延邊朝鮮族自治州汪清縣第三小學(xué)積極響應(yīng)國家“離校不離教，停課不停學(xué)”的號召，根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)及線上教學(xué)團隊進行了精心的準(zhǔn)備，保證了線上教學(xué)期間的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們學(xué)有所得。

充分準(zhǔn)備，科學(xué)實施

為了使線上教學(xué)工作扎實有效地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間在微信群召開專項會議，并成立工作小組，制訂工作實施方案。

校長展建成帶領(lǐng)工作小組全體成員周密部署，精心做好各項準(zhǔn)備工作。電教主任葛華建立了釘釘群，通過釘釘群對全體教師進行直播培訓(xùn)。培訓(xùn)中，葛華詳細(xì)講解了如何利用釘釘軟件進行直播課講授及利用資源平臺的教學(xué)助手、互動課堂上課等。隨后，葛華通過教師微信群、QQ群等渠道將各項工作安排得細(xì)致到位、有條不紊。在線上教學(xué)開始前，授課教師們又進行了試播，為線上教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

有序進行，發(fā)揮實效

學(xué)校及時為各科教師發(fā)送了電子教材及相關(guān)的微課、教學(xué)課件等資料，供教師選擇使用。教師們精心準(zhǔn)備，提前安排課程，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

同年級、同科組教師在上課前一周在微信群內(nèi)進行集體備課，就線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對策進行交流探討，以發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢。同時，教師們計劃好一周的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)到教學(xué)助手中，實現(xiàn)資源共享。

2020年2月24日，學(xué)校根據(jù)實際情況開展線上教學(xué)，教師們利用延邊州教育資源公共服務(wù)平臺中的教學(xué)助手備課，利用釘釘軟件直播，課后用“人人通空間”App布置作業(yè)。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使線上教學(xué)有條不紊地開展。

在授課過程中，教師們盡量放慢語速，并設(shè)置了提問、討論以及頭腦風(fēng)暴等學(xué)生們?nèi)菀讌⑴c的活動環(huán)節(jié)實時互動，同時對學(xué)生們的作答情況進行客觀評價。

授課教師把學(xué)生的參與數(shù)據(jù)通過截圖和導(dǎo)出的形式發(fā)送到班級微信群，及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生深刻了解自己在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗和借鑒。比如，在直播間中，下課以后教師可以導(dǎo)出成員列表，列表會記錄學(xué)生在直播間停留的時長情況。課后，教師們在“人人通空間”App批改作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，不好的讓其繼續(xù)努力，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不用教師督促，都能積極完成作業(yè)并上傳，還會對錯題及時進行改正。

另外，通過“人人通空間”App線上打卡活動，學(xué)生們堅持每天線上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的同時，也會盡自己最大的努力去分擔(dān)家務(wù)，從之前的父母叫著做家務(wù)變成后來的爭著做家務(wù);從之前的怕苦嫌臟變成后來的“我想試試”;從之前的所到之處一片混亂變成后來的隨手整理……學(xué)生們一點點地變化著、進步著。

線上教學(xué)雖有些許不便，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大優(yōu)勢卻在于可以在線回訪教學(xué)內(nèi)容，這一點對部分沒聽懂的學(xué)生來說是極大的助力，他們可以溫故知新。

聽評課是線上教學(xué)的核心組成部分，教導(dǎo)處分配專人負(fù)責(zé)授課年級的跟進，及時對教師的集體備課、線上教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋給予指導(dǎo)、幫助，組織教師們交流經(jīng)驗，提高線上教學(xué)質(zhì)量。

汪清縣第三小學(xué)線上教學(xué)期間，所有人擰成一股繩，每個人都充當(dāng)好自己的角色，發(fā)揮好自身的作用，使學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。