摘 要 高校思想政治理論課是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校思想政治理論課教師是立德樹人、鑄魂育人的生力軍。而“思政課”教師中青年教師群體是高校思想政治理論課教師的主力軍之一。他們思維活躍、善于學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)較高，但也不同程度的存在教學(xué)素質(zhì)與能力欠缺，學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、人格魅力不足等突出問題。新時代青年思政課教師應(yīng)積極“求真”，提升理論功底魅力;追求“至善”，提升課堂教學(xué)魅力;完善“審美”，提升情感人格魅力;不斷“踐勇”，提升與時俱進(jìn)魅力。

關(guān)鍵詞 高校思想政治理論課 青年教師 魅力

中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.028

The Charm and Restraint of Young Teachers of Ideological and

Political Theory Course in Colleges and Universities in the New Era

LI Fangjia

（School of Marxism， Hunan Institute of Science and Technology， Yongzhou， Hunan 425000）

Abstract The ideological and political theory course in colleges and universities is the key course which cultivating students' morality. The teachers of ideological and political theory course in colleges and universities are the fresh power of cultivating people with moral integrity and cultivating people with soul. The young teachers of ideological and political course are one of the main power of ideological and political theory course teachers. They are active in thinking， good at learning， and have a high overall quality， but they are also deficient in teaching quality and ability to varying degrees， and lack of knowledge charm， teaching charm， personality charm and other prominent problems. Young ideological and political course teachers in the new era should actively "seek truth" and enhance the charm of theoretical foundation; To pursue the "supreme good" and enhance the charm of classroom teaching; Improve the "aesthetic"， enhance the emotional personality charm; Continue to explore， enhance the charm of advancing with The Times..

Keywords the Ideological and Political Theory Course in colleges and universities; the young and middle-aged teachers; charm

2019年3月，習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”他充分肯定了思想政治理論課教師的重要作用，明確指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！睆V大高校思想政治理論課（ 以下簡稱為“思政課”）教師是落實立德樹人根本任務(wù)的生力軍，對于堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢發(fā)揮著十分重要的作用。而高?！八颊n”青年教師大多精力充沛、思維活躍、樂于學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生，是高校思想政治理論課教師的主力軍之一。把握新時代高校思想政治理論課青年教師的魅力現(xiàn)狀，探討其魅力涵育的相關(guān)理路實為必要。

1 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力的基本內(nèi)涵

魅力，是指十分能吸引人的力量。教師魅力則指教師具有頗強的能力、較高的素質(zhì)和極大的吸引力。當(dāng)前，高校思政課青年教師的能力與素質(zhì)含義廣泛，教師魅力內(nèi)涵亦是非常豐富，概括起來，思政課教師魅力應(yīng)當(dāng)包涵扎實的馬克思主義理論功底學(xué)識魅力、運用新媒體新手段面對新情況新特點等與時俱進(jìn)的魅力、尊重學(xué)生并主動培育平等融洽師生關(guān)系的情感人格魅力、主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式豐富教學(xué)形式的課堂教學(xué)魅力等內(nèi)容。

新時代高校思想政治理論課青年教師魅力大，則說明其具備扎實的理論功底和學(xué)識魅力，能夠與時俱進(jìn)、了解學(xué)生所思所需所求，懂得尊重學(xué)生、以身作則，具有情感人格魅力，并能豐富課堂教學(xué)。從而有助于吸引和感召學(xué)生的心靈，增強高校思想政治理論課的吸引力和獲得感，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，高校思政課青年教師的重要性進(jìn)一步顯現(xiàn)，對其素質(zhì)與能力的要求也更高。習(xí)近平同志充分強調(diào)了發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性對于辦好思想政治理論課的關(guān)鍵作用，并對高校思想政治理論課教師提出了“六個要”等明確要求。新時代我國高校思想政治理論課青年教師整體素質(zhì)較高，但由于教學(xué)經(jīng)驗相對不足、科研能力基礎(chǔ)不牢等原因，不同程度的存在教學(xué)素質(zhì)與能力欠缺，學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、人格魅力等不足的突出問題。

