初中體育引入多樣化教學(xué)方法的策略分析

蘇麗娥

一、初中體育引入多樣化教學(xué)的意義

首先對(duì)初中生采取體育多樣化教學(xué)訓(xùn)練，是為了加大學(xué)生們體育學(xué)習(xí)選擇的余地，更好的讓學(xué)生們學(xué)好體育這門課程，保證讓每一位學(xué)生能夠充分的得到鍛煉。其次引入多樣化體育教學(xué)方法，可以完善體育教學(xué)任務(wù)，也是體育教育改革的一個(gè)新方向。通過(guò)教育的轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)出學(xué)生們最有利的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極配合教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)筆者就體育教學(xué)中的愉快體育教學(xué)法和體育合作教學(xué)法跟大家進(jìn)行探討。

1.愉快體育教學(xué)的重要性

觀察初中體育課上學(xué)生的狀態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡上體育的原因不是因?yàn)轶w育課讓學(xué)生感到放松、快樂(lè)，而是因?yàn)橛辛梭w育課，學(xué)生可以自由安排時(shí)間，這違背了體育教學(xué)的宗旨。如果能夠運(yùn)用愉快體育教學(xué)的方式，體育課的教學(xué)效果就會(huì)完全不一樣。首先，學(xué)生喜歡上體育課的主要原因是在體育課上可以得到放松，減輕學(xué)習(xí)壓力。其次，體育課上的師生互動(dòng)會(huì)讓給學(xué)生感到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，從而更加有活力。還有，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高班級(jí)的凝聚力。

2.愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

好的教學(xué)模式值得去實(shí)踐，并在實(shí)踐中完成教學(xué)要求。愉快體育教學(xué)模式怎樣在體育教學(xué)中體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值，如何很好地運(yùn)用這種教學(xué)模式？筆者就以下幾個(gè)部分進(jìn)行淺析。

（1）把愉快融于初中體育教學(xué)，人與人之間的情緒會(huì)互相影響。

體育教師首先要做的就是把愉快融于體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受教師的熱情，使學(xué)生在體育課上正常發(fā)揮，積極地展現(xiàn)自己。在體育教學(xué)中，教師不僅要保持愉快的情緒，也要讓學(xué)生保持愉快的心情。這就要求教師細(xì)心觀察，排除學(xué)生的不良情緒，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（2）通過(guò)愉快體育教學(xué)建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境影響學(xué)生的發(fā)展，而教師和家長(zhǎng)都是其影響因素。因此，教師要建立良好的師生關(guān)系，這是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要渠道。愉快體育教學(xué)模式把主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生成為整個(gè)體育訓(xùn)練過(guò)程的主人，給予學(xué)生一個(gè)相對(duì)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下學(xué)生和教師的溝通交流會(huì)增多，學(xué)生在課堂的拘謹(jǐn)會(huì)減少，久而久之，學(xué)生和教師之間就能愉快的相處，甚至成為朋友。

3.愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師通過(guò)言傳身教將自己所掌握的體育知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上機(jī)械地獲取教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式死板，教師教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。而愉快體育教學(xué)可有效消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。愉快體育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的愉快心理，教師和學(xué)生之間的交流更加廣泛，教師通過(guò)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生更加主動(dòng)和快樂(lè)地參與體育學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。在初中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，可以讓學(xué)生在以后的生活中保持自己喜歡的體育愛好，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體、受益終生。

二、合作教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的意義

在初中所有的課程中，體育是較強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作精神的一門課程。在體育教學(xué)中，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要學(xué)生之間的合作，如籃球、跳繩，沒(méi)有人能夠單獨(dú)完成一場(chǎng)籃球比賽，也沒(méi)有人愿意獨(dú)自上一節(jié)體育課。合作教學(xué)在初中體育教學(xué)中的有著多種益處，學(xué)生之間的相互協(xié)作，如分組比賽、小組游戲等，能使學(xué)生在游戲中相互交流、相互啟發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;集體的智慧是無(wú)窮的，如果教師在學(xué)生分組比賽的過(guò)程中設(shè)定一些目標(biāo)，每個(gè)小組都會(huì)為了集體的利益、榮譽(yù)而努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神?？傊?，合作教學(xué)在初中體育教學(xué)中具有很多積極的意義。

1.合作教學(xué)法中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的對(duì)策和途徑

（1）游戲教學(xué)法。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神具有很多積極的作用。在初中體育教學(xué)中，教師可以巧妙地運(yùn)用拓展訓(xùn)練的精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅僅是充當(dāng)觀摩者的角色，活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)是學(xué)生。學(xué)生在這樣的游戲活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的溝通、交流、相互協(xié)作，為了完成共同目標(biāo)而努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）分層教學(xué)法。木桶效應(yīng)：一支水桶所裝水的多少，不是取決于較長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于較短的那塊木板。所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！痹诒姸嗟某踔袑W(xué)生中，每個(gè)學(xué)生的體育特長(zhǎng)不是一樣的，有些學(xué)生擅長(zhǎng)于籃球，有些學(xué)生擅長(zhǎng)于足球，有些學(xué)生擅長(zhǎng)于短跑。各有所長(zhǎng)，各有所短，所以這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的差異性來(lái)采用分層教學(xué)方法。例如，在短跑訓(xùn)練中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的耐力程度不同，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的耐力程度進(jìn)行分組，讓耐力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)耐力稍差的學(xué)生，這樣耐力差的學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中就能逐漸縮短和耐力強(qiáng)的學(xué)生的差距。這樣的教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也有利于團(tuán)隊(duì)小組的交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.合作教學(xué)法有利于體育教學(xué)中突出學(xué)生主體地位

新課程理論認(rèn)為“改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，參與者，欣賞者。合作式教學(xué)方法更多的注重學(xué)生的參與，將學(xué)生的能動(dòng)性納人教字的全過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué)生參與確立教字目標(biāo)、教學(xué)方案，教學(xué)方法，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果等等。在體育教學(xué)的過(guò)程中，合作教學(xué)方法可以至始至終地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到進(jìn)行中來(lái)，凸顯學(xué)生的主體地位。

總結(jié)：引入多樣化教學(xué)方法來(lái)針對(duì)初中體育教學(xué)，開闊學(xué)生們的視野，留給初中學(xué)生們更多的體育學(xué)習(xí)空間，讓體育課變得更加有意義，在學(xué)習(xí)與生活中起到一定的平衡作用，減輕學(xué)生們的壓力，鍛煉學(xué)生們的體魄，提升初中體育教學(xué)水平。