新時代小學勞動教育實施現(xiàn)狀文獻綜述

岳軍祥 龍燕雨 張?zhí)鹛? 郭艷

摘 ? 要： 勞動教育是中小學生德智體美勞全面發(fā)展的重要內容之一，也是中國特色社會主義制度的重要內容。新時代加強小學生的勞動教育，對其身心成長具有重要意義。目前有關這一問題的研究主要表現(xiàn)在概念、維度、存在問題、影響因素、解決策略、政策研究等方面，通過對現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)小學勞動教育存在教育工作者意識淡薄、勞動教育課程落實不到位、勞動教育資源有待開發(fā)、勞動教育評價體系有待健全等問題，后續(xù)研究將會以此為基礎，展開深入討論。

關鍵詞： 小學生 ? 勞動教育 ? 實施現(xiàn)狀

勞動教育是中小學教育的重要組成部分，也是促進小學生全面發(fā)展不可或缺的一部分。2020年3月20日中共中央國務院頒布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平?！笨梢钥闯黾訌娭行W生的勞動教育已上升為國家意志層面，勞動教育不僅能增強小學生的勞動意識，培養(yǎng)他們愛勞動的習慣，提高他們的勞動技能，還能協(xié)同德育、智育、體育、美育方面的發(fā)展。然而，各地在加強勞動教育在中小學的融入過程中出現(xiàn)落實不到位、勞動意識薄弱等問題，因此，有效加強小學生的勞動教育，促進勞動教育的實施成為亟待解決的問題。

1.概念研究

德育、智育、體育、美育、勞育這五育之間的關系是相輔相成、相互作用的。五育的全面發(fā)展，是教育者培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的重要依托。勞動教育是五育的一部分，在五育中起著重要作用。根據上述文獻研究發(fā)現(xiàn)，目前不同學者對勞動教育的概念有不同的分析和研究，總的概括為，勞動教育是為促進學生個性全面發(fā)展，教育者對受教育者通過實踐活動的方式，使受教育者增強勞動意識，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，樹立勞動價值觀的實踐活動（見表1）。

2.維度研究

有關小學勞動教育，研究者們的研究維度各有特色。筆者總結出研究者們研究較多的維度是：勞動觀念、勞動教育實施、勞動教育的評價等。

2.1勞動觀念維度

從觀念維度來看，家長、教師和社會對孩子勞動教育觀念的融入是很重要的。首先，新時代的勞動教育在基礎教育階段具有不可忽視的作用，它的育人功能是其他學習不可替代的。其次，新時代的勞動教育是與兒童的現(xiàn)實生活息息相關的，學生在學校里不僅能學到知識和技能，還能提高能力和素質。最后，新時代的勞動教育是兒童的生活必需品，能讓兒童樹立積極的生活態(tài)度，提升生活的幸福感。

2.2勞動教育實施維度

勞動教育的實施路徑是多元的。首先，學校有關勞動教育資源的挖掘和有關課程的融合會潛移默化地影響學生們。其次，拓寬新時代勞動教育載體[4]（59），比如：基地建設、家校合作、傳統(tǒng)文化、公益活動等，能提高學生的勞動素質。

2.3勞動教育評價維度

勞動教育評價維度主要是從勞動教育的有效性闡述的。比如，學校勞動教育實施效果如何，對學生知識面的拓寬和能力的提升是否達到了效果等問題都需要相關專家、老師、家長、學生做出評價。

3.問題研究

綜合表2不難發(fā)現(xiàn)，小學勞動教育實施過程中主要存在的問題集中在意識淡薄、課程落實不到位、資源有待開發(fā)、評價體系有待健全等方面。因此，結合實際來看，勞動教育這個話題在當下是一個熱點問題。

4.影響因素研究

根據上述文獻發(fā)現(xiàn)，關于新時代小學勞動教育影響因素的研究主要有：一是傳統(tǒng)社會文化的熏陶。受儒家文化的影響，重知識輕勞動的觀念根深蒂固，大多數(shù)人還沒有從這個陳舊的思想中走出來。二是教育部門、學校的忽視。當前受應試教育的影響，學校為了抓升學率，重分數(shù)輕勞動的格局沒有扭轉過來。三是家長滯后的觀念。隨著社會發(fā)展，人們生活水平的提高，每個孩子都是家里的寶，很多家長認為只要孩子學習成績好，其他都可以替孩子包辦，這種陳舊的思想正一步步影響孩子的身心發(fā)展。四是學生意識不強。現(xiàn)代社會，一些小學生逐漸形成了以自我為中心的觀念，自我約束能力、判斷是非的能力較弱，意識發(fā)展不完善，因此勞動意識淡薄，積極性較低。

綜上所述，影響小學勞動教育實施的因素包括社會、學校、家庭、自身等方面。

5.策略研究

現(xiàn)有研究對小學勞動教育有效實施的策略多從四方面展開：一是相關教育部門做好勞動教育保障機制的完善工作，有關勞動教育的體系和制度工作得到有效保障;二是學校要做好有關勞動教育課程體系建設和實施、加強高素質的教師隊伍建設，定期進行培訓;三是教師要加強勞動教育觀念，提高素質;四是家長要轉變勞動觀念，積極配合學校有關勞動教育方面的工作。除此之外，學生的作用也不容忽視，要樹立以勞動為榮、以勞動為樂的積極學習觀，從觀念上轉變，從行動上踐行。

6.工具研究

小學勞動教育的實施狀況多以量化為主，主要通過文獻分析法、問卷調查法、訪談法等形式展開，分析新時代小學勞動教育的實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題及原因所在，在此基礎上提出加強小學勞動教育實施的對策和建議。

7.政策研究

近十年以來，從教育部先后頒布有關中小學勞動教育的相關文件到習近平同志在全國教育大會上的講話再到三月份頒布的《意見》，都可以讀出勞動教育對于中小學生的重要性。還可看出，每一次文件的修訂與頒布都與新時代的發(fā)展潮流密切相關，都與小學生的成長與發(fā)展有關，每一項政策的出臺都有利于新時代小學生的全面發(fā)展。

8.討論

從以上小學勞動教育實施的文獻綜述來看，多數(shù)研究都與當前的教育背景相關聯(lián)，從縱向的角度分析當前小學學勞動教育在社會中的實施現(xiàn)象，在學校中的課程設置情況，老師對勞動教育的引導情況，以及家長對當前勞動教育的現(xiàn)有觀念，但從橫向角度論述的篇章較少，比如勞動教育在語文閱讀課、寫作課的融入情況，勞動教育在數(shù)學課堂的融入情況等相關研究較少。因此，我們將以此為切入點，以新時代的勞動教育理念為指導，深入探究勞動教育與小學各科的融合及新路徑。

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通訊作者：龍燕雨