張宇

【摘要】本文立足于高中英語教學(xué)實際，從英語教學(xué)規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點出發(fā)，針對如何開展有效的口語交際活動以及推動學(xué)生語言運用綜合素養(yǎng)的提升做簡要探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語;口語交際;教學(xué)實踐;設(shè)計

口語是英語教學(xué)的重要組成部分，更是英語核心素養(yǎng)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)和反饋的重要載體。隨著新課改的不斷深入，英語課程不僅強調(diào)學(xué)生對于基礎(chǔ)語言知識和表達邏輯的掌握，更要體現(xiàn)出對于英語的實踐運用，因此配合書面表達來組成完整英語學(xué)習(xí)框架的口語交際便顯得十分重要。

一、詞匯積累，夯實基礎(chǔ)

一定的詞匯量是英語素養(yǎng)進階的基礎(chǔ)和前提，只有掌握一定量的詞匯才能夠?qū)崿F(xiàn)有所想，有所言的語言能力目標(biāo)。步入高中階段后，英語課程內(nèi)容雖然有所增加，但并非是雜亂無章的，同樣有其內(nèi)在的規(guī)律，教師在詞匯教學(xué)中也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而形成技巧，實現(xiàn)舉一反三，融會貫通。例如，派生詞，所謂派生詞即通過簡單的變化就可以從原有詞匯變成一個新的詞匯，如anti- 表反對、防止、反抗;dis- 表示否定、相反、顛倒;re- 表示重新、又、再次;ex- 表示以前、前任等詞性不變，改變詞義。又如 -ance，-ence，-ity等后綴置于形容詞、動詞后構(gòu)成名詞，詞義不變。類似的規(guī)律可以滲透在日常教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中，以潛移默化的方式來提高學(xué)生的熟練度，從而形成下意識思維，這對于學(xué)生掌握基本的構(gòu)詞法和識記新詞匯都有很大幫助。總的來說，詞匯是表達的前提，詞匯量決定表達者能否將心中所想完整地通過口頭形式表達出來，而在英語教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)嘗試多種方法，或是將單個詞匯結(jié)合語境來增強學(xué)生的認(rèn)知體驗，或是看句猜詞來讓學(xué)生分析語境，無論何種方式方法，都應(yīng)當(dāng)強調(diào)詞匯教學(xué)的趣味性，以提高學(xué)生的積極性為根本，降低詞匯學(xué)習(xí)枯燥和單一等負(fù)面特點，使學(xué)生能夠從心底對英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生改觀，愿意主動去接納和積累，為更加熟練、高階的口語表達與交際活動提供支持。

二、圍繞目標(biāo)，提供機會

口語交際能力需要在實踐中反復(fù)錘煉，依托于真實的語言環(huán)境來實現(xiàn)強化，以至形成母語一般的流暢表達。因此，教師在高中英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握一切機會，盡可能多地為學(xué)生提供口語表達機會，以充分地交流和互動來讓英語課堂形成濃厚的英語氛圍。例如，在“friends and friendship”中，圍繞聽、說、讀、寫四個方面來看本課的能力目標(biāo)，其中“說”部分的具體內(nèi)容為：express one’s attitude or views about friends and friendship in appropriate words.本單元主題“友誼”，貼近學(xué)生的生活，遵循新課標(biāo)的要求，幫助學(xué)生掌握與交友、友誼有關(guān)的詞匯，在擴展學(xué)生詞匯量的同時幫助學(xué)生學(xué)會如何審視自己，與他人交往。友誼這個話題對于學(xué)生是十分熟悉的，但由于本單元安排的語言材料是原汁原味的西方文章，所以考慮到詞匯量較大且句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生感知與友誼有關(guān)話題的同時，引導(dǎo)他們?nèi)ミM行積極的交流互動，從而明確話題，解決一些在日常生活中可能會發(fā)生的真實問題以及又該如何解決。課上教師可以拋出一個問題：“What is a friend？”學(xué)生暢所欲言，“A friend in need is a friend indeed.”“Friends are like wine，the older，the better.”“A friend is a second self.”等等，接著配合group work來開展小組活動，激發(fā)學(xué)生對于新詞匯的學(xué)習(xí)熱情，同時強調(diào)本課話題及重要內(nèi)容，實現(xiàn)一次有價值的口語交際活動。1、Divide the class into 3 groups，and students should guess the words from the picture as soon as they can（The quickest student who tells right will get one score）2、Hold a Competition in groups trying to write down words related to friendship as many as possible and the group which can set down more words than any other groups will be the winner.

綜上所述，步入高中階段的學(xué)生需要面臨著更高難度和更多內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)，這也意味著其需要具備與之相符的能力，因此在高中英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有計劃、有目的地來培養(yǎng)和深化學(xué)生的口語交際能力，使英語的實際運用滲透在日常生活中的每一個角落，為學(xué)生建構(gòu)一個有活力、開放的、多元化的英語課堂。

參考文獻：

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