高仲玲

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們每天接收到的資訊越來越豐富，時(shí)常有主動(dòng)或被動(dòng)失去生命的案例出現(xiàn)在我們的生活中。無論是對(duì)孩子，還是對(duì)任何一個(gè)人，生命教育都已迫在眉睫。

我想，生命，唯有直面它，才能夠真正重視它、珍惜它。在筆者看來，父母是給孩子做好生命教育的第一責(zé)任人，也是最佳人選。

在孩子學(xué)會(huì)走路開始探索世界時(shí)，他會(huì)欣賞到美麗的花朵，流連其側(cè)，襯上他的笑臉，感覺世界是多么美好。當(dāng)孩子嚷嚷著要摘下他喜歡的花朵，我會(huì)溫柔地告訴他：“寶貝，這是一朵有生命的花，如果你摘下它，它就會(huì)離開養(yǎng)育它的枝干，失去生命，然后枯萎。那時(shí)怎么辦呢？”于是，小小的他輕輕地靠近花朵，深深地嗅了嗅花香，和花朵說“再見”。這或許是他第一次接受生命教育，父母的輕聲細(xì)語在他的心里埋下了尊重生命的種子，讓他知道，即使是一朵花、一葉草或者一只小蟲子，也都有獨(dú)立的生命，都不能被隨意傷害。

再后來，他上小學(xué)了，開始和更多的同學(xué)相處，我們會(huì)和他聊各自聽到的、遇到的各種事情。記憶中最深的一個(gè)畫面是陪他看《獅子王》，木法沙對(duì)辛巴說：“陽光照到的地方就是我們的國土，一個(gè)國王的統(tǒng)治就跟太陽的起落是相同的，總有一天太陽將會(huì)跟我一樣慢慢下沉，有陰影的地方是我們的國度之外，你絕不可以去那個(gè)地方?！苯Y(jié)合影片，爸爸給他解釋了生命凋零是不能避免的，但是生活要時(shí)刻注意保護(hù)自己的生命，有些存在危險(xiǎn)的地方，是一定不能踏足的。這樣，他懂得了生命的寶貴，懂得了遇到困難或者危險(xiǎn)要及時(shí)求助，保護(hù)自己的生命。

清明節(jié)大人們帶著他去掃墓，看著一個(gè)個(gè)土堆，他有太多的問題，看著大人們哭泣，他也會(huì)有掩飾不住的難過。長輩們在回憶中講故事給他聽，他知道了生老病死如同花開花落，倘若年紀(jì)輕輕便放棄生命，便是與愛的人從此告別，再無見面的可能，那些愛他的親人更會(huì)為此難過不已。

隨著年齡的增長，他開始面臨青春期身體發(fā)育，當(dāng)班里女同學(xué)因身體特殊情況，得到老師的額外關(guān)心時(shí)，作為懵懂男孩子的他還不了解內(nèi)情，只會(huì)喊叫不公平，我及時(shí)給他上了身體發(fā)育這一課。在書中，在交流中，他知道了生命成長的美好，懂得了男女之間會(huì)有很多的差異，也能付諸實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛護(hù)同學(xué)。

回歸到日常生活中，每當(dāng)聽到他說，媽媽，我特別幸運(yùn)在眾多人群中選擇了你當(dāng)我的媽媽，我知道他是珍惜生命的；每當(dāng)看著他給家人輕輕地貼創(chuàng)可貼，還輕聲細(xì)語地問候疼不疼，貼得緊不緊時(shí)，我知道他是能夠感知他人的疼痛，也能以己之力盡己所能的；每當(dāng)他對(duì)著幫助過他的人說一句謝謝時(shí)，我知道他是懂得感恩，能夠做到尊重他人的。

孩子對(duì)于生命，擁有太多的未知，在成年之前，作為父母要給予他足夠的愛，給予他足夠的面對(duì)艱難困苦的底氣，也給予他可以隨時(shí)后退尋求療傷的港灣。如此，做好孩子生命的引路人，才可以讓孩子成為最好的自己。

（作者單位：大同市煤礦第一中學(xué)校）