淺析小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題及對策研究

劉福來

摘 要：基于對小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題及對策的研究，首先，闡述小學(xué)語文教學(xué)的重要作用。然后，分析小學(xué)語文教學(xué)過程中存在教學(xué)內(nèi)容脫離生活實際、采用傳統(tǒng)教學(xué)方式等問題。最后，為實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有序展開，給出聯(lián)系生活實際、創(chuàng)新教學(xué)方式等對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)問題;對策

語文是教學(xué)中的一門重點(diǎn)科目，通過語文教學(xué)的展開，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多知識，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。從目前小學(xué)語文教學(xué)中可以看出，其中仍然存在許多不同問題，問題的出現(xiàn)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且學(xué)生不愿意積極主動參與到學(xué)習(xí)中，語文素養(yǎng)很難得到提升。這一情況制約了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，本文將針對小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題及對策相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題

從當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中可以看出，其中存在許多不同問題，本文主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行闡述與分析。

1.教學(xué)內(nèi)容脫離生活實際

實際上小學(xué)語文教材中，很多知識都與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，在教學(xué)中如果教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生生活相聯(lián)系，那么學(xué)生學(xué)習(xí)會更加輕松容易，而且會增加學(xué)生對語文知識的印象。但在實際教學(xué)中，老師往往是按照教材內(nèi)容照本宣科，并沒有對其進(jìn)行深入研究與闡述，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相脫離。這一情況的出現(xiàn)，對學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大影響。

2.采用傳統(tǒng)教學(xué)方式

由于受我國以往教學(xué)體制的影響，老師在教學(xué)中往往采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，但是不利于學(xué)生長久學(xué)習(xí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。很多老師能夠意識到這一問題的嚴(yán)重性，但是由于各種條件與因素的限制，使得老師很難在短時間內(nèi)對自身教學(xué)方式進(jìn)行完善與優(yōu)化。

二、小學(xué)語文教學(xué)有效對策

1.聯(lián)系生活實際

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要意識到將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相聯(lián)系的重要作用。在這一過程中，老師在其中發(fā)揮著不可替代的作用，老師要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，對其中的知識要有深入認(rèn)識與把握，同時能夠觀察學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)。而且小學(xué)生本身年齡較小，采用該種教學(xué)方式，可以促使學(xué)生對知識有更加直觀的認(rèn)識與感受，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》時，老師可以在上課之前提問學(xué)生：“同學(xué)們認(rèn)為秋天有什么特點(diǎn)呢？秋天都有哪些景色呢？”在提出問題之后，學(xué)生會積極思考：“秋天到底是怎么樣的呢？”并且與自己實際生活相聯(lián)系，從而快速回答老師提問的問題。在學(xué)生回答完之后，老師可以引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在上課之前就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生后續(xù)在課堂中的興趣，使得老師教學(xué)能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，在教學(xué)開展中，老師要將創(chuàng)新教學(xué)方式作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。在教學(xué)方式的創(chuàng)新中，要與學(xué)生實際情況相符合。也就是說，在教學(xué)方式創(chuàng)新之前，老師要對學(xué)生實際學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析與了解，確保采用的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。老師在教學(xué)中，可以采取多媒體教學(xué)方式，多媒體教學(xué)方式可以將教材中的知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生的印象。比如，在學(xué)習(xí)《觀潮》的過程中，在上課之前老師可以在互聯(lián)網(wǎng)中為學(xué)生搜索錢塘江大潮的視頻或者圖片。然后將視頻、圖片在課堂中向?qū)W生展示出來，這樣學(xué)生會更加直觀地感受到錢塘江大潮的宏偉壯觀。如果在教學(xué)中，老師沒有向?qū)W生播放視頻或者圖片，學(xué)生只能靠自身的想象，但是實際上想象會與現(xiàn)實之間存在很大差異。而且多媒體播放的教學(xué)方式，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。這樣學(xué)生更愿意主動參與到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，老師還可以采用分層教學(xué)方式，分層教學(xué)方式主要是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)等將學(xué)生分為不同等級，針對不同等級的學(xué)生，采取相應(yīng)教學(xué)措施，促使不同等級學(xué)生都可以學(xué)習(xí)更多知識，都參與到學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師在其中發(fā)揮著不可替代的作用。為促使語文教學(xué)能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，老師要結(jié)合學(xué)生實際特點(diǎn)，對教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與完善。在課堂教學(xué)中能夠及時與學(xué)生溝通，明確學(xué)生知識掌握情況，并對教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，促使學(xué)生可以掌握更多語文知識，實現(xiàn)學(xué)生未來更好地發(fā)展。

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