經(jīng)濟(jì)全球化影響下高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及策略研究

譚晶尹 馮浩正

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人前途命運(yùn)，而且事關(guān)我國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展與穩(wěn)定。全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇在即，為推動(dòng)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，首先需要正確認(rèn)識(shí)大環(huán)境下高校畢業(yè)生總體就業(yè)形勢(shì)，以及進(jìn)一步分析高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因，最后為促進(jìn)畢業(yè)生更充分就業(yè)擇業(yè)提供明確思路和方法。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化;高校;畢業(yè)生;就業(yè)形勢(shì)

Research?on?the?employment?situation?and?Strategies?of?college?graduates?under?the?influence?of?economic?globalization

Tan?Jingyin???Feng?Haozheng

Zhanjiang?University?of?Science?and?Technology??Guangdongzhanjiang??524000

Abstract：The?employment?of?college?graduates?is?not?only?related?to?the?future?of?students，?but?also?related?to?the?future?development?and?stability?of?our?society.?The?global?economic?recovery?is?coming.?In?order?to?promote?the?smooth?employment?of?college?graduates，?we?need?to?correctly?understand?the?overall?employment?situation?of?college?graduates?under?the?general?environment，?and?further?analyze?the?reasons?for?the?employment?difficulties?of?college?graduates.?Finally，?we?need?to?provide?clear?ideas?and?methods?for?promoting?the?full?employment?of?college?graduates.

Keywords：economic?globalization;colleges?and?universities;graduates;employment?situation

2020年，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。針對(duì)2020年就業(yè)工作，中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議指出，要穩(wěn)定就業(yè)總量，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，提升就業(yè)質(zhì)量，突出抓好重點(diǎn)群體就業(yè)工作，確保零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零。這與中共十九大提出的“實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”是一脈相承的，并緊貼當(dāng)前就業(yè)面臨的結(jié)構(gòu)性矛盾等現(xiàn)實(shí)，是當(dāng)前抓好就業(yè)工作要牢牢把握的方向[1]。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，如何對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行研判與分析，以及引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，端正心態(tài)，精準(zhǔn)定位，順利就業(yè)尤為重要。

一、全球經(jīng)濟(jì)遇冷困境下我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

經(jīng)濟(jì)全球化，使高校畢業(yè)生既面臨機(jī)遇，又面對(duì)挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，為了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所與智聯(lián)招聘發(fā)布的《2020年大學(xué)生就業(yè)力報(bào)告》，針對(duì)全球經(jīng)濟(jì)下行影響我國(guó)2020年度高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)景氣程度（CIER指數(shù)）進(jìn)行詳細(xì)的分析，以期為高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供參考。

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)供需結(jié)構(gòu)矛盾加劇

統(tǒng)計(jì)資料顯示，2020年第一季度市場(chǎng)招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量為1237萬(wàn)，提交職位申請(qǐng)數(shù)量為896萬(wàn)。2019年第四季度市場(chǎng)招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量為1627萬(wàn)，提交職位申請(qǐng)數(shù)量為750萬(wàn)。從環(huán)比角度分析，2020年第一季度市場(chǎng)招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量減少了23.97%，提交職位申請(qǐng)數(shù)量則增加了19.47%，CIER指數(shù)也呈現(xiàn)出季節(jié)性回落，下降0.79。從同比角度分析，2019年第一季度市場(chǎng)招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量為1486萬(wàn)，提交職位申請(qǐng)數(shù)量為528萬(wàn)。2020年第一季度市場(chǎng)招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量減少了249萬(wàn)，提交職位申請(qǐng)數(shù)量增加了368萬(wàn)，導(dǎo)致CIER指數(shù)大幅下降1.44（詳見(jiàn)表1）[2]。

總體上，全球經(jīng)濟(jì)下行壓力仍然較大，高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境的宏觀整體、供給和需求均持續(xù)受到干擾。因此，為了有效促進(jìn)就業(yè)，緩解因全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)而加重的供需矛盾，政府積極采取宏觀調(diào)控政策，陸續(xù)發(fā)布近40項(xiàng)就業(yè)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和支持高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)[3]。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)兩級(jí)分化嚴(yán)重

從高校畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)的景氣情況分析得出，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的行業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾明顯。2020年第一季度，CIER指數(shù)最高行業(yè)是最低行業(yè)的17.16倍。在就業(yè)景氣較好行業(yè)中，雖然中介服務(wù)行業(yè)首居高位，但CIER指數(shù)降幅最大;其次，酒店/餐飲行業(yè)CIER指數(shù)變動(dòng)最小。受經(jīng)濟(jì)影響高校畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)游戲、印刷、交通、電氣、能源和IT服務(wù)等行業(yè)的就業(yè)需求情況比較低迷，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。其中，汽車/摩托車行業(yè)中高校畢業(yè)生面臨就業(yè)形勢(shì)最為嚴(yán)峻（詳見(jiàn)表2）[2]。

