淺析政策變遷下甘肅藝考教育的發(fā)展方向

劉興茂

摘 ? 要： 近年來，報考高校招生藝術(shù)類聯(lián)考的高考生逐年增加，與藝術(shù)類大學畢業(yè)生逐年下降的就業(yè)率形成鮮明對比，反映出背后藝考市場的不良發(fā)展態(tài)勢，教育部門針對此現(xiàn)象出臺新政，對藝考市場及時進行降溫，如何應(yīng)對這一變化成為藝考培訓班要面對的問題。本文結(jié)合甘肅藝考市場發(fā)展現(xiàn)狀，對藝考政策的變遷進行解讀分析，對甘肅的藝考培訓班如何應(yīng)對這一變化帶來的沖擊進行分析，對未來藝考市場的發(fā)展方向進行預(yù)測，給藝術(shù)培訓行業(yè)的發(fā)展策略調(diào)整提供參考。

關(guān)鍵詞： 藝考 ? 政策 ? 經(jīng)營 ? 藝術(shù)教育

近年來，報考藝術(shù)類聯(lián)考的學生人數(shù)越來越多，藝考培訓市場一片繁榮景象，但過快的發(fā)展帶來了很多衍生問題。2018年12月31日教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2019年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，對于藝考熱的現(xiàn)象及時降溫，表明了國家教育部門促進藝考市場良性發(fā)展的決心。對于藝考培訓學校而言，既是挑戰(zhàn)又是機遇，“物競天擇，適者生存”是自然法則也是社會法則，如何應(yīng)對新政策的變化成為每所藝考培訓學校考慮的問題。

一、甘肅藝考市場發(fā)展現(xiàn)狀

甘肅的藝考培訓市場每年都在擴大，2020年甘肅藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考共計報名21253人。其中美術(shù)與設(shè)計學類11147人、戲劇與影視學類3296人，音樂學類4629人，舞蹈學類2181人。藝術(shù)學校在甘肅遍地開花，無論是民營的藝術(shù)培訓學校還是私人教師，越來越多地投入每年的藝考培訓中，民營的藝術(shù)培訓學校以此為主要經(jīng)營業(yè)務(wù)，藝考市場的繁榮促進了藝術(shù)培訓學校的發(fā)展，初具規(guī)模的學校主要有芳華藝考、蘭州華約藝考、蘭州華藝教育等。各所學校的辦學規(guī)模不斷擴大，每年能夠給這類民營學校帶來幾十萬甚至幾百萬的收益。開辦的學校越來越多，招生的學校之間的競爭日漸激烈，只能通過不斷調(diào)整經(jīng)營策略降低入學門檻，吸納文化成績較差又想藝考的學生，忽視學生的專業(yè)水平，造成學生的水平質(zhì)量參差不齊。雖然符合了學校的經(jīng)濟利益，藝術(shù)培訓帶有功利性，但從教書育人的長遠目標來看，不符合社會效益，對于學生的成長不利，造成了經(jīng)濟效益與社會效益的矛盾，經(jīng)濟效益應(yīng)建立在社會效益的基礎(chǔ)上。這種現(xiàn)象在國家教育部門的政策調(diào)控之下，到2020年，藝考市場可能迎來緊縮，學校辦學方向必須做出相應(yīng)的改變，否則將會跟不上變化，導致被市場淘汰。

二、藝考政策變遷與解讀

對于目前藝考影響最大的文件主要是2018年12月31日教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2019年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱為《通知》）與其中一并提出的文件《2019年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》（以下簡稱為《要求》），其中對于藝考市場發(fā)展方向影響的三條規(guī)定在三個方面：一是文化與藝術(shù)專業(yè)分數(shù)要求提高;二是統(tǒng)考分數(shù)權(quán)重提升，三是對特殊專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)，在此圍繞這三個方面解讀2019年藝考改革的變化。

