到交流思維、引導(dǎo)他們擁有積極的心情和化解抵觸的用處。班主任在與家長繞著后代教育問題上的互動過程中，如果有雙方或多方有了矛盾，作為班主任，不可能每件事都能給出完滿的處理方案，但是他們可以是一座的橋梁，在充沛溝通后達(dá)成一致的認(rèn)識，進(jìn)而獲得好效果。

一、班主任與家長的溝通手段要多樣化

隨著科技的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)拍愈來愈快，獲取信息的方式也愈來愈廣，班主任也可以根據(jù)本班不同學(xué)生的不同情況，采取多種具有針對性的溝通方式來增強(qiáng)與家長之間的交流。在過去，教師與家長進(jìn)行溝通一般會以組織各位學(xué)生的家長開家長會或者是教師在課后到學(xué)生家進(jìn)行家訪的形式展開，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)逐漸被應(yīng)用在各個領(lǐng)域，教育事業(yè)也不例外，教師除了在課上可以利用多媒體教授學(xué)生知識，還可以利用微信、QQ和家長進(jìn)行溝通，這樣的方式還能解決時間不方便的問題，使交流達(dá)到好的和諧效果。例如，非常多家長從事修建業(yè)需要早出晚歸，這樣的家長班主任可以通過打電話或者要求家長在有空的時候到學(xué)校面談進(jìn)行溝通;也有部分家長為了給學(xué)生提供較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要去外地打工，只能將學(xué)生托付給家里年老的長輩，或者是家長在某個公司上班，有時需要去外地出差，針對這類狀況的家長，班主任可多用手機(jī)通過微信、QQ等方式與其取得聯(lián)系;對家庭情況欠好的，可實行家訪，讓每位學(xué)生都能感受到班主任對其的關(guān)心。交流方法多樣化，終極選擇哪一種要依據(jù)具體情況而定，進(jìn)而使每次家庭教育都能順?biāo)焱瓿伞?/p>

二、定期召開班級家長會，增進(jìn)交流

班主任是與學(xué)生接觸最多的一名教師，同時也是和家長接觸最頻繁的教師，他是學(xué)校的骨干，在各項任務(wù)中發(fā)揚(yáng)著主干用處。班主任是學(xué)校與家庭之間雙向聯(lián)絡(luò)的橋梁，此中，每個月或者每次大型考試之后定時組織學(xué)生家長來參加家長會議是班主任與家長溝通的重要渠道，這種面對面交流能夠促使他們二者更加直觀的、清晰地交換學(xué)生的具體情況，教師跟家長反應(yīng)學(xué)生在學(xué)校期間掌握新學(xué)知識的能力以及同學(xué)之間的交往情況，家長跟教師反應(yīng)近階段學(xué)生在家的情況，或者是有沒有什么心理上、行為上的變化。具體而言，班主任可以向所有家長展現(xiàn)本班學(xué)生近期的對課本新知識的掌握程度和生活、活動等方面的表現(xiàn)狀況。教師可以經(jīng)過查詢拜訪問卷方式給家長與學(xué)生提供親子互動的時機(jī)，加強(qiáng)了家長和后代之間的情感溝通，使家長更了解自家的孩子，使學(xué)生更了解他們的家長，增進(jìn)了家長和后代間的感情，并且還使他們到達(dá)互相了解、互相尊敬的教育目標(biāo)。這樣，班主任與家長也能結(jié)成調(diào)和、和諧、信任的教育聯(lián)盟，為完成教育好下一代的歷史重?fù)?dān)一起合作。

三、指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的氛圍

現(xiàn)階段，可以從學(xué)校班主任的工作得知：我國單親家庭的數(shù)目呈上升趨向。不管是男學(xué)生還是女學(xué)生，他們都更加希望他們的父母關(guān)系良好、家庭感情和睦，在處理日常生活當(dāng)中遇到困難時能夠保持理智。眾所周知，學(xué)生會在家中耳濡目染，會被家人無意識的行為或者言論所影響。首先，教師可以指導(dǎo)家長給學(xué)生創(chuàng)建讀書濃郁的家庭讀書氛圍，這很容易就能辦到，就是家長給學(xué)生起到好的帶頭作用，在家期間少做一些娛樂活動，盡可能多念書，一朝一夕，學(xué)生也感到書是個很好的工具，他們走到哪里都會先去書店。其次，家長的舉動比言語更有說服力，孩子看到家長努力投身于有價值的任務(wù)的立場，也會效仿。另外，父母之間保持良好地關(guān)系對學(xué)生的心理健康和身體健康同樣重要。如果父母關(guān)系較差，經(jīng)常在家、在學(xué)生面前吵架，乃至遷怒于自家學(xué)生，那么就會嚴(yán)重影響該學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各方面的發(fā)展。

四、做到尊重家長

因為家長和教師飾演的社會角色不一樣，處在的位置不一樣，他們的閱歷、經(jīng)歷、思維方式、知識水平也存在著分明的差別，而這類差別就決議了教師與家長在教育孩子上具有互補(bǔ)的需要性。這類經(jīng)歷、思維和常識的互補(bǔ)，恰好是雙方自我進(jìn)步的有益要素。班主任在指點家庭教育中，要充沛尊敬家長，虛心請教家長做的好的地方，從而完成互補(bǔ)互動目標(biāo)。

【結(jié)束語】

綜上所述，家庭教育對學(xué)生至關(guān)重要，其甚至能影響學(xué)生的一生，家長如何才能更好地教育好自家的學(xué)生，主要取決于他們本人對科學(xué)的教育方式的掌握情況。但是班主任在這其中也起著重要的作用，這也是教師的職責(zé)之一。高中班主任可以通過不同的新穎的方式對家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)修更多的家庭教育方式，和家長共同探究出更多更新的家教道路和辦法，以進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育質(zhì)量。使家庭教育獲得杰出的效果，和學(xué)校的教育雙管齊下，從而更加高效地幫助學(xué)生發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉玥.高中班主任在家庭教育指導(dǎo)中的地位及作用[J].課外語文，2016（03）：165.

[2]周云，張開文.遵義市高中生家長家庭教育指導(dǎo)需求調(diào)查研究[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報，2019，21（06）：142-145.