摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的渴求越來越大，對學(xué)校的要求越來越高，而校長的形象和作用深深影響著學(xué)校的發(fā)展。對農(nóng)村中小學(xué)校長的治校方略提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué);校長;治校方略

教育家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校?！笨梢娦ｉL的形象和作用深深影響著學(xué)校的發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的渴求越來越大，對學(xué)校的要求越來越高，作為一校之長只有具備科學(xué)的治校方略才能引領(lǐng)學(xué)校不斷進步和發(fā)展。

當然，任何一位校長對學(xué)校管理都有著獨到的見解，甚至在任副職時就已經(jīng)滿腹經(jīng)綸、雄心勃勃，準備在走上校長的位置時一顯身手、大展宏圖。然而走上領(lǐng)導(dǎo)位置之后能不能將自己的治校理念落到實處將是一個極大的考驗。筆者長期在農(nóng)村工作，對校長的治校方略也有自己的拙見，現(xiàn)總結(jié)如下，與廣大教育工作者分享與交流。

一、確立目標，示范引領(lǐng)

俗話說，“桃李不言，下自成蹊”“喊破嗓子不如做出樣子”。因此，校長要身體力行、率先垂范，高舉正能量的旗幟帶領(lǐng)大家

前進。

首先，校長要確立明確的近期目標和遠期規(guī)劃，堅持“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的理念，正確引導(dǎo)，身體力行，正校風(fēng)，正教風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，樹天地正氣，育人間英才。

其次，校長要確立“一榮俱榮、一損俱損”的指導(dǎo)思想，發(fā)揮集體智慧，細化骨干教師教師的奮斗目標，團結(jié)他們共同進步。

再次，校長要有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個學(xué)校不斷發(fā)展和進步的生命力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，只有不斷創(chuàng)新才能開闊視野，要不斷推陳出新，打造自己學(xué)校的特色和品牌。

二、建章立制，規(guī)范管理

學(xué)校管理制度是校長治校的依據(jù)和工具。健全完善的管理制度，對實現(xiàn)學(xué)校有序管理、營造和諧的教育環(huán)境、調(diào)動廣大教師工作的積極性和主動性起著不可替代的作用。為此，學(xué)校要注意建章立制，規(guī)范管理，依法治校。但制度一定要廣泛征求教干教師的意見和建議，符合學(xué)校和教師實際，并在教代會上通過。

三、立德樹人，培養(yǎng)能力

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，將“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，為今后教育改革發(fā)展指明了方向。所以農(nóng)村中小學(xué)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入教育體系中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

當前的社會是一個飛速發(fā)展而又極其復(fù)雜的社會，學(xué)生受社會、媒體及網(wǎng)絡(luò)的影響，其世界觀和價值觀容易扭曲，所以必須重視學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，不然培養(yǎng)出來的學(xué)生不一定能為社會服務(wù)。所以學(xué)校要經(jīng)常開展既體現(xiàn)立德樹人理念又培養(yǎng)學(xué)生能力的德育活動，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會生活，做陽光之人。

四、聚焦課改，持之以恒

眾所周知，課堂教學(xué)改革的中心目的都是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當前，幾乎所有的學(xué)校都在嘗試課堂教學(xué)改革，但效果不一，關(guān)鍵在于理念引導(dǎo)并持之以恒。當然，各地的教育體制不同，各校的管理、師資與生源等實際情況不同，我們不可能一下子就把名校的課堂教學(xué)改革“臨帖”式地搬到我們自己學(xué)校來，但我們可以根據(jù)學(xué)校實際情況，探索適合本校、切實可行的課堂教學(xué)策略并堅持不懈，方能開花結(jié)果。

五、注重學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)

當今的社會是一個飛速發(fā)展的社會，不學(xué)習(xí)就會落后。“學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要，態(tài)度比基礎(chǔ)重要。”教師也是如此，不學(xué)習(xí)就不會提高，也就跟不上當前的教育形勢?！八街梢怨ビ瘛?，因此要加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采取種種措施來提高教師的學(xué)習(xí)和研究水平，促進教師的專業(yè)化成長。

六、營造氛圍，愉悅身心

在改革開放和商品經(jīng)濟的社會中，教師的地位和觀念也受到很大的沖擊。有的因為評優(yōu)樹先和晉級聘任的問題而煩心;有的因為和領(lǐng)導(dǎo)或同事的關(guān)系不協(xié)調(diào)而生氣;有的因為自己盡力了而學(xué)生的成績不理想而郁悶;有的則是因為上班來回奔波而勞神……

鑒于此，校長要樹立“把老師當親人、把學(xué)生當孩子、把學(xué)校當作自己的家”的理念，多關(guān)心教師的生活和成長，想方設(shè)法開展一些豐富多彩的活動，創(chuàng)造愉悅、舒適、公平的工作環(huán)境，讓教師生活在愉快的氛圍中，在陽光下生活，在愉悅中奮進。

七、科研立校，提升內(nèi)涵

教育科研工作是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的策略，而課題研究工作是教育科研的一部分，有利于教師互相交流、共同提高。因此校長要重視教科研工作，親自做課題，搞教學(xué)研究。最好是確立一個主導(dǎo)課題，在學(xué)校科研團隊的引領(lǐng)下，全體師生為之奮斗，并不斷將取得的成果在全校推廣，提升學(xué)校的品位和檔次。

“星光不問趕路人，時光不負有心人?！毙聲r期的農(nóng)村中小學(xué)校長要有教育情懷，努力做專家型校長、研究型校長、學(xué)習(xí)型校長，在全校樹立學(xué)習(xí)和研究的良好風(fēng)氣，讓人人積極向上，讓書香飄滿校園。只有這樣才能促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

作者簡介：任俊法（1973.11—），男，漢族，山東蘭陵人，本科，高級教師，研究方向：教育管理，單位：山東省蘭陵縣新興鎮(zhèn)初級中學(xué)。