施彩華 龐麗君

【摘 要】城北小學(xué)以校園文化引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，從錘煉師德、堅(jiān)持讀寫(xiě)沙龍、開(kāi)展三級(jí)教研、 實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方面具體開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)出了教師發(fā)展的累累碩果。

【關(guān)鍵詞】仰望成長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一所好學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)建設(shè)一支富有活力、蓬勃 向上的教師隊(duì)伍。城北小學(xué)以校園文化“仰望”浸潤(rùn)教 師心田，營(yíng)造“向上向善” “敬畏熱情”的校風(fēng)，采取全方 位、多途徑的培養(yǎng)措施，讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師 與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

—、向上，向善

“向上向善”意味著前進(jìn)，要求每天都比昨天好一點(diǎn)， 在探索中尋求更高的自我。學(xué)校不斷錘煉師德，以教師 讀寫(xiě)為指引，主題沙龍研討為途徑，引導(dǎo)教師不斷拂去心 靈的灰塵，使自己能夠回歸到那個(gè)本真的自我，成為不斷 前行之人。

1，????? 錘煉師德，一直在路上

習(xí)近平總書(shū)記在第36個(gè)教師節(jié)發(fā)表了教師節(jié)重要 寄語(yǔ)。他期望“全國(guó)廣大教師和教育工作者要積極探索 新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)”。這是新 時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的殷切期待，也是教育發(fā) 展的內(nèi)在需求。學(xué)校提煉辦學(xué)理念，尋求精神載體，啟動(dòng) “為你點(diǎn)贊”系列活動(dòng)，讓“愛(ài)工作、樂(lè)奉獻(xiàn)”成為主基調(diào)， 營(yíng)造一種善于悅納的團(tuán)隊(duì)文化，形成教師人人盡展其才、 好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

2.????? 教師讀寫(xiě)，一直在堅(jiān)守

教師成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀的滋養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)展了多項(xiàng)教師 品牌讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀為教師成長(zhǎng)豐厚底蘊(yùn)?！敖處煍⑹?組活動(dòng)”中一批熱愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作的教師抱團(tuán)學(xué)習(xí)，并外聘 專(zhuān)家江蘇省特級(jí)教師陳惠芳老師做指導(dǎo)。每周一篇教育 隨筆，每月一次讀書(shū)分享，一批批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成 為學(xué)校的骨干力量！每周40分鐘時(shí)間圍坐在一起開(kāi)展 的“青年教師跨界讀書(shū)活動(dòng)”，使教師們的閱讀面更廣了， 教育、旅行、哲學(xué)……每一本精心挑選的書(shū)籍，帶給教師 不一樣的視野，并成為教師們最好的伙伴?！敖處熂倨陂?讀行動(dòng)”已經(jīng)成為學(xué)校的常規(guī)工作，將閱讀融入假期的 教師們，已把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作終身的必修課。

3.????? 主題沙龍，一直在拔節(jié)

學(xué)校定期組織主題沙龍活動(dòng)，為每位教師搭建交流 學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬了教師們的工作思路，真正提高教師的 工作實(shí)效性和職業(yè)幸福感。目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)“上善論 壇” “講述成長(zhǎng)故事”“教育主張分享”“班主任經(jīng)驗(yàn)交 流” “敘說(shuō)身邊的文化” “工作=幸福的故事分享”等主 題沙龍活動(dòng)，激發(fā)教師工作熱情，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每 次活動(dòng)，教師們都能踴躍發(fā)言，真誠(chéng)交流，敞開(kāi)心扉，暢談 教育理想，借人之長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。通過(guò)沙龍交流碰撞出的 理念、策略，給教師成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)。

目前學(xué)校已有一批教師在各自的領(lǐng)域有所建樹(shù)，如 蔣惠英、李娟老師已分別成立“班主任工作室” “項(xiàng)目學(xué) 習(xí)工作室”，她們就像是熠熠星空中耀眼的星辰，引領(lǐng)著 全體城北人前行。

