張曉剛

網(wǎng)絡(luò)教研是教研員和教師借助互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)和大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)研究，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的一種新型教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研具有資源新、信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快、容易實(shí)現(xiàn)共享等優(yōu)點(diǎn)，不僅能全面提高教研工作的效率，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師專業(yè)素養(yǎng)也有著重要的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)教研是縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教研具有開放性的特征，可以突破地域和時(shí)空的限制，促成不同地域教師之間的交流和碰撞，生成更大范圍的智慧和資源。近年來，晉中市小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多次參與全國和全省的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)北京、上海、浙江、江蘇等省市，已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)教研開展學(xué)科素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、名優(yōu)教師成長研究和管理者培訓(xùn)等活動(dòng)。

通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們發(fā)現(xiàn)自己和其他地區(qū)的差距很大。發(fā)達(dá)地區(qū)的教研是你的觀點(diǎn)和我的觀點(diǎn)碰撞，你的思維和我的思維交鋒，特別是由著名特級(jí)教師引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)碰撞，他們面對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，激情四射的教研活動(dòng)引領(lǐng)全省甚至是全國的學(xué)科發(fā)展。

2019年，晉中市的小學(xué)生減負(fù)專家組曾經(jīng)到江蘇的南京航空航天附屬學(xué)校和無錫東林小學(xué)考察，全國著名特級(jí)教師仲廣群、武鳳霞兩位校長的專題報(bào)告和學(xué)校課堂展示，給我們留下了深刻的印象。他們前置作業(yè)下的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，學(xué)生的作業(yè)很多已經(jīng)是小項(xiàng)目學(xué)習(xí)。江蘇學(xué)習(xí)回來，我們團(tuán)隊(duì)關(guān)注了兩位校長的公眾號(hào)和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，參與他們的研究，和他們同步思考，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)成員有了很大的進(jìn)步。課題組在2020年9月初，首次組織了運(yùn)城、臨汾和晉中三地的18位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和說課等研修活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月。晉中的300多位教師參加了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，14名教師在11月的全市前置作業(yè)下的課堂展示中亮相，大家前置作業(yè)的設(shè)計(jì)合理了，課堂的生成增加了，課堂上的學(xué)生積極思考了，這得益于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)借鑒了外地的教研經(jīng)驗(yàn)，使我們突破了傳統(tǒng)的教研模式。教研員和教師理念的轉(zhuǎn)變，真正做到了減負(fù)提質(zhì)在課堂上的全面落實(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)教研是解決農(nóng)村教師專業(yè)化成長的平臺(tái)

2019年4月，晉中市組織全市的40多位小學(xué)和初中教研員，深入到全市的44所農(nóng)村薄弱學(xué)校精準(zhǔn)扶貧。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村小學(xué)教師仍然是包班教學(xué)，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，一個(gè)教師要帶一個(gè)班的所有課程，大部分農(nóng)村學(xué)校根本無法開展教研活動(dòng)。由于各種條件限制，導(dǎo)致很多農(nóng)村年輕教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)倦怠心理，專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力缺失，不利于農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。

雖然，晉中市的不少縣區(qū)盟區(qū)教研活動(dòng)做得很好，但是農(nóng)村參加教研的人數(shù)始終是小規(guī)模的，大部分學(xué)校的教學(xué)工作離不開人，假如全部學(xué)科教師參加盟區(qū)教研，學(xué)校就得放假。所以每所農(nóng)村學(xué)校只能派一個(gè)代表參加盟區(qū)的某一學(xué)科教研活動(dòng)，參加完活動(dòng)，也無法向其他教師傳達(dá)所有學(xué)科教研活動(dòng)的精神。很多農(nóng)村學(xué)校雖然已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義，已經(jīng)購置了設(shè)備，但是由于沒有大量的數(shù)據(jù)庫與交流平臺(tái)，加上教師的信息化素養(yǎng)不高，大家在網(wǎng)上很難找到需要的資源，盟區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)未能得到充分發(fā)揮?；诖?，從2017年開始，晉中市開始將教學(xué)設(shè)計(jì)、單元測(cè)試等一些文字成果放置在QQ空間和微信公眾平臺(tái)上，為一線教師提供了大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，解決了部分農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展中存在的一些問題。

三、網(wǎng)絡(luò)教研需要強(qiáng)大的資源庫作支撐

網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研相比，最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是背后有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算作支撐。大數(shù)據(jù)指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。云計(jì)算指的是通過網(wǎng)絡(luò)“云”，將巨大的數(shù)據(jù)計(jì)算處理程序分解成無數(shù)個(gè)小程序，隨后通過多部服務(wù)器組成的系統(tǒng)進(jìn)行處理和分析，并將得出的結(jié)果返回給用戶。