（一）對文化與藝術(shù)專業(yè)分數(shù)要求提高

文化與藝術(shù)專業(yè)分數(shù)的提高在這份文件中體現(xiàn)在《要求》“高校藝術(shù)類專業(yè)招生”的第四小點“藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取要求”中，其中提到“藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數(shù)線的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分數(shù)線的75%”。甘肅屬于本科第二、三批次未合并的省份，如果按照這一方法計算，意味著2018年藝考生的高考本科分數(shù)線應(yīng)該為327分，實際當年的分數(shù)線為305分，假設(shè)2019年文化分在2018年的基礎(chǔ)上持平，那么2019年的藝術(shù)文化分數(shù)將會漲20分左右。在藝術(shù)專業(yè)要求方面，成績要求逐年提高，以音樂學專業(yè)為例，2018年要求聯(lián)考分數(shù)為350分，2019年要求分數(shù)為352分，對藝術(shù)生的專業(yè)水準提出了越來越高的要求。

在一定程度上控制計劃藝考的學生，打擊投機取巧的行為。同時對藝考生的文化成績要求更高，在學習藝術(shù)的同時提高文化水平。

（二）聯(lián)考分數(shù)權(quán)重提升

2019年藝考體現(xiàn)出的一個明顯變化為?？家?guī)模的縮減，聯(lián)考分數(shù)權(quán)重提升。藝考包括兩個部分，分為聯(lián)考和?？?，聯(lián)考指的是甘肅省內(nèi)的高校統(tǒng)一聯(lián)合藝術(shù)考試，每年在西北師范大學和西北民族大學進行，一場考試的成績可以用來報甘肅省內(nèi)高校和部分省外高校，都以這個分數(shù)為準，?？际遣糠质⊥庠盒：蛧鴥?nèi)專業(yè)藝術(shù)院校單獨組織的考試，考試結(jié)果僅對所報考的學校有效。

甘肅省教育考試院在2019年9月29日公布了《關(guān)于進一步規(guī)范甘肅省普通高校藝術(shù)類專業(yè)考試工作的通知》，其中規(guī)定：自2020年起，我省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束后，將劃定各專業(yè)統(tǒng)考合格線，與統(tǒng)考成績同時公布，考生統(tǒng)考合格后才能參加相應(yīng)專業(yè)的?？?。在《要求》中談道：“省級統(tǒng)考已涵蓋的專業(yè)，高校一般應(yīng)直接使用統(tǒng)考成績作為考生的專業(yè)考試成績。確有必要補充考核的藝術(shù)類本科專業(yè)，高校應(yīng)面向省級統(tǒng)考合格生源組織?？?。省級統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè)，高?？山M織?？??！蔽募囊馑际菬o論省內(nèi)外的高校原則上都使用聯(lián)考成績，實在有必要的情況下才能申請單獨組織?？迹@一點非常明顯地在考試過程中反映出來，在2018年美術(shù)類藝考時省外院校來甘肅組織?？嫉母咝Ｓ?3所，到2019年僅有62所高校來甘肅組織?？?，銳減了25%，剩余的全部轉(zhuǎn)為直接采用聯(lián)考成績。2020年受新冠肺炎疫情防控影響，甘肅省普通高校招生在甘設(shè)點組織藝術(shù)類專業(yè)?？荚盒＞{(diào)整了考試方式及考試時間，僅有7所省外院校在蘭州文理學院進行校考招生，最直接的影響是對于聯(lián)考成績發(fā)揮不佳的學生而言考試機會變少，?？甲?yōu)榍к娙f馬過獨木橋，所報學校每所平均下來幾百人甚至上千人競爭僅有的幾個名額，錄取的概率十分低，對學生信心的打擊很大，對于藝考培訓機構(gòu)安撫學生的情緒造成難題。

（三）對藝術(shù)專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)

《通知》中顯示出的第三個重要信息變化在于加強了藝術(shù)專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)，《要求》中談到設(shè)立高校高水平藝術(shù)團，高水平藝術(shù)團不同于普通藝術(shù)類招生，高水平藝術(shù)團入學后藝術(shù)文化生活更加豐富，有著所在院系和藝術(shù)團的雙重身份，要利用課余時間進行排練節(jié)目。選拔的人數(shù)更少，招收高水平藝術(shù)團的高校中有許多名校，如北京大學、清華大學和武漢大學等，高水平藝術(shù)團的招生要求可以是藝術(shù)類學生，也可以是非藝術(shù)類但有藝術(shù)特長的學生，對于非藝術(shù)類在文化本科分數(shù)線的基礎(chǔ)上相對少20分—40分，對于藝術(shù)類考生可以是相應(yīng)報考學校的本科批次線分數(shù)的75%。因此，相對于普通藝術(shù)類招生而言，高水平藝術(shù)團對于生源質(zhì)量要求更高，既要求有高水平的藝術(shù)能力又要求有較高的文化水平。

