林間開 黃澤鋒

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹《中小學(xué)德育工作指南》要求，廣州市執(zhí)信中學(xué)秉承“崇德瀹智”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“立德樹人”的辦學(xué)宗旨，以“還師生完整的教育生活，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展”為育人理念，構(gòu)建立體化、形象化、多元化的體驗(yàn)式德育活動(dòng)體系，從不同層面設(shè)計(jì)豐富多樣的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，逐步形成了自上而下的“四層金字塔”的育人形態(tài)，即一個(gè)核心、兩個(gè)保障、三種結(jié)構(gòu)、四種方式。

一、以自主發(fā)展為核心

執(zhí)信中學(xué)以“自主發(fā)展”為核心，以培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚實(shí)、人文見長、品行雅正、人格獨(dú)立、視野開闊、可持續(xù)發(fā)展的高層次優(yōu)秀人才”為目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)此育人目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)校本特色、培養(yǎng)目標(biāo)以及師生適應(yīng)未來發(fā)展的需要，通過形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為學(xué)生的成長成才搭建平臺(tái)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。一是注重營造德育回歸生活的環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持體驗(yàn)式德育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重營造開放的、完整的、寬松的、自主建構(gòu)的育人環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活的意義與價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁精神。學(xué)校體驗(yàn)式德育堅(jiān)持尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的原則，努力讓學(xué)生在管理和被管理的角色轉(zhuǎn)換中感悟尊重和被尊重，理解和被理解，心靈得到觸動(dòng)，情感得以共鳴，自覺建構(gòu)自己的道德價(jià)值觀，外顯為穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣。

二、以專家引領(lǐng)和課題研究為保障

德育專家堅(jiān)實(shí)的教育理論研究基礎(chǔ)、先進(jìn)的教育管理理念和豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，可為學(xué)校德育工作提供專業(yè)化保障。同時(shí)，學(xué)校開展德育課題研究，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步運(yùn)用到更廣闊的實(shí)踐中去，促進(jìn)德育理論的發(fā)展。

1.專家引領(lǐng)指方向

為了保障執(zhí)信中學(xué)體驗(yàn)式德育活動(dòng)的科學(xué)化發(fā)展，學(xué)校聘請了心理咨詢師、生涯規(guī)劃師、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家、名班主任工作室主持人等德育專家成立專家導(dǎo)師團(tuán)，指導(dǎo)專任教師科學(xué)化、專業(yè)化開展德育科研工作，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性、多樣性的體驗(yàn)式德育活動(dòng)，培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.課題研究促發(fā)展

在新高考背景下，執(zhí)信中學(xué)承擔(dān)多項(xiàng)課題，以科研引領(lǐng)體驗(yàn)式德育活動(dòng)的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校承擔(dān)了廣東省教育研究院中學(xué)生涯教育行動(dòng)研究項(xiàng)目“新高考背景下的高中生涯教育體系構(gòu)建及行動(dòng)研究”、廣州市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于預(yù)演未來721法則下的高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育研究”，引領(lǐng)模擬人才招聘會(huì)、名校面對(duì)面、生涯展播、特色人才培養(yǎng)、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校承擔(dān)了廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上重點(diǎn)課題“促進(jìn)高中生主動(dòng)發(fā)展的德育校本課程研究”、廣東省中小學(xué)德育科研課題“特色德育校本課程的研究與實(shí)踐”“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的實(shí)踐”、廣州市中小學(xué)德育研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“培養(yǎng)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐與研究”、廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)德育研究”子課題“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育實(shí)踐活動(dòng)研究”等。學(xué)校還承擔(dān)廣東省財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究課題“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)施案例研究”，引領(lǐng)跳蚤市場、學(xué)生公司、模擬商業(yè)大賽等活動(dòng)的專業(yè)化發(fā)展。

三、以個(gè)性、多樣和協(xié)同為結(jié)構(gòu)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的需要、興趣和特長。學(xué)校一直在努力建立個(gè)性化、多樣化、協(xié)同化的體驗(yàn)式德育體系，滿足不同年級(jí)、不同興趣、不同特長、不同性格特點(diǎn)、不同能力的學(xué)生多元化發(fā)展的需要，為學(xué)生終身幸福奠基。

