愛(ài)國(guó)主義思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的貫徹應(yīng)用思考

王玥

【摘要】經(jīng)教育部門(mén)研究規(guī)定，將培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷與提高社會(huì)主義道德品質(zhì)納入《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)準(zhǔn)》中，加快推進(jìn)形成正確人生觀和價(jià)值觀的進(jìn)程，并提升文化素養(yǎng)和審美品質(zhì)。所以需要從事語(yǔ)文教學(xué)的老師在教學(xué)過(guò)程中要深入貫徹學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想教育，這也是語(yǔ)文教學(xué)課程中的重中之重。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)國(guó)主義;小學(xué)語(yǔ)文;貫徹;應(yīng)用

在素質(zhì)教育背景下，將語(yǔ)文教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義思想相結(jié)合，是每個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)工作者的首要任務(wù)。深入貫徹愛(ài)國(guó)主義思想也屬于每個(gè)中華兒女的基本文化素養(yǎng)。小學(xué)階段正是孩子們形成正確人生觀和價(jià)值觀的時(shí)期，所以需要每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中深入貫徹愛(ài)國(guó)主義思想，這有利于提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

一、結(jié)合教材文本進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想滲透

加強(qiáng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想是小學(xué)語(yǔ)文教師刻不容緩的責(zé)任與義務(wù)。為了能夠推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義思想文化教育的進(jìn)程，小學(xué)語(yǔ)文出版社可以在小學(xué)語(yǔ)文課本上編排占比較高的愛(ài)國(guó)主義教材，并且安插在不同年級(jí)階段的教材中，用不同的視角，不同的方向，展現(xiàn)出祖國(guó)的繁榮昌盛與不朽文化。比如在學(xué)習(xí)《詹天佑》時(shí)，教師可以從愛(ài)國(guó)主義角度展開(kāi)，向?qū)W生講述詹天佑在面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻之時(shí)都不能阻擋他修建京張鐵路的決心，反映出了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生感知詹天佑的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)國(guó)家的繁榮昌盛付出層層艱辛。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義思想教育的，比如《狼牙山五壯士》中，就呈現(xiàn)出了五位壯士的愛(ài)國(guó)主義情懷，在面對(duì)敵軍侵犯之時(shí)五位壯士奮勇前進(jìn)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下臨危不懼，寧死不屈，最后光榮殉國(guó)，這深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷值得后輩效仿，也可以激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。如今，小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)許多愛(ài)國(guó)勇士，他們這種愛(ài)國(guó)主義思想是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，教師要利用好這些有用的教材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的提高。

二、運(yùn)用多種方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中單靠老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣教是永遠(yuǎn)不夠的，還需要加入更多生動(dòng)的教育模式。如果永遠(yuǎn)是老師講學(xué)生被動(dòng)接受的話永遠(yuǎn)也不能夠達(dá)到愛(ài)國(guó)主義宣教的成果。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師因結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣教活動(dòng)。比如，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行小組合作交流，這種談?wù)摶顒?dòng)可以促進(jìn)學(xué)生明辨是非，主動(dòng)激發(fā)愛(ài)國(guó)主義思想。在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生“為中華之崛起而讀書(shū)”這篇文章的主要內(nèi)容，目的看展討論，經(jīng)過(guò)學(xué)生討論后都知道了這篇文章所要表達(dá)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，并傳承中華文化。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，用多媒體播放愛(ài)國(guó)主義題材的影片。比如，在學(xué)習(xí)《小兵張嘎》時(shí)，老師可以收集網(wǎng)絡(luò)影片結(jié)合課文向?qū)W生展現(xiàn)小嘎子經(jīng)過(guò)老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)等人員的指導(dǎo)下，小嘎子充分發(fā)揮自己的聰明才智多次將敵人打敗的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師還可以引用名人名言激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。學(xué)習(xí)《從軍行》中王昌齡的“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這展現(xiàn)出了邊塞將士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

三、結(jié)合民族團(tuán)結(jié)維護(hù)統(tǒng)一等多種思想

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)閺墓胖两裰腥A民族就是一個(gè)多民族國(guó)家，所以在小學(xué)語(yǔ)文教材中也有許多課文是呈現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想教育和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)相結(jié)合。比如，《民族團(tuán)結(jié)》一文中就明確表達(dá)出了我國(guó)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重視度，中國(guó)是一多民族國(guó)家，擁有五十六個(gè)民族，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中國(guó)一直以來(lái)的的發(fā)展理念，所以教師要深入貫徹學(xué)生對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的思想教育，如果班級(jí)上有少數(shù)民族的同學(xué)，可以邀請(qǐng)上臺(tái)為全班講述他們民族的特色，介紹他們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如果有少數(shù)民族服飾教師還可以向他借到班上向全班同學(xué)展示，讓他介紹他們民族特有的節(jié)日，這可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，也能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，依次列舉出我國(guó)的五十六個(gè)民族分別是叫什么，看哪一小組的同學(xué)知道的民族最多，列舉的最完善，并知道每個(gè)民族所具有的民族特色，那么這一小組的成員就能獲得小獎(jiǎng)品。通過(guò)小組交流活動(dòng)，許多學(xué)生都對(duì)我國(guó)的五十六個(gè)民族有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)還展示了新疆維吾爾族婀娜多姿的舞蹈，這也促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的發(fā)展進(jìn)程，使得學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山夸贊不以，更是激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，愛(ài)國(guó)主義思想的滲透對(duì)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，不僅可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能夠加強(qiáng)對(duì)國(guó)家及中華文化的認(rèn)同感。因此教師要將愛(ài)國(guó)主義思想貫徹其中，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，形成學(xué)科核心素養(yǎng)。

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