可以看出，教育部門對于真正有藝術(shù)專業(yè)能力的學生，依舊采取鼓勵的態(tài)度，給予更多的機會，這份文件的發(fā)布是宏觀調(diào)控對于市場的控制和調(diào)節(jié)，在各類高校藝術(shù)類專業(yè)年年擴招的情況下，仍遠不能滿足報考學生的要求。此政策的出臺目的就是控制越來越多的藝考人數(shù)，精簡考生隊伍，讓不適合學習藝術(shù)僅僅是為了高考而選擇學習藝術(shù)的學生知難而退，能夠在真正適合學習的環(huán)境中發(fā)光發(fā)熱，使有藝術(shù)水平的學生進入藝術(shù)高校學習，畢業(yè)后能夠為社會創(chuàng)造文化經(jīng)濟價值。

三、藝考培訓機構(gòu)應(yīng)對策略

藝考改革文件的出臺體現(xiàn)了中國特色社會主義的絕對優(yōu)勢，面對錯誤傾向發(fā)生時能夠及時調(diào)整方向，使市場的發(fā)展回歸到正軌。但對于藝考培訓機構(gòu)來說，這次藝考改革是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，倒逼藝考培訓機構(gòu)調(diào)整，以便適應(yīng)當前的市場環(huán)境，因此把握得當便成為藝考培訓機構(gòu)發(fā)展的機遇。

（一）把控生源質(zhì)量

既然文件的頒發(fā)是為了提高藝考生源質(zhì)量，那么藝考培訓機構(gòu)就應(yīng)從把控招生的生源質(zhì)量做起，而不能一味地追求數(shù)量不注重質(zhì)量，攤大餅式的招生已經(jīng)不能適應(yīng)最新的形勢變化，應(yīng)該從以往的拼數(shù)量取勝轉(zhuǎn)為拼質(zhì)量取勝，倡導精英化教學。

這一點可以從兩個方面做起，一方面是在招生中注意選拔較好的苗子、適合學習藝術(shù)的學生加以培養(yǎng)，以音樂課程為例，學習鋼琴需要常年積累的功底，如果在藝考前一個學期僅靠幾個月的突擊式訓練很難達到相應(yīng)的專業(yè)水平，最終耽誤的是孩子寶貴的高三學習時光。有過學習基礎(chǔ)和有天賦的孩子對于音樂和鋼琴是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，考取大學的概率比突擊訓練的同學高得多，因此他們必須通過藝考實現(xiàn)追求，這是藝考機構(gòu)在招生過程中要拿下的優(yōu)質(zhì)生源，因此入學考試可進行測試，如基本功和天生的樂感等，從而淘汰一批不適合學習音樂的學生。由于招生人數(shù)少了，培訓班的規(guī)模隨之縮減，可以對入學的學生適當提高收費，在一定程度上彌補生源減少帶來的經(jīng)濟損失，但這種損失只是暫時的，生源質(zhì)量的提高最終結(jié)果必然是升學率的提高，培訓機構(gòu)的口碑建立起來對于拓展生源也是良性循環(huán)，達到適應(yīng)市場新環(huán)境的目的。

（二）改善課程、報考結(jié)構(gòu)

