鄭洪昌

摘 要：師生溝通在課堂教學(xué)中起著重要作用，就目前而言，師生溝通在我國小學(xué)語文課堂教學(xué)中情況并不可觀。而要使小學(xué)語文課堂上氛圍活躍，學(xué)習(xí)語文的積極性提高，在語文課堂中實踐師生溝通是必要途徑。良好的師生溝通可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文成績，提升語文教學(xué)質(zhì)量。文章針對如何提高師生溝通水平做了如下分析。

關(guān)鍵詞：師生溝通；小學(xué)語文；課堂教學(xué)

師生溝通是一門技巧性藝術(shù)，它在課堂教學(xué)中對提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。在課堂中，老師和學(xué)生是教學(xué)中的重要角色，所以良好的師生溝通在教學(xué)中至關(guān)重要。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，幫助學(xué)生提高語文成績，實施切實有效的師生溝通是必不可少的。教師要對目前師生溝通的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，了解解決師生溝通問題的方法，營造良好的師生關(guān)系和課堂氛圍，更好發(fā)揮師生溝通藝術(shù)的功用。

一、增強學(xué)生的溝通意識

在學(xué)習(xí)過程中，教師要使學(xué)生的溝通意識增強，讓學(xué)生以一種平和的心態(tài)和老師相處。讓學(xué)生克服內(nèi)心對老師的恐懼，將老師當(dāng)成學(xué)習(xí)上的伙伴，遇到不懂的，不會的及時和老師交流溝通，同時學(xué)生要不斷提高自己的認(rèn)知意識，加強鍛煉自己的交際溝通能力，多和老師及同學(xué)溝通交流。當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中，有不了解的問題及自己對課文的意見和建議都可以在課后和老師交流，在交流過程中也增強了學(xué)生對語文課文的理解。另一方面，老師也要及時和學(xué)生溝通，去了解學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，而在此過程中，老師和學(xué)生的隔閡也漸漸縮小，這也使語文教學(xué)質(zhì)量在一定程度上有所提高。

比如，當(dāng)學(xué)完《孟母教子》這篇課文時，學(xué)生對課文中有不懂的問題，要及時和老師交流，去解決問題。當(dāng)學(xué)生疑問道：孟母為何要屢次搬家？搬了幾次家？為什么昀后要把家定在學(xué)校附近？在生活中對我們有何啟示？昀后一個問題和課文沒有多大的聯(lián)系，可教師可以借此機會教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會選擇朋友，告訴“近朱者赤，近墨者黑”，要選擇善良合適的人做朋友，在其影響下做一個有用之材。

二、師生溝通要有其技巧性

要促進(jìn)師生共同進(jìn)步，就要打開師生之間溝通的閥門，而技巧性的師生溝通則是關(guān)鍵。實施有效的師生溝通建立良好的師生關(guān)系，提高語文教學(xué)質(zhì)量，為語文教育的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以老師在和學(xué)生溝通前，要從學(xué)生各方面進(jìn)行分析，從其年齡、認(rèn)知和理解方面著手，對學(xué)生進(jìn)行技巧性的溝通，同時，老師要在實踐中不斷完善溝通技巧。所以老師在和學(xué)生溝通時，要站在學(xué)生的角度和學(xué)生進(jìn)行交流，以一個朋友的身份，用親切溫和的態(tài)度和學(xué)生溝通，進(jìn)一步拉進(jìn)師生關(guān)系。同時，老師要懂得掌握溝通時機，也要學(xué)會傾聽學(xué)生的意見或建議，根據(jù)學(xué)生的意見或建議來改善自己的教學(xué)方法，以此來達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、提高教師溝通能力

教學(xué)任務(wù)的順利完成基于有效的師生溝通，所以老師在教學(xué)過程中要重視師生溝通，提高溝通能力。首先教師要提高自身專業(yè)素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，以個人獨特的氣質(zhì)和魅力來影響、感染學(xué)生，提升師生溝通的效果。所以教師在提高溝通能力時，要注重學(xué)生在溝通中占首要位置，有效的師生溝通能夠使語文課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果，而教師溝通能力的提高也能夠促進(jìn)學(xué)生對語文知識的理解，使學(xué)生語文成績得到提高。同時教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，將師生間的溝通作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的橋梁，通過與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改變教學(xué)方法，同時告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

要使師生溝通水平得到提升，老師在課后要及時和學(xué)生交流溝通。比如，老師在講解四年級的課文《誠實和信任》后，老師想要了解學(xué)生對課文的理解和掌握程度，在課后，老師可以和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生去思考以下幾個問題：在生活中要如何贏得別人的信任？如何做一個有誠信的人？學(xué)完本課后有何感想和啟示？以后自己在生活中做一個怎樣的人？通過這些問題來了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而完成教學(xué)任務(wù)。

四、注意觀察細(xì)節(jié)

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗?！崩蠋熞瓿烧n堂教學(xué)任務(wù)，就要時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。老師要關(guān)注課堂上學(xué)生的每一次表現(xiàn)，讓學(xué)生知道自己被老師關(guān)注著，有一種被重視感，從而參與到課堂學(xué)習(xí)中，使課堂氛圍得到活躍。在課堂上，老師對觀察到的細(xì)節(jié)及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的反饋有利于教學(xué)進(jìn)程的完成，提高學(xué)生的課堂參與度。

眼睛是心靈的一扇窗，透過那扇窗可以知道一個人想要表達(dá)什么。所以，在課堂上，通過自己的眼睛來傳達(dá)自己的意思，這種方法常被有經(jīng)驗的老師采用，在這方面也更擅長。當(dāng)學(xué)生接受到老師注視的信息時，就會馬上收斂自己在課上錯誤的行為，學(xué)生也透過眼睛明白了老師要表達(dá)的東西，而這樣的方法有利于維護(hù)正常的課堂秩序。

老師要時刻關(guān)注細(xì)節(jié)。比如在課堂上，老師提出一個問題時，老師要注意觀察每個同學(xué)的反應(yīng)，如果學(xué)生都踴躍舉手發(fā)言，老師要注意選合適的學(xué)生起來回答。因為有時候在不經(jīng)意之間，學(xué)生的積極性就容易遭到挫敗，這就需要老師對學(xué)生平時有一定的了解。所以老師要時刻注意觀察學(xué)生平時的表現(xiàn)。

總而言之，在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是其中缺一不可的角色，他們密切聯(lián)系著。所以良好的師生溝通不僅能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，同時也在小學(xué)語文教學(xué)過程中，對其教學(xué)質(zhì)量的提升起重要作用。所以老師在教學(xué)過程中，要了解課堂現(xiàn)狀及存在的問題，分析出合適的解決措施，實施有效的師生溝通。

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