1.個(gè)性化體驗(yàn)式德育活動(dòng)

針對(duì)不同群體學(xué)生身心發(fā)展的需要，學(xué)校開展個(gè)性化體驗(yàn)式德育活動(dòng)，使學(xué)生在角色體驗(yàn)和情景體驗(yàn)中獲得新的認(rèn)知和技能。例如，學(xué)校開展模擬聯(lián)合國活動(dòng)，學(xué)生扮演不同國家的外交官，在“聯(lián)合國”的舞臺(tái)上，運(yùn)用政治、歷史、地理、人際交往、服裝禮儀、演講辯論等知識(shí)，化解沖突，促進(jìn)合作;學(xué)校開展模擬政協(xié)活動(dòng)，學(xué)生代表模擬政協(xié)委員的身份，進(jìn)行推選議題、展開調(diào)研、撰寫提案、集中展示等活動(dòng);學(xué)校開展模擬法庭，學(xué)生扮演不同的角色，依照真實(shí)的庭審程序進(jìn)行庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述等;學(xué)校開展公益拍賣會(huì)、經(jīng)營管理決策模擬大賽、金融沙龍、企業(yè)走訪參觀、模擬IPO（Initial public offerings，首次公開募股）等特色活動(dòng)，提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

2.多樣化體驗(yàn)式德育活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的多樣性需求，在充分研究當(dāng)代社會(huì)發(fā)展態(tài)勢和學(xué)生多元發(fā)展的基礎(chǔ)上，以多層次、多角度、多方位為工作思路，合理規(guī)劃多樣化體驗(yàn)式德育活動(dòng)，如文藝類（藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、歌唱比賽、跳蚤市場等）、體育類（體育節(jié)、“校長杯”足球賽、“執(zhí)信杯”籃球賽等）、學(xué)術(shù)類（科技節(jié)、心理文化節(jié)、讀書節(jié)、“爭鳴杯”辯論賽、學(xué)生論壇、新荷杯現(xiàn)場作文大賽等）、民主類（校長接待日、學(xué)代會(huì)學(xué)生提案等）等形式多樣、內(nèi)容新穎有深度的活動(dòng)，營造富有運(yùn)動(dòng)活力、藝術(shù)氣息、科學(xué)創(chuàng)新精神、人文底蘊(yùn)的和諧校園，挖掘并發(fā)展學(xué)生潛能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

3.協(xié)同化體驗(yàn)式德育活動(dòng)

學(xué)校整合社會(huì)教育資源，形成學(xué)?！鐣?huì)協(xié)同共建關(guān)系，深入推進(jìn)體驗(yàn)式德育活動(dòng)。學(xué)校開展“執(zhí)信獵場，未來職掌”模擬人才招聘會(huì)，邀請通訊運(yùn)營、金融投資、媒體文體、科技信息、科研院校、醫(yī)療健康、地產(chǎn)建筑、法律會(huì)計(jì)、交通運(yùn)輸、生活服務(wù)、銷售服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位進(jìn)入校園，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)職場面試;學(xué)校開展名校面對(duì)面活動(dòng)，來自各著名高校的校友向在校學(xué)生揭開高校、專業(yè)的神秘面紗;學(xué)校開展領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)活動(dòng)，成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生以自己的視角觀察社會(huì)，用自己的心力回報(bào)社會(huì)，廣州市城市內(nèi)澇問題及其解決方案、廣州市三無老人救助計(jì)劃、關(guān)于廣州市亞運(yùn)場館的閑置問題及解決方案的探究等多個(gè)項(xiàng)目獲得政府部門高度關(guān)注;學(xué)校開展學(xué)生公司活動(dòng)，學(xué)生在教師和企業(yè)志愿者的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)辦公司，包括制作商業(yè)計(jì)劃、發(fā)售股票、召開股東會(huì)、競選管理人、生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品、財(cái)務(wù)登記、開展評(píng)估、清算公司等，激發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，鍛煉職業(yè)素養(yǎng)和能力。

四、以融入校風(fēng)、融入課程、融入社團(tuán)、

融入實(shí)踐為方式

學(xué)校創(chuàng)新德育形式和載體，突出政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)，通過體驗(yàn)式、情境式的德育活動(dòng)，以融入校風(fēng)、融入課程、融入社團(tuán)、融入實(shí)踐為方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、課堂與生活實(shí)踐之間的融通，提升德育工作的實(shí)效性。