2 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力缺失的表現(xiàn)及原因

中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，高校思想政治理論課的開展迎來了前所未有的好時代、好機(jī)遇，也面臨著新挑戰(zhàn)和新要求。習(xí)近平總書記認(rèn)為，思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子。他強調(diào)，新時代思想政治理論課教師要“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人?！毙聲r代高校思想政治理論課青年教師隊伍綜合素質(zhì)總體上較高，但也存在一些問題。由于面臨著越發(fā)自主獨立的學(xué)生、更為復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、更加多源難辨真假的信息來源、略顯浮躁的教學(xué)科研氛圍等情況，高校思政課青年教師的挑戰(zhàn)與壓力也日益增加。

第一，理論和學(xué)識魅力欠缺。當(dāng)前，大部分高職院校和少數(shù)本科院校由于地域、平臺等原因，引進(jìn)博士等人才較為困難，從而招聘大量碩士擔(dān)任思政課專任教師。而碩士研究生較博士研究生而言，缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和深入的理論學(xué)習(xí)，因而理論功底相對較弱。而部分博士研究生雖然履歷光鮮亮麗，畢業(yè)成果較為豐富，但并未對馬克思主義理論的系統(tǒng)知識進(jìn)行全面深刻的學(xué)習(xí)和剖析，從而導(dǎo)致高校思政課青年教師隊伍中部分教師理論功底較差。由于缺乏充分的馬克思主義理論知識的積累，有些青年思政課教師在思政課課堂教學(xué)中難以講出馬克思主義的“魅力”和吸引力來，致使學(xué)生對于思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和積極性比較低。

第二，教學(xué)魅力亟待提高。首先，有些高校思政課青年教師參加工作時間不久，實踐教學(xué)經(jīng)驗相對不足，因而對于教學(xué)內(nèi)容的掌握和教學(xué)藝術(shù)的運用不夠精湛。其次，高校思政課青年教師多處于事業(yè)和家庭的起步期，且大都是教學(xué)一線的主力。他們面臨繁重的教學(xué)任務(wù)和課時要求，需要應(yīng)對較大的科研壓力，部分思政課青年教師甚至需要完成學(xué)校分配的額定的行政工作。加之青年教師由于工作年限少、科研成果不足，職稱總體偏低，使得他們疲于應(yīng)對教學(xué)，客觀上對于思政課教學(xué)的時間及精力投入受到限制。而一堂具有吸引力、親和力和實效性的思想政治理論課“金課”的打造，需要充足的時間精力投入，以深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致縝密的教學(xué)設(shè)計。因此，由于種種客觀因素的制約，新時代思想政治理論課青年教師的教學(xué)魅力總體而言有所欠缺。

第三，與時俱進(jìn)的魅力有待增強。新時代高校思政課青年教師由于正值青年，精力充沛、思維活躍、學(xué)習(xí)能力強，他們對于信息技術(shù)的運用較為熟練，因而大多能夠緊跟時代、與時俱進(jìn)。但另一方面，大多青年教師的社會經(jīng)歷簡單，對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實社會認(rèn)知不足，社會實踐感悟較少，且對于最新的思想政治理論挖掘和運用不夠，因而有時不能夠很好地做好理論聯(lián)系實際，將社會生活中的實例作為素材靈活運用到思政課教學(xué)當(dāng)中。

第四，情感人格魅力不足。當(dāng)前，高校教師間競爭激烈，且職稱與薪資掛鉤，有部分思政課青年教師精致利己主義思想突出，只關(guān)注個人發(fā)展和職稱晉升，將思政課教學(xué)作為一項任務(wù)應(yīng)付完成，對待學(xué)生平淡冷漠，不甚關(guān)心。個別思政課青年教師雖有一定學(xué)識，但師德師風(fēng)意識不夠強烈，品德不端、言行相左，在課堂上講得頭頭是道，自己工作生活中卻背道而行、不以身作則，缺乏贏得學(xué)生心靈、獲得學(xué)生認(rèn)可的人格魅力。

因而，聯(lián)系新時代我國高校思想政治理論課面臨的新情況、新特點、新機(jī)遇，研究和探討新時代背景下高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的相關(guān)理路實為必要。

3 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的基本理路

新時代高校思想政治理論課教師魅力應(yīng)當(dāng)包涵理論學(xué)識魅力、課堂教學(xué)魅力、與時俱進(jìn)的魅力以及情感人格魅力。要涵養(yǎng)培育新時代高校思想政治理論課青年教師魅力，提升高校思想政治理論課的吸引力、親和力和獲得感，可以從以下幾個方面著手。

