以“中華體育精神”為引線，以立德樹人為宗旨

賈小紅

或許這將是寶華小學歷史上唯一的一個八班，自2016年9月1日班級成立到此，馬上四年了。創(chuàng)班伊始，寶華小學2014級8班是個“半路班級”，為了積極響應小班化政策，本班由整個年級6個班學生抽簽組合而成，如何讓來自“五湖四海”的他們在短時間里形成一個新的團結奮進的班集體，這是班級面臨的首要難題。作為本班的大隊輔導員，我深知，思想教育、道德教育是班級發(fā)展的核心，也是根本，如果這一點上做的不到位，其他的各種活動都是無本之木、無源之水。在多方面觀察、綜合分析8班群體性特點的前提下，在體育是第一學科的大環(huán)境下，我決定抓住體育素質的群體性優(yōu)勢，把體育與育人緊密結合，這就是我撬起整個地球，發(fā)揮四兩撥千斤作用的支點。

在初始階段，我為班級藍圖做了初步規(guī)劃：堅持立德樹人的根本宗旨，將體育資源優(yōu)勢充分融入思想道德、文化知識教育各環(huán)節(jié)，逐步滲透、潛移默化，后期我借鑒總結為以下三點：以“冠軍精神”引領人、“中華體育精神”塑造人、“志愿精神”培育人。

首先，“冠軍精神”的內化與滲透

目前，很多小學生家庭生活環(huán)境優(yōu)越，沒有遠大理想甚至沒有理想的現(xiàn)象非常普遍。如何把“冠軍精神”融入思想道德教育，如何讓學生樹立遠大志向就成了我在德育教育上的重要課題。后來，我抓住了體育聯(lián)賽和運動會的教育契機。當時，在綜合分析各種情況后，8班孩子達成一致：我們要拿到全區(qū)唯一的那個特等獎。那時，我看到了他們漲紅的臉，似乎也聽到了那顆顆激動的心跳：我們8班要一起做一件大事了！后來這一目標的實現(xiàn)讓我看到了“冠軍精神”強大的引領與激勵作用。同時，每一次的拼搏與努力也讓孩子的思想從個人意識上升到集體意識：我的努力可以讓我的集體更好，我要為我的集體盡最大的努力。這也讓我對學校“大家不同、大家都好”的教育理念有了更深層次的認識與理解。

當然，德育的成功更在于真正的實踐，后來我們一起談理想與目標，不再是一片惘然。后期，班里成立了小組制，6人一小組，每周的體育、衛(wèi)生、學習、好人好事都會計入加分制度，每個組的目標很明確：我們組這周要拿第一！每一個成員都為此而努力。在“冠軍精神”的指引下，大家熱火朝天的學習著、競爭著、快樂著。

其次，體育精神的內化與滲透

我將體育精神的德育功能總結為：致堅、致禮、致樂。

一、致堅，就是要培養(yǎng)能耐苦、不怕輸、豁達睿智的品性

現(xiàn)在的孩子想吃點苦太難了，怕苦、怕難、怕失敗，體育訓練中讓學生都能在自己堅持不下來、想放棄的瞬間能再堅持、再堅持，能把這份苦應對過去，學生們能耐苦的意志力肯定會得到很好的鍛煉，同時，要正確理解與對待失敗。后來，不管是面臨期末考試繁重的壓力，還是打掃校園的體力活，又或是幫助老師們搬桌搬凳的跑腿活，沒有人再叫苦連天。2019年上學期，一個月的時間里，葫蘆絲3級水平的他們練熟了一支6級的曲子，雖然最后無緣代表學校參加比賽，但是萬事要盡十二分努力的品質、不怕吃苦的毅力已經(jīng)在8班孩子身上展現(xiàn)出來。今年疫情后的復學，我沒有再為哪位同學怕吃苦、不學習而傷腦筋，他們自己可以為了講數(shù)學題三次去找綜合課的老師要課。明知學習不易，卻能勇于去做，這就是良好學風的基礎。我想，當某一天碰到困難而又堅持不下去的時候，他們定會想起在寶華小學的操場為了班級、為了目標奮力拼搏的自己，想起為自己加油的同學們那漲紅的臉龐。

二、致禮，即為體育精神的重禮儀、善合作、守規(guī)則等的德育功能

守規(guī)則不能等同于聽話，應該是對規(guī)則的敬畏。在體育活動與訓練中，我有意識的針對規(guī)則進行由淺入深的滲透，我們一起制定自己的班級規(guī)則，在集體規(guī)則面前，每個人都逐步由自我守規(guī)則發(fā)展到提醒別人守規(guī)則，由最開始的略感約束發(fā)展到后期的彬彬有禮。

除了遵守規(guī)則，善合作、重禮儀也應該是良好班風的重要指標。從體育項目上的合作到小組內的合作，8班的孩子們嘗到了甜頭，并且不遺余力地互相幫助，當然更重要的是他們學會了尊重，因為在合作中他們發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有值得自己學習的地方，這就是“大家不同”，我們合作、互相學習才能真正的實現(xiàn)“大家都好”。就便是那個跑得最慢的，他的堅持與不放棄卻是無人能比的。

三、致樂，即為學生在體育精神下的收獲

身體的健康發(fā)展不在話下，更重要的是心理上的良性變化，很多內心自卑的孩子在克服身體上的疲乏堅持到最后時所獲得的集體認同感與成就感，到能認可自我，再到最后能樂觀自信、敢于表達，對于8班部分孩子來說這是精神上的收獲與財富。

最后，“志愿精神”培育人

成功的教育應該是有家國情懷的教育。無數(shù)個像8班孩子們一樣的少先隊員，他們是祖國的未來。他們從學校走出去的時候 ，手里絕對不可以只是一張單薄的紙片，而他所獲得那些無法看到的基本素質，才決定他將走出什么樣的道路、承擔什么樣的責任、為社會做出什么樣的貢獻。

在這四年中，作為中隊輔導員，我和班級44名小戰(zhàn)士勠力同心，以“中華體育精神”為引線，潛移默化，以立德樹人為落腳點。班級的健康發(fā)展，踏實肯干的學風，實在靠譜的班風，任課老師們的認可，證實了這一理念是可行的。

2014級8班就像一個不斷成長的孩童，他從嗷嗷待哺到現(xiàn)在成人自立，他是健康的，他是從里到外透著陽光氣息的，他是8班每一個人共同培養(yǎng)與盡心努力的成果，我們引以為豪，我們更舍不得他的離開，我們更堅信：8班精神會永遠駐扎在每一位參與者心中。畢業(yè)之際，作為輔導員的我，記8班之事，并以此作為禮物，送給即將展翅高飛的8班小戰(zhàn)士們。相信走出校門的他們，會把頑強堅韌、實在做事、樂觀自信、終身體育的精神傳承下去！

濟南市天橋區(qū)寶華小學 山東 濟南 250000