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      初中教育教學(xué)管理工作中“師生溝通”問題的研究

      2021-06-11 20:40:55楊翠
      錦繡·上旬刊 2021年2期
      關(guān)鍵詞:師生溝通問題研究初中教育

      楊翠

      摘要:在初中教育教學(xué)過程中,師生之間的溝通對(duì)于準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提高課堂效率起著重要的作用。就目前情況而言,“師生溝通”在我國的初中教育和教學(xué)管理中仍然存在許多問題,這對(duì)中學(xué)教育的發(fā)展和教學(xué)管理產(chǎn)生了一定的影響。因此,為提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,應(yīng)重視初中教育教學(xué)管理中的“師生溝通”問題。在本文中,將探討當(dāng)前的師生溝通交流問題并提出相關(guān)解決方案,以期幫助解決中學(xué)師生之間的溝通問題。

      關(guān)鍵詞:初中教育;教學(xué)管理;師生溝通;問題研究

      1.引言

      初中學(xué)生正處于青春期,容易受到外界因素的影響,也會(huì)遇到許多煩惱,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的溝通和指導(dǎo),以幫助學(xué)生找到正確的方向。然而,在傳統(tǒng)的教學(xué)管理概念中,師生關(guān)系被視為對(duì)立的等級(jí)關(guān)系,通常教師占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生必須遵循老師的意見,這就導(dǎo)致學(xué)生與教師之間的地位關(guān)系不平等,雖然看上去有利于老師照顧學(xué)生,實(shí)際上,這并不利于師生溝通,無法建立良好的師生關(guān)系,從而對(duì)初中教學(xué)管理產(chǎn)生了負(fù)面影響。

      2“.師生溝通”在初中教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮的作用

      2.1師生溝通有助于提高教學(xué)質(zhì)量

      師生之間的溝通質(zhì)量是成功教育的重要因素,教師應(yīng)具有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的能力,所有的學(xué)校工作都是在師生關(guān)系中完成的,師生之間的溝通質(zhì)量是教育成功的關(guān)鍵。在教育過程中進(jìn)行有效的溝通可以幫助師生相互理解和尊重,學(xué)生可以與老師大膽地討論問題來幫助學(xué)生理解知識(shí),可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并提供解決方案。此外,師生溝通還可以幫助教師了解學(xué)生的生活狀態(tài),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的溝通和指導(dǎo),以幫助學(xué)生找到正確的方向,從而更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中。

      2.2師生溝通有助于學(xué)生建立健全人格和情感。

      初中生正處于青春期,性格會(huì)比較叛逆和偏激,因此需要老師正確的引導(dǎo),此時(shí)的溝通尤為重要。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí),通過良好的溝通交流,可以幫助學(xué)生建立健全的人格,樹立正確的價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。良好的師生溝通可以滿足學(xué)生的心理需求,這些需求是學(xué)生個(gè)性和思維健康發(fā)展的重要條件。和諧的師生關(guān)系可以改變學(xué)生的健康狀況,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度,使學(xué)生的身心得到健康的成長。相反,漠不關(guān)心的師生關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生非常大的消極影響,學(xué)生的心理問題沒有得到有效的解決,甚至給學(xué)生造成心理障礙,從而影響心理健康。

      3.“師生溝通”在初中教育教學(xué)管理工作中存在的問題

      3.1?教師的溝通方式不合理

      在初中教育教學(xué)過程中許多教師欠缺合適的溝通方法,因此與學(xué)生進(jìn)行交流常常很困難。許多教師的交流方法過于單一,難以與學(xué)生融合并理解他們的真實(shí)想法。在大多數(shù)情況下,師生之間的交流是由于學(xué)生犯了錯(cuò)誤,交流主要基于批評(píng)和教育。在教學(xué)管理過程中,教師缺乏以學(xué)生為中心的意識(shí),因此所有溝通方式都基于教師的思維方式,嚴(yán)肅的溝通會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生距離感,使學(xué)生害怕與老師交流,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的溝通交流問題。

