李淑娟
摘 要:課外材料并不是和課本材料完全矛盾不可共存,相反,課外材料和課內(nèi)材料是相輔相成的,互相補(bǔ)充和完善知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解記憶。課外材料是幫助小學(xué)生打好英語(yǔ)基本功的重要手段,但教師和家長(zhǎng)也不可過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),應(yīng)當(dāng)結(jié)合書(shū)本和課程知識(shí),再以課外材料輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),并定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果才能正確高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué);相輔相成;小學(xué)英語(yǔ)
一、引言
利用網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)輔助手段是現(xiàn)在常見(jiàn)的授課方式,本文以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),以探究網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的可行性和有效性入手,分析了網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)能否提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,并且列舉了在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并闡述了利用網(wǎng)絡(luò)資源有效提高學(xué)生效率的方法與途徑。
二、課外材料能提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的可行性探究
(一)課外材料知識(shí)內(nèi)容廣泛,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
層出不窮的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都難免不接觸到到這類新媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。小學(xué)生可以利用電視廣播的動(dòng)畫(huà)片、小故事學(xué)習(xí)英語(yǔ),家長(zhǎng)也對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式持支持態(tài)度。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP利用沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境或是分模塊的強(qiáng)化練習(xí)抓住了用戶的心?,F(xiàn)在已經(jīng)可以看到很多小學(xué)生看美語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)面,利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)編程的場(chǎng)面,和英語(yǔ)外交視頻連線聊天的場(chǎng)面,這些場(chǎng)景其實(shí)都是利用英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的途徑。根據(jù)調(diào)查,利用新媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生比不用新媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要高,而且,課內(nèi)的英語(yǔ)成績(jī)也普遍比只利用書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生成績(jī)要好??梢?jiàn),利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高成績(jī)的方法之一。
(二)課外材料形式多樣,能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己利用多媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣
課本的內(nèi)容少了一些課外有趣的知識(shí)的內(nèi)容,相比中規(guī)中矩的課本知識(shí),學(xué)生對(duì)于那些認(rèn)知以外的、沒(méi)有了解過(guò)的知識(shí)更有興趣。課外材料恰好能滿足學(xué)生的這個(gè)需求,比如,喜歡看動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生,如果把日??吹膭?dòng)畫(huà)片改成英語(yǔ)版本,平時(shí)的娛樂(lè)過(guò)程中也能加深語(yǔ)言知識(shí)的熏陶,在愉悅的環(huán)境之下對(duì)語(yǔ)感的掌握能力還是比較強(qiáng)的。再比如,喜歡編程的學(xué)生,在享受編程的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞的含義,這可以省去專門去記單詞的時(shí)間,同時(shí),這樣記住的單詞更加牢固。
課外材料并不是和課本材料完全矛盾不可共存,相反,課外材料和課內(nèi)材料是相輔相成的,互相補(bǔ)充和完善知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解記憶。比如,在記憶一些動(dòng)詞的時(shí)候,單純的書(shū)本知識(shí)比較枯燥無(wú)味,如果通過(guò)看視頻的形式,在視頻中體會(huì)學(xué)習(xí)這些動(dòng)詞的表達(dá)方法,自己也能對(duì)這個(gè)動(dòng)詞有更形象化的理解。
三、怎樣利用英文課外材料提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力
(一)備課時(shí)增加課外材料內(nèi)容部分的準(zhǔn)備,授課時(shí)利用多媒體形式輔助講解
多媒體上課已經(jīng)是比較普及的方式,上課時(shí)所需的課外材料需要教師在備課過(guò)程中精心挑選,挑選能引導(dǎo)學(xué)生積極向上的內(nèi)容,充分體現(xiàn)英語(yǔ)的魅力,讓學(xué)生開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)有興趣。
例如,在教學(xué)“At the zoo”的時(shí)候,常見(jiàn)的方式是放幾張動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng),分別記住和動(dòng)物相應(yīng)的單詞,但是如果換成小游戲的形式,類似于連連看的形式,把英語(yǔ)單詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行消除,這樣更能加深學(xué)生的記憶。
(二)拓展學(xué)生利用多媒體學(xué)習(xí)的渠道,起好引導(dǎo)作用
多媒體形式包括但不限于視頻、音頻、圖文等形式,再細(xì)分,可以分為學(xué)習(xí)網(wǎng)站、線上課堂、垂直類視頻號(hào)、有聲讀物等形式。這些都是喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力量提升自己的能力是至關(guān)重要的。
例如,在教學(xué)“Where is my car?”的時(shí)候,可以提前在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找一些有趣的外語(yǔ)小視頻,主題是和“Where is my car”有關(guān),學(xué)生在這樣的外語(yǔ)環(huán)境下去觀看視頻的時(shí)候,“Where is my car?”就變成一句很自然流暢的表達(dá),不需要經(jīng)過(guò)大腦思考語(yǔ)法結(jié)構(gòu)就能夠說(shuō)出來(lái),這樣記憶的知識(shí)點(diǎn)更不容易忘記。并且,在使用國(guó)外的趣味小視頻進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,能夠有效地提升教師的教學(xué)效率。
(三)定期指定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,提醒和監(jiān)督學(xué)生完成自檢
定期給學(xué)生布置任務(wù),制定復(fù)盤指標(biāo)是非常關(guān)鍵的一步。課外學(xué)習(xí)資料雖好,但是不能脫離學(xué)校的課程和書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)的知識(shí)是不夠完善的。再者,課外學(xué)習(xí)資源豐富,小學(xué)生辨別能力弱,不知道什么是對(duì)學(xué)習(xí)真正有幫助的,什么是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有意義的。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的把控作用就顯現(xiàn)出來(lái)。
例如,在教學(xué)“My family”的時(shí)候,生成一個(gè)家譜樹(shù)枝圖,既作為記憶的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的材料,又作為檢驗(yàn)審核的題目,讓學(xué)生按照樹(shù)枝圖去記憶家庭成員中的各種親戚怎么稱呼,檢驗(yàn)的時(shí)候,學(xué)習(xí)成果也一目了然。這種教學(xué)方式不僅能夠應(yīng)用在實(shí)際的課堂教學(xué)中,也能夠讓學(xué)生在進(jìn)行自主復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行自我檢驗(yàn),能夠幫助學(xué)生快速地復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。
四、結(jié)束語(yǔ)
課外材料是幫助小學(xué)生打好英語(yǔ)基本功的重要手段,但教師和家長(zhǎng)也不可過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),應(yīng)當(dāng)結(jié)合書(shū)本和課程知識(shí),再以課外材料輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),并定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果才能正確高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。
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(安徽省合肥市虹橋小學(xué))