《嚴復(fù)——放眼世界又葆有純正中國心》教學(xué)設(shè)計

袁靜

設(shè)計主旨：

新時代愛國主義思想中關(guān)于文化遺產(chǎn)的思想理論內(nèi)涵豐富，其中精神文化遺產(chǎn)不僅僅指中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化，也包括近代以來無數(shù)仁人志士救亡圖存、振興中華的民族復(fù)興思想。嚴復(fù)作為近代啟蒙思想家在宣傳介紹西方科學(xué)、政治、經(jīng)濟、哲學(xué)等思想方面走在了時代前列，同時在反思中華傳統(tǒng)文化和近代西方文化方面做出了深入思考。

設(shè)計思路：

從了解史實—理解史實背后原因—對史實提出自己的見解，即史實—史因—史識這樣的三個步驟進行設(shè)計。在用史料實證的基礎(chǔ)上作出歷史解釋，做到史論結(jié)合、論從史出，體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

嚴復(fù)是近代中國系統(tǒng)翻譯介紹西方資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)思想的第一人。他第一次把西方的自然科學(xué)、哲學(xué)理論和古典經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)理論較為系統(tǒng)地引進中國，啟蒙與教育了一代國人。學(xué)生情況分析：

嚴復(fù)作為福州籍歷史文化名人，學(xué)生對其并不陌生。嚴復(fù)是維新思潮的代表人物，學(xué)生知道他譯著《天演論》的貢獻。有一定的知識儲備，但了解不深入。

教學(xué)目標：

學(xué)生查閱相關(guān)史料，分析嚴復(fù)傳播西學(xué)的原因以及對推動中國社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響，學(xué)會理性地、辯證地評價歷史人物。初步認識歷史發(fā)展的進程并非總是一帆風順的，先進人物的思想和主張并不一定被同時代的人欣賞和接受。通過學(xué)習(xí)，突出家國情懷，深化對家鄉(xiāng)歷史名人的認識，理解中國現(xiàn)代化進程的艱難，樹立對國家和民族的責任心，努力成為現(xiàn)代社會的一個合格公民。

教學(xué)重點：

嚴復(fù)譯著《天演論》的貢獻

教學(xué)難點：

如何評價嚴復(fù)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：課前播放“三坊七巷”視頻

三坊七巷是福州的一張名片，因為它是明清建筑的博物館，更因為這里曾經(jīng)留下了許多歷史名人的印記。這里有民族英雄林則徐故居，有文壇常青樹冰心故居，有黃花崗七十二烈士之一的林覺民故居。那么多名人故居，李克強總理為何專程走進嚴復(fù)故居？為何評價嚴復(fù)“既放眼世界又葆有純正中國心”？今天就讓我們跟隨總理的腳步，帶著這樣的問題，走進嚴復(fù)的思想世界。在之前的學(xué)習(xí)中同學(xué)們了解了嚴復(fù)的貢獻就是譯著了英國生物學(xué)家赫胥黎的《天演論》，此譯本一面世，猶如春雷驚動神州大地。

活動一：天演驚雷、振聾發(fā)聵（影響）

概括：（1）《天演論》是維新變法運動的理論基礎(chǔ)之一;（2）《天演論》是辛亥革命民族解放思想的重要來源;（3）《天演論》是新文化運動科學(xué)精神的最初啟蒙。除了《天演論》外，嚴復(fù)還譯著了《原富》《群己權(quán)界論》《社會通詮》《法意》《名學(xué)》《名學(xué)淺說》等著作，近代西方的實證哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、邏輯學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)這些知識很多是通過他介紹到中國的，從而奠定了他“近世西學(xué)第一人”的啟蒙思想家的地位。這就是總理說的“放眼世界”之意。那么為什么說嚴復(fù)是近代中國傳播西學(xué)的第一人呢？

活動二：溯源探因、風云際會（原因）

概括：社會因素：民族危亡之際，敲響救亡警鐘;個人經(jīng)歷：學(xué)習(xí)洋務(wù)開心智，留學(xué)英倫求新知;個人努力：字斟句酌費功夫，殫精竭慮作譯著?？梢娙魏稳艘兴删?，都必須順應(yīng)時勢，傾盡全力。嚴復(fù)正是如此，才能成為“近世西學(xué)第一人”。而世人僅從表面解讀了嚴復(fù)，你心中的嚴復(fù)又是怎樣的？

活動三：重讀嚴復(fù)、你來評說

有此一說：嚴復(fù)是戊戌變法時激進的變革派思想家。有此一說：嚴復(fù)是辛亥革命以后落后于時代的保守老人。不同歷史時期的嚴復(fù)呈現(xiàn)了不同的歷史風貌，無論是清末戊戌變法時期強烈呼吁世人變法維新才能救亡圖存的嚴復(fù)，還是民國初年強調(diào)重新認識中華傳統(tǒng)文化價值主張尊孔保教的嚴復(fù)，其所反映的實質(zhì)是相同的，映照了嚴復(fù)一顆憂國憂民、為國為民的赤子之心。

活動四：鑒往知來、時代心聲

李克強總理贊譽嚴復(fù)，并不單純是對歷史人物的臧否，其更代表了一種導(dǎo)向———當今，中國仍然行進在改革開放的大路上，有必要人人成為“放眼看世界又葆有一顆純正‘中國心”的嚴復(fù)。要繼承嚴復(fù)強烈的民族責任感和時代擔當精神，為中華民族的偉大復(fù)興盡心盡力。

教學(xué)反思：

中學(xué)教材中關(guān)于嚴復(fù)的內(nèi)容只見于維新變法一節(jié)，如何讓學(xué)生認識理解不同時期的嚴復(fù)，如何讓學(xué)生理解嚴復(fù)思想變化的多方面因素，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以古鑒今、古為今用，在進行教學(xué)設(shè)計時圍繞李克強總理對他的評價“放眼看世界又葆有一顆純正‘中國心”這條主線展開，打破了時空界限，傳承了嚴復(fù)留給后世的精神文化遺產(chǎn)，取得了較好的教學(xué)效果。

但是在理解中華傳統(tǒng)文化和西方近代文化對中國歷史進程的影響方面，就有點心有余而力不足，還需要做進一步改進。

注：福州市教育科學(xué)研究課題編號：FZ2019GH009，課題名稱：初中歷史教學(xué)中滲透新時代愛國主義思想的策略研究。