李文祥

摘 要：教育事業(yè)近幾年來一直是社會關(guān)注的重點(diǎn)，對學(xué)生的具體要求也發(fā)生了變化，以往學(xué)校較為注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，然而，當(dāng)下教育事業(yè)更多注重學(xué)生的全方面成長，因此，體育教學(xué)越來越受到學(xué)校的重視。然而當(dāng)下體育教育工作中對學(xué)生個(gè)性發(fā)展并沒有特別重視，因此，體育教師需要加快優(yōu)化初中體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，為學(xué)生之后的成長發(fā)展做鋪墊，打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生個(gè)性;培養(yǎng)發(fā)展;措施探尋

我國是一個(gè)對教育事業(yè)尤其注重的國家，社會對人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及效果都極其關(guān)注，當(dāng)下，在德智體美勞的教學(xué)要求下，體育教學(xué)工作發(fā)展得越來越好，以下就對初中這個(gè)教學(xué)階段展開具體分析。大家都了解，“中考”是初中學(xué)生面臨的人生中第一重要的考試，并且，學(xué)生在初中階段會接觸到很多門學(xué)科，這在一定程度上嚴(yán)重增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。更重要的是，當(dāng)下的初中體育課程中，教學(xué)課程以及內(nèi)容都有了相應(yīng)的變化，當(dāng)學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體以及自身獨(dú)特的個(gè)性后，才能在初中階段更好地發(fā)展成長，對個(gè)人之后的成長具有特別重要的意義。

一、當(dāng)下初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的現(xiàn)狀探析

通過對多個(gè)初中學(xué)校的走訪調(diào)查來看：學(xué)校不僅對體育課程的重視不足，對學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作也是漠不關(guān)心，這源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及教師對該項(xiàng)教學(xué)工作教育意義的疏忽。同時(shí)，在當(dāng)下，教師都過于重視學(xué)科知識教育，經(jīng)常占用體育課程來給學(xué)生增添附加的課程，本來初中生的學(xué)習(xí)就較為壓抑，而初中體育是學(xué)生放松的課程，試想：體育課程被占必將會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心情的破壞，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此來看，當(dāng)下要想優(yōu)化推進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，首先就需要強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師團(tuán)隊(duì)對學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)注，教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不僅包括體育教師，更要對學(xué)科教師進(jìn)行思想教育，不去霸占學(xué)生體育課程。其次，引導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展培養(yǎng)工作進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)以及認(rèn)知，充分感受到開展該教學(xué)工作的重要意義。人大多都是利益趨向型的，當(dāng)他們了解到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要作用后，會在初中體育教學(xué)中積極推進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過培養(yǎng)學(xué)生不同的個(gè)性，來使學(xué)生的人格豐富健全起來，為自身的課程學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展都鋪墊下良好的基礎(chǔ)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展中有待優(yōu)化的部分

1.初中體育教師對學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)的疏忽

在企業(yè)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行有直接管理權(quán)，相應(yīng)的，在校園內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)校內(nèi)的工作事項(xiàng)直接進(jìn)行管理。眾所周知，當(dāng)前我國教育事業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對體育教育事業(yè)的關(guān)注也越來越重視，初中體育課程注重對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性相比其他學(xué)科來講較為簡便，并且能夠有效帶動學(xué)生的運(yùn)動，確保學(xué)生身體素質(zhì)能夠穩(wěn)定支撐起學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。其次，每個(gè)學(xué)生都是不同的主體，其自身的個(gè)性是有所不同的，不同的個(gè)性需要選用不同體育項(xiàng)目以及教學(xué)方法，這在一定程度上對教師教學(xué)技巧有了更深層次的要求?？偟膩砜矗?dāng)前，存在于學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)中的主要問題就是初中體育教師對該項(xiàng)工作內(nèi)容的疏忽，大多數(shù)體育教師認(rèn)為，體育課就是幫助學(xué)生放松課堂學(xué)習(xí)壓力的，進(jìn)行一些自由活動就好了，其實(shí)不是這樣的，不同體育項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生不同的個(gè)性。如拿籃球、足球這種運(yùn)動課程與素質(zhì)拓展課程相比，前者大多培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動爆發(fā)力、運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，而后者大多注重學(xué)生頭腦思維的發(fā)展，相應(yīng)的，學(xué)生在這樣的課程下，個(gè)性發(fā)展也會有所不同，運(yùn)動類課程培養(yǎng)出的學(xué)生大多活潑好動，而拓展類的思維課程大多培養(yǎng)的是個(gè)性安穩(wěn)的學(xué)生。一句話來講，強(qiáng)化教師對學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)工作的關(guān)注，加快推進(jìn)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，提高學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)效率。

2.初中體育教師的教學(xué)方法以及技巧有待完善

教師是課堂教學(xué)的直接引導(dǎo)者，但是，分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育教師對學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作的教學(xué)技巧并沒有做到根本掌握，并且在教學(xué)中也存在著很多的疏漏，這在一定程度上直接影響了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的質(zhì)量。試想：如果教師對整個(gè)班級內(nèi)的學(xué)生都選用相同的教學(xué)措施，那么一部分學(xué)生必將是不適應(yīng)教學(xué)課程安排的，這就表明，教師需要將班級群體按自身意愿展開分類，根據(jù)分類結(jié)果選用不同的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧。當(dāng)然，最重要的還是教師要充分掌握個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)的基礎(chǔ)技巧，如果將學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)比作一場戰(zhàn)爭，那么教師的教學(xué)技巧就是教師的槍支，武器質(zhì)量的好壞將直接影響到該場戰(zhàn)爭的勝利。