聯(lián)考分數(shù)權(quán)重的提升，聯(lián)考的意義變得尤為重要，往年藝考生聯(lián)考失利還有?？伎梢苑?，但最新政策出臺之后要求必須重視聯(lián)考，聯(lián)考在很大程度上決定了藝考生的一年努力能否得到回報。以往?？贾兄匾曋鲗I(yè)和其他科目的比例不一樣。以往的培訓機構(gòu)雖然說以統(tǒng)考為重心，但也要兼顧?？贾胁煌瑢W校對于專業(yè)的不同要求，但是聯(lián)考的考試分值比例一直比較穩(wěn)定，因此針對聯(lián)考調(diào)整課程結(jié)構(gòu)非常有必要。以音樂類聯(lián)考為例，聯(lián)考各專業(yè)滿分為500分。A1組為音樂學專業(yè)、A2組為音樂表演專業(yè)，考試分值計算為：總分=基本樂科×10%+專業(yè)主科×90%;A3組為錄音藝術(shù)專業(yè)，考試分值計算為：總分=專業(yè)綜合能力×30%+面試×40%+基本樂科×30%。對于這種分值結(jié)構(gòu)藝考培訓機構(gòu)應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)調(diào)整各個科目之間課時的比例，對于A1組和A2組的學生應(yīng)該側(cè)重主專業(yè)的學習與培養(yǎng)，而對于A3組的學生則應(yīng)該各方面都要綜合培養(yǎng)，如專業(yè)綜合能力、面試的技巧和視唱練耳等副專業(yè)課程的學習，使學生們更了解考試內(nèi)容。

對于十分有能力的學生，不管政策如何變化都不應(yīng)排斥?？?，?？脊倘挥须y度，但作為好苗子應(yīng)該多嘗試報考，如中國音樂學院、南京藝術(shù)學院和魯迅美術(shù)學院等國內(nèi)幾十所擁有自主招生權(quán)的專業(yè)藝術(shù)院校，甚至可以根據(jù)學生的情況進行包括高水平藝術(shù)團等形式的招生，使升學率最高化。

（三）收入來源多元化發(fā)展

藝考培訓機構(gòu)要存活下去，就必須有收入來源，藝考改革之后可能會迎來藝考熱降溫后的寒冬，隨著生源的減少，以往單一依靠收取學費的收入模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的市場環(huán)境，改變以往單一的收入來源，往多元化方向發(fā)展才是藝考培訓機構(gòu)的出路。

藝考培訓機構(gòu)可以利用現(xiàn)有資源實現(xiàn)多元化發(fā)展，包括商業(yè)藝術(shù)表演、賽事活動組織、藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)品銷售等方面。藝考培訓機構(gòu)有相應(yīng)的人脈資源，音樂類藝考培訓機構(gòu)可以組織聘請國內(nèi)外知名的歌唱家舉辦學術(shù)交流類型的音樂會或組織專業(yè)藝術(shù)比賽，面向培訓機構(gòu)和社會開放，一方面給學生提供了學習的平臺，開闊了藝術(shù)視野，另一方面社會或?qū)W生自愿參加音樂會或比賽會形成一定的資金收入，實現(xiàn)多元化盈利。作為美術(shù)藝考培訓機構(gòu)，教師或?qū)W生完成的優(yōu)秀作品，可以開辦專題畫展或與美術(shù)作品專賣商合作，以出售美術(shù)作品的形式補充資金收入。另外，藝考培訓機構(gòu)還可以由專業(yè)教育方向往素質(zhì)教育方向發(fā)展，兒童、青少年、社區(qū)、老年人群體等都是素質(zhì)教育可以利用現(xiàn)有資源開拓新收入來源的有效對象。

四、結(jié)語

當下中國經(jīng)濟高速發(fā)展，藝術(shù)教育發(fā)展越發(fā)繁榮，政策越來越完善，藝考改革順應(yīng)時代發(fā)展潮流，是社會進步的必然，進入更良性的可持續(xù)發(fā)展軌道。藝考培訓機構(gòu)應(yīng)該積極應(yīng)對這一變化，不斷調(diào)整、不斷適應(yīng)新的市場環(huán)境，堅持教書育人的核心動力，以以人為本為指導方針，提高教育水平，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓住機遇完成蛻變，在實現(xiàn)經(jīng)濟價值的同時更好地實現(xiàn)社會價值，促進整個藝術(shù)培訓行業(yè)更加健康地發(fā)展，使孩子們在藝術(shù)的滋潤下更好地成長。

參考文獻：

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