淺析高校推進(jìn)課程思想建設(shè)的作用和對(duì)策

傅佳

摘要：在高校中推進(jìn)思想建設(shè)能夠發(fā)揮重要作用，推進(jìn)課程思想建設(shè)能夠引導(dǎo)大學(xué)生的思想覺(jué)悟，保障課程的有機(jī)結(jié)合和包容性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;課程思想建設(shè);作用和對(duì)策

在高校中構(gòu)建課程思想建設(shè)能夠幫助高校實(shí)施立德樹人，對(duì)高校的建設(shè)有著不可忽視的作用，這就要求高校能夠有著較高的覺(jué)悟，明白課程思想建設(shè)的重要性，并將這一思想充分灌輸給教師，通過(guò)多方協(xié)助構(gòu)建課程思想建設(shè)。

一、高校推進(jìn)課程思想建設(shè)的重要性

中國(guó)的高校不僅是教育具有中國(guó)新一代社會(huì)主義傳承者的教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)通過(guò)對(duì)人才的培養(yǎng)能夠使得中華民族復(fù)興，在高校中課程思想建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要高校中領(lǐng)導(dǎo)人的覺(jué)悟夠高，高校才能夠更加有效奉行符合社會(huì)主義的辦學(xué)方向，并堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。高校中在辦學(xué)中必須貫徹立德樹人這一理念，提高思想意識(shí)教育的傳播和利用，并在新時(shí)代給教師、學(xué)生貫徹正確的社會(huì)主義思想，并在教學(xué)活動(dòng)中、教材的選擇與課程建設(shè)上貫徹正確的政治立場(chǎng)。當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)在復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)中取得更好的發(fā)展，就需要高校培養(yǎng)出一批具有正確人生價(jià)值觀念以及專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的人才，這也是高校推進(jìn)課程思想建設(shè)的重要性。[1]

二、高校推進(jìn)課程思想建設(shè)的作用

如何在高校對(duì)人才的培養(yǎng)中做到價(jià)值引領(lǐng)以及構(gòu)建出健全的育人模式，是當(dāng)前高校中值得深思的問(wèn)題，這就需要高校思考如何推進(jìn)課程思想建設(shè)。

為了能夠充分發(fā)揮出高校中課程思想建設(shè)的作用，這就需要高校能夠處于主體地位，并根據(jù)高校中思想政治工作的狀況組織與落實(shí)課程思想建設(shè)，增加對(duì)課程思想建設(shè)的設(shè)計(jì)，并通過(guò)相關(guān)的課程資源創(chuàng)建出思想政治工作的新方式。這就需要充分調(diào)動(dòng)高校領(lǐng)導(dǎo)人的工作積極性，指引教師進(jìn)行課程思想建設(shè)。[2]

高校領(lǐng)導(dǎo)人員作為課程思想建設(shè)的組織人員，就需要領(lǐng)導(dǎo)人員通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)議的方式構(gòu)建思想課程的方案，并且也需要對(duì)細(xì)節(jié)充分研究，并對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。教師是構(gòu)建課程思想建設(shè)的重要組成部分，教師需要貫徹到整個(gè)課程思想建設(shè)的全過(guò)程，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)層能夠通過(guò)各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，在高校領(lǐng)導(dǎo)人員的組織下能夠使課程思想教育有條不紊的進(jìn)行。

為了提升課程思想建設(shè)的有效性，這就需要領(lǐng)導(dǎo)層構(gòu)建對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制不僅可以對(duì)教師進(jìn)行教授的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，又能對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。在構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制的過(guò)程中，需要使用科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)、完善考核方式，通過(guò)這種方式使對(duì)教師的考核變得公平與公正，不斷提高課程思想建筑的效率與質(zhì)量。除了要構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制外，還需要?jiǎng)?chuàng)建出獎(jiǎng)懲制度。在課程思想建設(shè)過(guò)程中對(duì)貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，在晉升的時(shí)候?qū)ω暙I(xiàn)突出的教師應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)先考慮。

三、高校推進(jìn)課程思想建設(shè)的方式

高校近些年來(lái)在課程思想建設(shè)中做出了突出的貢獻(xiàn)，但依舊需要有著進(jìn)一步的提升，使課程思想建設(shè)更加有效。[3]

1.構(gòu)建工作新格局

在高校中推行課程思想建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)人員的重點(diǎn)工作之一，高校領(lǐng)導(dǎo)層在構(gòu)建課程思想建設(shè)的過(guò)程中需要具有針對(duì)性，例如根據(jù)當(dāng)下學(xué)校的辦學(xué)方式、辦學(xué)特點(diǎn)，緊密圍繞人才培養(yǎng)在此過(guò)程中學(xué)習(xí)新時(shí)代社會(huì)主義思想，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念。這就需要以課程思想建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建出相互貫通的工作體制，使各個(gè)部門能夠做到緊密配合構(gòu)建課程思想建設(shè)的新格局。

2.創(chuàng)新工作方式

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工作方式已經(jīng)不適用當(dāng)下，這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員能夠創(chuàng)新工作方式，打造出高校的課程思想建設(shè)。值得一提的是在創(chuàng)新工作方式的過(guò)程中需要保障教學(xué)原則的不變，通過(guò)有趣的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課程思想建設(shè)的針對(duì)性與親和性，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人員需要與時(shí)俱進(jìn)，才能使教學(xué)方式和教學(xué)大綱能夠按照課程思想建設(shè)的要求開(kāi)展。[4]

3.提升教師的綜合素養(yǎng)

教師的教學(xué)意識(shí)和能力在很大程度上影響課程思想建設(shè)有效性。以往的教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中更加重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，往往對(duì)學(xué)生的思想道德教學(xué)有著忽視。隨著課程思想構(gòu)建的重要性不斷提升，這也使得學(xué)校教師面臨更高的要求，也需要領(lǐng)導(dǎo)人員為此做出更多的努力。領(lǐng)導(dǎo)人員需要加強(qiáng)教師的質(zhì)量，提高教師立德樹人的自覺(jué)性，并且還需要引導(dǎo)教師能夠時(shí)刻關(guān)注社會(huì)主義實(shí)踐，使教師能夠在進(jìn)行課程思想構(gòu)建的過(guò)程中不斷注入新內(nèi)容。只有教師的綜合素養(yǎng)的提升才能使課程思想建設(shè)能夠有條不紊的進(jìn)行。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，高校領(lǐng)導(dǎo)人員在進(jìn)行課程思想建設(shè)的過(guò)程中能夠發(fā)揮著多重作用，提升課程思想建設(shè)的質(zhì)量效率，使高校學(xué)生能夠樹立正確的人生觀念，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的偉大復(fù)興奠定基礎(chǔ)。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]高德毅，宗愛(ài)東.從思想課程到課程思想：從戰(zhàn)略高度構(gòu) 建高校思想政治教育課程體系[J].中國(guó)高等教育，2017（1）.

[2]許濤.高校怎樣全面推進(jìn)課程思想[N].解放日?qǐng)?bào)，2019-10-29.