二、敬畏，熱情

人性中最基本的一種寶貴品質(zhì)，那就是敬畏。我們 對(duì)未知充滿(mǎn)敬畏，對(duì)傳道和求真充滿(mǎn)熱情?！靶枪獠粏?wèn)趕 路人”，學(xué)校充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照研培結(jié)合， 以研促培的工作思路，量體裁衣式地提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

1.????? 完善三級(jí)教研

隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，推進(jìn)國(guó)家課程校本化，校本 課程教師化成為可能，學(xué)校引導(dǎo)教師從培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)入 手，將學(xué)習(xí)和生活相融，開(kāi)展“備課組微課程”研究。各 備課組圍繞教學(xué)中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)展開(kāi)交流、爭(zhēng)鳴，開(kāi)發(fā)了 一系列微課程。開(kāi)辟?gòu)V闊的平臺(tái)，讓教師、學(xué)生在享受課 程開(kāi)發(fā)的快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校各教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上 求發(fā)展，尤其注重通過(guò)“教研組微講座”活動(dòng)，引領(lǐng)教師 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。骨干教師的組內(nèi)微講座立足于生本、著眼于 課堂，既有系統(tǒng)理論，又有切合實(shí)際的實(shí)踐與體會(huì)，為青 年教師拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)。在骨干教師的示范、引 領(lǐng)與指導(dǎo)下，更多的青年教師脫穎而出，成為師德高尚、

業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，乃至某一 領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

每學(xué)年初，學(xué)校都會(huì)選派思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師組成發(fā)展式團(tuán)隊(duì)，建立 2 ～ 3人數(shù)量不等的微研討團(tuán)隊(duì)。打破備課組、教研組 界限，根據(jù)需要不定期開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)式微研討”，或觀摩研 討，或反思總結(jié)，從備課、評(píng)課、命題、作業(yè)、教科研等方面 開(kāi)展短平快的實(shí)效研討活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員攜手并進(jìn)，同生 共長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力的新提升。

2.建構(gòu)項(xiàng)目課程

學(xué)校以綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)為突破口，從“綠色教 育”理念出發(fā)，師生共同設(shè)計(jì)統(tǒng)整項(xiàng)目學(xué)習(xí)，先后實(shí)施了 “水地圖” “紙課程” “浩瀚的星空” “繽紛的海洋” “垃 分時(shí)代”等統(tǒng)整項(xiàng)目，其中“浩瀚的星空”獲“芬蘭第三 屆國(guó)際StarT跨學(xué)科項(xiàng)目比賽”第一名。通過(guò)這些跨學(xué) 科學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，教師們的教育理念和專(zhuān)業(yè)素 養(yǎng)均得到提升，從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展0

三、堅(jiān)守，摘星

教師們仰望星空，在廣袤的天空中堅(jiān)守內(nèi)心最初的 教育情懷，收獲了熠熠星光。學(xué)校作為中國(guó)教育學(xué)會(huì) “十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)校，承擔(dān)的子課題“基于項(xiàng) 目學(xué)習(xí)的勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)”于2019年順利結(jié)題。 近年來(lái)，教師們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)刊物發(fā)表文章91篇;李娟老 師在“中國(guó)教育學(xué)會(huì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)” “江蘇省小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施專(zhuān)題研討活動(dòng)”中上展示 課;龐麗君校長(zhǎng)等14位教師開(kāi)設(shè)蘇州市、張家港市市級(jí) 公開(kāi)課;21位教師在各類(lèi)評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽中分獲一、 二等獎(jiǎng)。學(xué)校每年承辦張家港市級(jí)觀摩研討活動(dòng)，展示 學(xué)校項(xiàng)目統(tǒng)整的實(shí)施及課堂教學(xué)改革的成果。近年來(lái)， 學(xué)校獲得“張家港市課程建設(shè)先進(jìn)學(xué)校” “張家港市校 園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

上善若水，靜水流深。成績(jī)的取得，源自學(xué)校始終堅(jiān) 持讓自己“成為光源”的信條。城北小學(xué)的教師們定能 仰望星空，心懷敬畏，向著那片星光，繼續(xù)進(jìn)發(fā)！ ？