教研中利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)可以分析和處理一些考試、作業(yè)、學(xué)生問題，利用后臺(tái)分析給出科學(xué)的判斷和處理方法，把教師從繁重的作業(yè)批改中解放出來，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算分析為學(xué)生提供科學(xué)的、個(gè)性化的解決問題的方法。同時(shí)，云平臺(tái)還可以為教研提供海量的學(xué)習(xí)資源，比如閱讀、模擬實(shí)驗(yàn)、搜索、查詢、推理驗(yàn)證、數(shù)據(jù)對(duì)比等等，都需要云平臺(tái)作支撐。

2021年1月16日，晉中市教研室和一起教育科技公司合作，進(jìn)行了晉中市首次線上數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，全市24所小學(xué)的6033名五年級(jí)學(xué)生參與了本次測(cè)試。一個(gè)小時(shí)的答題時(shí)間，很多學(xué)生半小時(shí)就完成了。答題結(jié)束后，后臺(tái)自動(dòng)閱卷，學(xué)生馬上就可以看到自己的成績，以及試卷分析。教師、學(xué)校、教研室在考試結(jié)束后第二天，就得到了成績統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。這是一次利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算作支撐的評(píng)價(jià)活動(dòng)。隨后，全市各縣（區(qū)、市）教研室主任和數(shù)學(xué)教研員，通過一起教育科技云進(jìn)行教研，對(duì)這次的數(shù)學(xué)測(cè)試進(jìn)行了分析研討。

網(wǎng)絡(luò)教研最重要的是資源和平臺(tái)，我們的網(wǎng)絡(luò)教研可以利用國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，比如繼續(xù)教育網(wǎng)、中國教研網(wǎng)、國家基礎(chǔ)教育平臺(tái)，還有一些學(xué)習(xí)APP，比如浙江教研、小學(xué)數(shù)學(xué)教研、明遠(yuǎn)學(xué)校，全國著名特級(jí)教師的名師公眾號(hào)，尋找好的資源開展教學(xué)研究。這些資源為教師們備課、上課、教研、反思提供了很好的支持，學(xué)生們學(xué)科學(xué)習(xí)、答疑、反思、項(xiàng)目學(xué)習(xí)都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決。問題也可以及時(shí)反饋給教師、家長和學(xué)校，甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育。

四、網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研如何實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

網(wǎng)絡(luò)教研是線下教學(xué)的有力助手，是日常教研的必要補(bǔ)充。但是，無論網(wǎng)絡(luò)教研如何創(chuàng)新，最核心的問題還是要在課堂教學(xué)中落地。如何把先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法落實(shí)到線下課堂中去，網(wǎng)絡(luò)教研可以起到非常大的促進(jìn)作用。

2020年，晉中市組織了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，來自榆次、太谷、祁縣、平遙、介休和壽陽的六位教研員在網(wǎng)上解讀教材，指導(dǎo)200多位青年教師備課、說課、講課。這些年輕教師在網(wǎng)上反復(fù)地練習(xí)、反復(fù)地模擬，對(duì)教學(xué)流程非常熟練，各種預(yù)設(shè)非常全面，對(duì)教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也很到位，練一段后發(fā)到教研平臺(tái)上。只要有教師在線就會(huì)及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)表觀點(diǎn)。有的教師甚至凌晨一點(diǎn)還在上傳資源，這樣的教研在平常的教研活動(dòng)中是不敢想象的。而且所有過程性資料全部保存下來，可以反復(fù)看、多次看、放慢看，對(duì)自己和別人的教學(xué)過程都可以進(jìn)行切片式研究，可以幫助教師對(duì)一些教學(xué)細(xì)節(jié)做到精益求精，更好地提高個(gè)人教學(xué)水平。2019年，晉中市建立小學(xué)生減負(fù)數(shù)學(xué)研究群，大家隨時(shí)都可以對(duì)教學(xué)上遇到的一些問題進(jìn)行討論。逐漸發(fā)現(xiàn)了大家在教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些問題后，我們又通過全國著名特級(jí)教師徐斌、賁友林、華應(yīng)龍的公眾號(hào)，幫助大家解決了這些問題。

新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教研是課堂教學(xué)的腳手架，是聯(lián)片教研的新渠道，是教育發(fā)展的新樣態(tài)。我們每一位教師都要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的重視，扎實(shí)學(xué)習(xí)技術(shù)，提升自我能力與水平。相信在網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下，晉中市的教研工作會(huì)取得更好的成績。

（作者單位：晉中市教研室）