1.德育活動(dòng)融入校風(fēng)

執(zhí)信中學(xué)的校訓(xùn)是“崇德瀹智”，意指“追求美德廣知，修養(yǎng)大德大智”。學(xué)校注重營造具有人文情懷的校園文化，希望通過這樣的“文化場”營造生活德育的校園環(huán)境，以潤物細(xì)無聲的形式滲入學(xué)生的血液，給執(zhí)信學(xué)子烙下終身受用的“執(zhí)信文化”印記，形成學(xué)生的品質(zhì)。書香校園翰墨飄香，學(xué)校通過開展師生共讀、圖書漂流、閱讀先鋒班、閱讀達(dá)人評(píng)選等活動(dòng)，強(qiáng)化“博聞強(qiáng)記，多思多問”的校風(fēng)，讓閱讀開闊視野、壯大格局、啟迪智慧、鑄造品質(zhì)。

2.德育活動(dòng)融入課程

執(zhí)信中學(xué)通過探索與實(shí)踐，形成了具有執(zhí)信特色的體驗(yàn)式德育校本課程體系，推動(dòng)體驗(yàn)式德育活動(dòng)課程化建設(shè)。其中，中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、高中模擬聯(lián)合國興趣課程、模擬政協(xié)、學(xué)生公司、公共利益與公共參與等課程，以特色德育選修課程的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理，由學(xué)校教師指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與、家庭與社區(qū)支持配合。校內(nèi)培訓(xùn)與校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)式以及項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)課程，既具有專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、目的性、完整性的特點(diǎn)，又兼具研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐的功能，發(fā)展學(xué)生對(duì)公共事務(wù)、社會(huì)事業(yè)服務(wù)的使命感和責(zé)任心，提高學(xué)生的組織管理能力。

3.德育活動(dòng)融入社團(tuán)

學(xué)校立足學(xué)生未來發(fā)展，通過學(xué)生社團(tuán)的平臺(tái)，以“文明其精神、野蠻其體魄、發(fā)展其愛好、完整其生活”為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在社團(tuán)中產(chǎn)生歸屬感，在活動(dòng)中形成認(rèn)同感，在展示中收獲成就感，在體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心，為學(xué)生架起了通向未來成功的橋梁。比如，EDUS社團(tuán)辯論部每年舉辦“爭鳴杯”辯論賽，辯題或關(guān)注社會(huì)民生，或側(cè)重哲學(xué)思辨，如“是否應(yīng)該取消黃金周”“中國人是否應(yīng)該慶祝洋節(jié)日”“人是否應(yīng)該害怕犯錯(cuò)誤”等，為學(xué)生在課本之外鍛煉能力提供了廣闊的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、思考世界，辯證、客觀地看待事物，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀。

4.德育活動(dòng)融入實(shí)踐

學(xué)校充分利用社會(huì)資源，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以知促行、以行促知，為體驗(yàn)式德育創(chuàng)設(shè)全新平臺(tái)。具體實(shí)踐主要包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類（學(xué)生公司、跳蚤市場）、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類（領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、模擬人才招聘會(huì)）、志愿服務(wù)類（青草服務(wù)、慈善活動(dòng)）、生活實(shí)踐類（軍旅體驗(yàn)、勞動(dòng)體驗(yàn)、研學(xué)體驗(yàn)）等，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，通過生活中的啟發(fā)、體驗(yàn)中的責(zé)任、參與中的自覺、感悟中的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

執(zhí)信中學(xué)通過豐富多彩的體驗(yàn)式德育活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的文化參與感、獲得感和認(rèn)同感，在學(xué)生中營造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍，讓學(xué)生收獲內(nèi)心的充盈與精神的富足，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、多元發(fā)展和特長發(fā)展。未來，學(xué)校將秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)先進(jìn)理念，踐行卓越追求，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的人格、自強(qiáng)的精神、明辨的思想、詩意的靈魂，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程提供源源不竭的人才支持。

【林間開，廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)副校長，高級(jí)教師;黃澤鋒，廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)團(tuán)委書記，一級(jí)教師】

責(zé)任編輯丨靳晴晴