陳步云

由人民出版社出版的北京師范大學(xué)思想政治研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師馮剛教授主編的《理直氣壯開好思政課——把握新時(shí)代思政課建設(shè)規(guī)律》一書對(duì)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”重要論述進(jìn)行了全面解讀和學(xué)理闡述。“八個(gè)相統(tǒng)一”是習(xí)近平總書記對(duì)思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體，是推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的基本遵循和方法指引。該書從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、學(xué)理與情懷、方法與路徑等不同視角，精準(zhǔn)把握了“八個(gè)相統(tǒng)一”的豐富蘊(yùn)涵和精髓要義，深刻詮釋了“八個(gè)相統(tǒng)一”的整體性和規(guī)律性，是一本理論性、學(xué)術(shù)性和宣傳性統(tǒng)一的著述。

該書分別從八個(gè)方面節(jié)闡述了“八個(gè)相統(tǒng)一”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，從課程價(jià)值、課程建設(shè)和教學(xué)方法等不同維度生動(dòng)揭示了思想政治理論課“八個(gè)相統(tǒng)一”之間完整嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯。該書既系統(tǒng)論述了“八個(gè)相統(tǒng)一”的基本理論，又深入挖掘了“八個(gè)相統(tǒng)一”的內(nèi)在價(jià)值；既立足新時(shí)代學(xué)校思政課的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，又有效探索了實(shí)現(xiàn)“八個(gè)相統(tǒng)一”的實(shí)踐路徑；既有理論引領(lǐng)與指導(dǎo)，又有實(shí)踐借鑒與思考；既科學(xué)把握新時(shí)代學(xué)校思政課的建設(shè)規(guī)律，又深刻詮釋新時(shí)代高校思政課建設(shè)規(guī)律的科學(xué)性和實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了該書作者所具有的政治向度、思想深度和理論高度，彰顯了作者特有的世界眼光、中國(guó)情懷、時(shí)代特征的高度融合和集成統(tǒng)一，視野寬廣、邏輯縝密、論述透徹、思想高遠(yuǎn)，是一部具有系統(tǒng)學(xué)理性研究和實(shí)踐性指導(dǎo)、具有重大學(xué)術(shù)價(jià)值和理論意義的學(xué)術(shù)著作。這一著作對(duì)思政課教師而言，是一部不可多得的思政課教學(xué)方法論。它始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)，既幫助教師正確認(rèn)識(shí)思政課的學(xué)科地位和理論依據(jù)，又幫助教師樹立擔(dān)當(dāng)思想政治教育主渠道主陣地育人使命的崇高理想；既幫助教師進(jìn)一步堅(jiān)定講好思政課的信心，又指導(dǎo)教師找到如何講好思政課的理論支撐、創(chuàng)新支點(diǎn)和方法自信，從理論與實(shí)踐上回答了“思政課為什么能理直氣壯地講”，“理”在哪里，“氣”在何處，以及思政課“講什么、怎么講”等系列基本問題，有力地回答了如何用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的規(guī)律性問題。

該書力圖幫助高校思政課教師進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)思政課的性質(zhì)、功能和目標(biāo)，科學(xué)把握教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，既注重對(duì)思政課教學(xué)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，又注重對(duì)思政課改革創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力的激發(fā)，引導(dǎo)教師講好思政課既要打好組合拳，又要根據(jù)“八個(gè)相統(tǒng)一”的不同要求和本質(zhì)特性予以區(qū)別把握、科學(xué)領(lǐng)悟和實(shí)踐運(yùn)用，有助于提升思政課的教學(xué)實(shí)效。對(duì)大學(xué)生群體而言，這一著作也是一部不可多得的成長(zhǎng)教科書，它對(duì)于滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，促進(jìn)青年學(xué)生知行合一具有非常重要的指導(dǎo)價(jià)值。它既有哲學(xué)思辨又有學(xué)理分析，科學(xué)有效地引導(dǎo)大學(xué)生深化對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化理論成果的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)認(rèn)識(shí)思政課，如何正確看待思政課在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值；有助于青年學(xué)生進(jìn)一步明確政治方向，堅(jiān)定理想信念，明確人生目標(biāo)；有助于青年學(xué)生進(jìn)一步提升自身政治素養(yǎng)和思想理論水平，提高分析問題、解決問題的能力，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。對(duì)非思政課教師而言，該書提供了踐行“課程思政化”的新嘗試，包括對(duì)實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過程育人的根本遵循和路徑借鑒?？偠灾?，該書全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“理直氣壯開好思政課”的重要指示精神，是“思政課程化”和“課程思政化”辯證關(guān)系的思想集成，對(duì)于指導(dǎo)思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)、提升學(xué)校思想政治教育工作實(shí)效具有重要的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

（作者系浙江師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，浙江省婦女干部學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)）