因此，當(dāng)前我們需要加快優(yōu)化體育教師教學(xué)技巧，例如素質(zhì)拓展化的思維課程，教師首先需要平穩(wěn)自身的心態(tài)，耐心給學(xué)生講解游戲原則以及相關(guān)流程。其次，借用相關(guān)的道具能夠深刻帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入游戲情景中，學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)質(zhì)量也會得到相應(yīng)的優(yōu)化。總體來看，教師教學(xué)技巧的優(yōu)化以及完善將有效提升學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)工作的質(zhì)量，為其之后個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都鋪墊下穩(wěn)定的基礎(chǔ)，相應(yīng)的，學(xué)生也需要對自身個(gè)性發(fā)展方向進(jìn)行準(zhǔn)確把握，避免走彎路，為以后的成長發(fā)展明確方向。

三、在體育教學(xué)中開展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的重要意義

大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師對學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作的忽視都源于對該項(xiàng)目培養(yǎng)意義的不了解，以下我們就分析在初中體育中開展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作的重要意義。其一，初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，體育課程是學(xué)生放松壓力、解放思想最佳的途徑，在初中體育課程中開展學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)工作是較為容易的，能使學(xué)生在輕松舒適的環(huán)境下培養(yǎng)出自身的個(gè)性。其二，學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)對其自身的學(xué)習(xí)也能夠產(chǎn)生相應(yīng)的推動作用，就拿籃球這種運(yùn)動課程來講，籃球場屬于競技賽場，一個(gè)班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的比拼也是一種競技，學(xué)生在日常的體育教學(xué)熏陶下，自身勝負(fù)欲會被極大地調(diào)動起來，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的競賽比拼，為學(xué)生日常的學(xué)習(xí)帶來了一定的動力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對課本文章知識的學(xué)習(xí)，有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提升。其三，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展對其自身之后的社會發(fā)展具有重要意義，初中階段的學(xué)生思想心智已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，自身個(gè)性的培養(yǎng)能夠幫助其為之后的人生做好規(guī)劃，有目標(biāo)、有方向地選取自己以后所要經(jīng)歷的社會環(huán)境。由此我們可以得出結(jié)論，在初中體育課程中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有較多意義，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師多加關(guān)注，只有這樣，學(xué)生未來的發(fā)展前景才會越來越好！

四、促進(jìn)初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的措施

1.加強(qiáng)初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師對該項(xiàng)工作的重視

古話說得好：對癥下藥才是良方。因此，要想優(yōu)化初中體育課程中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作的質(zhì)量，就需要對當(dāng)中存在的問題進(jìn)行有針對、有目標(biāo)的解決，從上文中我們就了解到：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人以及初中體育教師對該教學(xué)工作的疏忽是教學(xué)中存在的主要問題，必須得到快速的解決。當(dāng)下，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人以及初中體育教師的關(guān)注度可以從以下幾個(gè)方面展開：開展相應(yīng)的教學(xué)分析會，對該項(xiàng)教育工作的意義以及具體的教學(xué)措施進(jìn)行具體化的了解，當(dāng)教師以及領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識到該項(xiàng)教學(xué)工作的意義后，其教學(xué)質(zhì)量勢必會得到有效提升。除此以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人以及體育教師要強(qiáng)化自身對個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)工作的認(rèn)同，深刻了解該項(xiàng)教學(xué)工作對學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵意義，相信在教師以及領(lǐng)導(dǎo)者的重視下，初中體育課程中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)質(zhì)量會越來越好。

2.優(yōu)化教師體育課程中個(gè)性培養(yǎng)工作的教學(xué)技巧

從上文中我們了解到，初中體育教師的教學(xué)技巧對初中生個(gè)性培養(yǎng)工作的影響重大，并且，當(dāng)前大多數(shù)初中教師對該項(xiàng)技術(shù)都沒有做到真正的掌握，這在一定程度上嚴(yán)重降低了初中體育課程的教育質(zhì)量。因此當(dāng)前我們就需要加快優(yōu)化初中體育教師的教學(xué)技巧。首先，學(xué)校層面可以組織體育教師多進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)技術(shù)，并且進(jìn)行改善，最終實(shí)現(xiàn)與初中體育教學(xué)工作的高度匹配。其次，初中體育教師要強(qiáng)化自身教學(xué)技巧，不同的個(gè)性培養(yǎng)需要選用不同的教學(xué)方法和技巧，教師要積極強(qiáng)化自身對教學(xué)技巧的掌握，這樣才能有效推進(jìn)初中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升，推動學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成長的快速發(fā)展。

通過上述文章的分析，我們清楚了解到當(dāng)下初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在于當(dāng)中的教學(xué)問題還有很多，需要我們展開進(jìn)一步的分析探討。更重要的是，我們認(rèn)識到了開展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作的重要意義，需要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)以及教師對該教學(xué)工作的關(guān)注，優(yōu)化體育教師的教學(xué)技巧，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作雙方面高質(zhì)量優(yōu)化。

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