從未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)判斷，在房地產(chǎn)開發(fā)、銷售業(yè)務(wù)、技工、教育、家政服務(wù)和保險(xiǎn)等職業(yè)，在中國(guó)引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)反彈下，呈現(xiàn)出相對(duì)較好的就業(yè)形勢(shì)，職位釋放能力較強(qiáng)，就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境也比較緩和。

而IT管理、硬件開發(fā)、公關(guān)、IT質(zhì)量管理、廣告等職業(yè)由于全球經(jīng)濟(jì)下行影響，就業(yè)前景相對(duì)不佳。此外，由于近年財(cái)務(wù)、律師等職業(yè)的高校畢業(yè)數(shù)量相對(duì)較大，市場(chǎng)招聘需求顯現(xiàn)明顯下降，未來(lái)幾年就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)較為激烈。

（三）高校畢業(yè)生就業(yè)地域分布差異明顯

2019年與2020年高校畢業(yè)生就業(yè)地域CIER指數(shù)均為三線城市依次高于二線、新一線、一線的趨勢(shì)。其中，2020年第一季度，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)地域CIER指數(shù)分別是，三線城市1.83、二線城市1.20、新一線線城市0.92、一線城市0.68，新一線、一線城市的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，三線、二線城市的就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)寬松。無(wú)論從環(huán)比還是同比各方面分析，由于市場(chǎng)招聘需求數(shù)量大幅減少，高校畢業(yè)生就業(yè)城市的CIER指數(shù)均有不同幅度的下降。其中，雖新一線和二、三線城市招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量驟減，但提交職位申請(qǐng)數(shù)量仍舊上升;而一線城市的就業(yè)需求與供給兩端均比較低迷，且招聘需求高校畢業(yè)生數(shù)量的下降幅度大于提交職位申請(qǐng)數(shù)量，因此CIER指數(shù)出現(xiàn)一定降幅（詳見(jiàn)圖1）[2]。

從畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)的變動(dòng)態(tài)勢(shì)來(lái)看，可以認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)推動(dòng)高校畢業(yè)生流向二、三線城市，一定程度上為二、三線城市提供優(yōu)質(zhì)人力資源，推動(dòng)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程，進(jìn)而優(yōu)化升級(jí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步吸引人才、留住人才，為經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇奠定良好基礎(chǔ)。

綜上，經(jīng)濟(jì)全球化影響下我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容忽視，不僅體現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)供需總量矛盾加大，而且體現(xiàn)在行業(yè)、職業(yè)、地域等方面就業(yè)難度上升，大大增加了勞動(dòng)市場(chǎng)的不穩(wěn)定性。

二、基于二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)理論高校畢業(yè)生就業(yè)難的成因分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)家Lewis提出：勞動(dòng)供給十分充足且源源不斷，即使薪資水平足夠低，低至僅能保證基礎(chǔ)生活標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)力需求也依舊遠(yuǎn)低于勞動(dòng)力的供給[4]。其次，經(jīng)濟(jì)社會(huì)中并存著兩種形式的生產(chǎn)部門，一是現(xiàn)代生產(chǎn)手段為主的資本主義工業(yè)部門，二是傳統(tǒng)生產(chǎn)手段為主的農(nóng)業(yè)部門[5]。

高校畢業(yè)生普遍偏好選擇一線、新一線城市及部分省會(huì)城市作為首要就業(yè)城市，雖這些城市勞動(dòng)力市場(chǎng)可提供相對(duì)較多大型企業(yè)單位職位。但是，在世界經(jīng)濟(jì)深度衰退等多重壓力下，勞動(dòng)力需求小于勞動(dòng)力的供給，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。同時(shí)，高校畢業(yè)生就業(yè)的首要選擇是進(jìn)入現(xiàn)代生產(chǎn)手段為主的資本主義工業(yè)部門。比較偏好于新經(jīng)濟(jì)行業(yè)就業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)、娛樂(lè)、商業(yè)服務(wù)、金融業(yè)等高薪資、高科技的新經(jīng)濟(jì)行業(yè);并且從側(cè)面反映出與此對(duì)應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比較龐大。另外，傳統(tǒng)生產(chǎn)手段農(nóng)業(yè)部門因?yàn)樽陨淼臈l件所限，一般對(duì)高校畢業(yè)生的吸引力較弱，并且傳統(tǒng)部門對(duì)學(xué)歷要求較低。因此，面對(duì)就業(yè)嚴(yán)峻局勢(shì)，高校畢業(yè)生需要研判就業(yè)形勢(shì)與自身優(yōu)勢(shì)，選擇適合個(gè)人職業(yè)發(fā)展的地域和行業(yè)。

三、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇格局下促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

2020年面對(duì)異常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各地各部門全力以赴穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)[3]。如今，在外部環(huán)境危中有機(jī)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)繼續(xù)向好的情況下，如何穩(wěn)步提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，提高高校畢業(yè)就業(yè)滿意度，緩解當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，這是值得深思的問(wèn)題。

（一）資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合開拓就業(yè)市場(chǎng)