其一，積極“求真”，提升理論功底魅力。習(xí)近平指出，思想政治理論課要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生?！毙聲r代高校思想政治理論課教師要實現(xiàn)對于學(xué)生的價值導(dǎo)向和引領(lǐng)，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，就必須把馬克思主義理論知識學(xué)深、學(xué)透。所謂“明道”而后“傳道”。新時代高校思想政治理論課青年教師應(yīng)當(dāng)合理利用時間，精讀馬克思主義經(jīng)典原著，不斷夯實馬克思主義理論功底;高校應(yīng)當(dāng)因校制宜，增加思政課青年教師的教學(xué)和科研培訓(xùn)投入，并適當(dāng)減輕青年教師的行政工作壓力，使青年教師有更多的時間和精力進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí);在職稱評定上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對思政課青年教師采取一定的鼓勵和激勵政策，以增強新時代青年思想政治理論課教師的獲得感與幸福感，提高其教學(xué)及科研的主動性與積極性，使其更主動地投入到理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升理論學(xué)識魅力。

其二，追求“至善”，增強課堂教學(xué)魅力。一堂好的思想政治理論課，不僅應(yīng)具備理論性和思想性，也要具有親和力、吸引力和針對性。要貫徹落實習(xí)近平總書記所提出的“八個堅持”，實現(xiàn)全員全程全方位育人，新時代高校思想政治理論課青年教師必須努力追求“至善”，在政治、情懷、思維、視野等方面不斷下功夫，主動創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)方式，完善和打磨教學(xué)設(shè)計，不拘泥于課本、不受限于教室，運用跨學(xué)科的思維以及國際視野、歷史視野等，將晦澀的理論知識講生動、講明白、講透徹，強化課堂教學(xué)的魅力和吸引力。

其三，完善“審美”，豐富情感人格魅力。習(xí)近平同志明確提出，新時代思想政治理論課教師“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生?！倍處熑烁聍攘χ饕侵附處熅哂袃?yōu)良的情感和意志、健康的心理、良好的道德和行為傾向，使其在教育教學(xué)活動中具有極大吸引力。因此，高校思政課青年教師要提高對知識、對人格的審美能力，堅持美好的品格，秉承美好的言行，選擇美好的教學(xué)素材。運用較高的審美能力、健康的審美情趣去選擇與教學(xué)相關(guān)的美感因子，并通過自身言行和課堂教學(xué)有效傳遞給學(xué)生，實現(xiàn)人格魅力的深化。青年教師年輕，更懂新時代大學(xué)生所思所想所愛，應(yīng)主動培育平等融洽和諧的良好的師生關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，率先垂范，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面力求“盡善盡美”，豐富情感人格魅力。而高校也應(yīng)創(chuàng)造有利于思政課青年教師成長的公平公正、寬松和諧的人文環(huán)境，助其提升情感人格魅力。

其四， 不斷“踐勇”，強化與時俱進(jìn)魅力。一方面，高校應(yīng)當(dāng)給思政課青年教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會和學(xué)習(xí)平臺，尤其是信息化教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師信息化教學(xué)能力的提高。另一方面，高校思政課青年教師自身應(yīng)勤懇鉆研，不斷突破，勇于實踐，主動學(xué)習(xí)并有效運用新媒體新教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方式，緊跟時代步伐。此外，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，積極關(guān)注時事新聞，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代大學(xué)生青睞的相關(guān)知識，了解學(xué)生所思所想所感，做到理論聯(lián)系實際，有針對性地提升高校思想政治理論課的魅力，從而實現(xiàn)價值引領(lǐng)，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

總之，新時代高校思想政治理論課青年教師應(yīng)明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極“求真”，追求“至善”，完善“審美”，不斷“踐勇”，全面提高自身魅力，切實發(fā)揮其對于高校思想政治理論課的關(guān)鍵作用，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。

*通訊作者：李芳佳

基金項目：湖南省教育廳創(chuàng)新平臺開放基金項目“新時代高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的理路研究”（項目編號：19K036）;湖南科技學(xué)院思想政治理論課專項課題“新時代高校思想政治理論課教師素質(zhì)與能力提升的路徑研究”（項目編號：19XKY048）

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