      3.2師生之間缺乏情感交流

      師生交流更多地集中在學(xué)習(xí)上,往往會(huì)忽略情感交流。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響,老師與學(xué)生存在著身份差異,在學(xué)生心目中老師是嚴(yán)厲的長者,除了學(xué)習(xí)上的問題外,學(xué)生基本上不與老師交流生活中的困惑和煩惱。學(xué)生和老師之間的溝通仍處于認(rèn)識(shí)層面,而老師對(duì)學(xué)生的性格,愛好和家庭也不是很了解,這就對(duì)師生之間的溝通交流產(chǎn)生了極大的阻礙。

      3.3教師對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待

      有些教師不能平等地對(duì)待學(xué)生,教師往往會(huì)過多關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,性格開朗的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績差,性格內(nèi)向的學(xué)生溝通交流較少,這就降低了一些學(xué)生對(duì)老師的信任和尊重,并逐漸產(chǎn)生逆反心理,不愿與老師進(jìn)行溝通與交流,這對(duì)促進(jìn)師生之間的健康交流以及建立良好的師生關(guān)系非常不利。

      4.初中教育教學(xué)管理工作中促進(jìn)“師生溝通”的方法

      4.1建立和諧平等師生關(guān)系

      在師生關(guān)系中,老師并不總是處在比學(xué)生更高的位置,教師和學(xué)生之間應(yīng)該是和平相處關(guān)系,建立和諧平等關(guān)系可以強(qiáng)化師生交流溝通。教師應(yīng)學(xué)會(huì)和學(xué)生成為朋友,尊重學(xué)生的思想和愿望,而不是強(qiáng)加主觀意識(shí)。此外,教師應(yīng)同等對(duì)待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生,要消除個(gè)別學(xué)生的特殊待遇,保持教書育人的初衷,促進(jìn)師生關(guān)系的健康發(fā)展。

      4.2合理運(yùn)用溝通語言

      在初中教育教學(xué)管理過程中,教師應(yīng)特別注意言語溝通的技巧,正確運(yùn)用溝通語言可以提高溝通的有效性。在實(shí)際教學(xué)中,教師必須學(xué)習(xí)師生溝通的語言技能,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ㄕZ言提高交流的效果。在交流時(shí),教師應(yīng)注意以委婉的語調(diào)表達(dá)意見和態(tài)度,并積極尋求學(xué)生的意見和建議,運(yùn)用易于理解的語言來幫助學(xué)生理解課程的內(nèi)容。同時(shí)創(chuàng)建舒適幽默的交流環(huán)境,使學(xué)生可以專注于交流和自由表達(dá)思想。合理運(yùn)用溝通語言可以縮短師生之間的距離,并在交流中取得良好的效果。

      4.3加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

      加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流是促進(jìn)師生溝通的有效手段。教師可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生更多地了解學(xué)習(xí)和生活,正確的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生健全人格和豐富情感,使學(xué)生能夠健康成長。同時(shí),教師通過與學(xué)生進(jìn)行情感交流,可以了解學(xué)生不為人知的一面,體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心情感,并進(jìn)行合理的溝通疏導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康的心理環(huán)境。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不應(yīng)盲目地懲罰,從學(xué)生的角度思考發(fā)生這種情況的原因,通過委婉的方式教育學(xué)生,使學(xué)生自覺改正,并養(yǎng)成自我要求的好習(xí)慣。

      5.結(jié)束語

      綜上所述,師生溝通在初中教育教學(xué)管理中占據(jù)重要地位,良好的師生溝通是教學(xué)管理的基礎(chǔ),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績也起到至關(guān)重要的作用。在初中教育教學(xué)管理中,教師需要與學(xué)生建立和諧平等的關(guān)系,并通過有效的溝通為中學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍,這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),從而也提高了初中教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]鄒妍鋒.中學(xué)教育教學(xué)管理工作中“師生溝通”問題的研究[J].中國教師,2013(12).

      [2]喬海斌.芻議初中教學(xué)管理中師生溝通的重要性[J].神州教育,2018,144.

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