國(guó)際環(huán)境、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策傾向、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整均影響著勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，隨著用工方式的改變，勞動(dòng)力市場(chǎng)將自發(fā)調(diào)整。所以，面對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的局勢(shì)變化，要求高校與企業(yè)作出相應(yīng)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

首先，高校應(yīng)充分發(fā)揮校園就業(yè)市場(chǎng)的主渠道和保障作用，主動(dòng)聯(lián)系企事業(yè)單位，開發(fā)利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式;優(yōu)質(zhì)高效地向畢業(yè)生推送就業(yè)信息，保持校園招聘活動(dòng)的密度和溫度;注重加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)的支持和軟硬件條件的保障，積極嘗試建立學(xué)校聯(lián)盟，共同開發(fā)就業(yè)市場(chǎng)，不斷完善和豐富信息服務(wù)的內(nèi)涵和手段。其次，企業(yè)在人才網(wǎng)站發(fā)布招聘信息時(shí)，企業(yè)資料簡(jiǎn)介需詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容含企業(yè)基本情況、薪酬待遇、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。此外，面試地址也需盡可能詳細(xì)明確。

（二）加強(qiáng)教育，精準(zhǔn)幫扶，分類開展就業(yè)指導(dǎo)

根據(jù)各類高校畢業(yè)生群體就業(yè)擇業(yè)的特點(diǎn)和需求，高校需預(yù)判勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、定位與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生硬技能和軟技能的綜合培養(yǎng)，并采取措施加以改進(jìn)，把培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力作為高校人才培養(yǎng)體制和體制改革的核心任務(wù)。根據(jù)不同特點(diǎn)和需求的畢業(yè)生，分類分級(jí)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，既要統(tǒng)籌規(guī)劃，又要兼顧重點(diǎn)。

其次，開展雙貧困生就業(yè)援助計(jì)劃，充分發(fā)揮專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的力量，做好就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、心理輔導(dǎo)等工作，讓其找到解決困難的方法、建立成功就業(yè)的信心。高效還需牢固樹立底線思想，主動(dòng)防范就業(yè)欺詐，高度關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)遇到的各方面情況，及時(shí)提供有效指導(dǎo)與幫助。充分利用教育資料，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，服務(wù)國(guó)家大局，號(hào)召畢業(yè)生深入基層和祖國(guó)最需要的地方工作。

（三）關(guān)注市場(chǎng)趨勢(shì)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用資源

普遍高校畢業(yè)生均表示難找工作、找工作難。一定程度上，是因?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱，高校畢業(yè)生就業(yè)觀念過(guò)于理想化、自身定位不準(zhǔn)確等，以及過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。一般求職的時(shí)候，認(rèn)為到不對(duì)口專業(yè)的職位難以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和不利于后期崗位晉升，所以比較傾向于申請(qǐng)專業(yè)對(duì)口的職位。但是，刻意強(qiáng)調(diào)和追求就業(yè)專業(yè)對(duì)口，也就再次人為地增加了求職的難度，有可能錯(cuò)失工作機(jī)會(huì)。并且盲目追求編制，二線城市、三線城市生源的高校畢業(yè)生較多希望選擇穩(wěn)定、輕松的工作模式，回避有挑戰(zhàn)性的工作崗位，加劇勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需失衡。

當(dāng)時(shí)代已經(jīng)開始追逐新的技術(shù)和革命時(shí)，為了趕上科學(xué)信息技術(shù)變革的步伐，需要拓寬知識(shí)廣度、融會(huì)貫通地運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)的優(yōu)秀人才。高校畢業(yè)生在就職時(shí)選擇與所學(xué)專業(yè)不符的職位，不代表是教育資源的浪費(fèi)。因?yàn)楦叩冉逃c中等教育有本質(zhì)區(qū)別，學(xué)生接受專業(yè)培訓(xùn)，但與此同時(shí)也參與通識(shí)教育、非專業(yè)必修課、選修課等等，構(gòu)建比較全面的知識(shí)體系。此外，在社會(huì)實(shí)踐中也鍛煉了學(xué)生個(gè)人綜合能力、自學(xué)能力和應(yīng)變能力。所以，在勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻，專業(yè)對(duì)口的就業(yè)方向發(fā)展前景比較低的情況下，可以綜合分析學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的核心部分，可以考慮在有限的條件之內(nèi)，結(jié)合實(shí)際情況，考慮本人特長(zhǎng)、行業(yè)前景、發(fā)展空間，地域選擇、個(gè)人偏好、成就動(dòng)機(jī)等，從而定位發(fā)展領(lǐng)域，先就業(yè)再擇業(yè)。

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基金項(xiàng)目：2020年度創(chuàng)新強(qiáng)校工程項(xiàng)目“廣東省獨(dú)立學(xué)院教育規(guī)模預(yù)測(cè)研究”（CJ20CXQX013）

作者簡(jiǎn)介：譚晶尹（1992—??），女，漢族，廣東湛江人，教育學(xué)碩士研究生，湛江科技學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處工作，研究方向：高等教育學(xué);馮浩正（1994—??），男，漢族，湛江科技學(xué)院校長(zhǎng)辦公室工作，研究方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。