漫談小學(xué)生的思想健康教育

文加豐

【摘? ? 要】心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，由于時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，國門的開放與網(wǎng)絡(luò)的普及，各種思潮鋪天蓋地而來。小學(xué)生因?yàn)楸鎰e是非的能力差，容易受不好的思想影響，因此，有必要對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。要教育學(xué)生要樹立語言美、行為美、心靈美、情感美、思想美、道德美的高尚境界，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀嚴(yán)格要求自己，努力成長為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，并在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，做一個(gè)心中充滿陽光健康樂觀的人，做一個(gè)心理健康的陽光向上的人。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;思想教育;心理健康;語言舉止;情感個(gè)性

中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）13-0051-02

On the Education of Primary School Students' Mental Health

（Heli Town Central Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） WEN Jiafeng

【Abstract】Mental health education is an important part of modern education， because of the development of the times and the progress of society， the opening of the country and the popularization of the network， all kinds of ideological trends have come， Pupils have poor ability to distinguish right from wrong，easy to be affected by bad thoughts， therefore， it is necessary to educate students on mental health. To educate students to set up the noble realm of language beauty， behavior beauty， soul beauty， emotion beauty， thought beauty and moral beauty， strictly demand ourselves with socialist core values， strive to grow into a person with both ability and political integrity， and in the future study and life， be a healthy and optimistic person with a sunny heart， and a sunny and upward person with mental health.

【Keywords】Pupils; Ideological education; Mental health; Language manners; Emotional personality

一、利用語言文明得體的美來促進(jìn)學(xué)生的心理健康

從美學(xué)的角度講，看在眼里的一切美好的事物，是一種有形的美，如果把這種美表達(dá)出來，那就是語言美。在學(xué)生的思想品德教育中，學(xué)生的語言美與心理健康兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。一個(gè)心理健康的學(xué)生，說話一定得體，舉止落落大方，懂文明禮貌，相反一個(gè)心理不健康的學(xué)生，在日常與同學(xué)的交流中，不文明的語言隨口就來。因此，教師需要利用文明的語言來促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。日常生活中，看到美好的事物，要用文明的語言來表達(dá)自己的看法，來抒發(fā)自己的情感。比如，看到鳥語花香，百花盛開的春景時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的語言來表達(dá)自己對(duì)景物的看法，用充滿正能量的語言來抒發(fā)自己的情感;當(dāng)看到正能量滿滿的助人為樂的先進(jìn)事跡時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用感情充沛的言辭來表達(dá)自己的敬佩之意，贊美之心。學(xué)生在用這種溢美之詞表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感時(shí)，心中就充滿了積極健康向上的情感能量，那么學(xué)生的心理就是陽光的健康的。

二、舉止文雅美是思想健康的重要表現(xiàn)之一

一個(gè)人心理健康，舉止會(huì)表現(xiàn)得溫文爾雅，得體大方。學(xué)生的行為文明和語言文明一樣，是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，教師經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，要做好人好事。學(xué)生在做好人好事時(shí)的行為表現(xiàn)，本身就是一種美，也是心靈美的一種表現(xiàn)。心靈美的學(xué)生一定是一個(gè)心理健康的學(xué)生。在校園里，看到地上有紙屑，把紙屑拾起來，隨手扔進(jìn)垃圾桶;看到有同學(xué)跌倒了，馬上跑過去把同學(xué)扶起來;看到物品擺放凌亂了，走過去將物品整理擺放整齊;看到乒乓球案子上落了塵土，用抹布將球桌擦拭干凈……這些看似不經(jīng)意的行為動(dòng)作，其實(shí)很好地詮釋了學(xué)生心理健康的良好表現(xiàn)。在公共場所，不亂涂亂畫留下自己的“佳作”、不隨手亂扔垃圾、保持公共場所衛(wèi)生的干凈、攙扶殘疾人過馬路、隨手將馬路上的飲料瓶拾起來，扔進(jìn)垃圾桶……這些動(dòng)作，是學(xué)生陽光的健康的心理的體現(xiàn)，是學(xué)生心靈美的體現(xiàn)。所以學(xué)生內(nèi)心世界的心靈美，心理健康美，表現(xiàn)在外部行為特征上，表現(xiàn)在做小事、做好事上，這種言行一致，表里如一的行為表現(xiàn)，就是心理健康的具體體現(xiàn)。

三、個(gè)性美是思想健康最靚麗的一道風(fēng)景美

俗話說曹操諸葛亮脾氣不一樣，講的就是每個(gè)人都有自己的個(gè)性美。大千世界，蕓蕓眾生，正因?yàn)槿巳硕加袀€(gè)性美，才有了五彩繽紛的世界美。教育教學(xué)中，如果教師科學(xué)合理地利用每個(gè)人的個(gè)性美，就能夠引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)良好的心態(tài)，陽光地去面對(duì)紛繁的生活世界。校園里每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，如有的學(xué)生善于運(yùn)動(dòng)，在體育某方面有特長;有的學(xué)生善于畫畫、唱歌;有的學(xué)生善于寫作;有的學(xué)生對(duì)修理家電非常感興趣;有的學(xué)生手非常的巧，在剪紙方面有特長……細(xì)心的教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自身的長處所在，正因?yàn)橛辛碎L處才顯示出學(xué)生的個(gè)性美，那么可以利用學(xué)生的個(gè)性美，來健全學(xué)生的心理美，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理，積極的迎接新的生活。

四、思想教育的關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在班級(jí)管理中，班主任和任課教師要步調(diào)一致，形成合力，共同對(duì)學(xué)生的思想教育付出努力。如果說任課教師之間無法形成合力，學(xué)生就會(huì)無所適從，導(dǎo)致學(xué)生思想混亂，班級(jí)的班風(fēng)就比較差，學(xué)生在各方面都會(huì)出問題。小學(xué)生正是長身體學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)段，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來充滿希望，滿懷信心地去迎接每一天新的生活，讓學(xué)生內(nèi)心深處充滿了前進(jìn)的動(dòng)力，充滿了正能量，那些負(fù)面的不健康的思想，就會(huì)遠(yuǎn)離學(xué)生。實(shí)際的教學(xué)中，有的學(xué)生思想反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)吃力，大多數(shù)教師會(huì)采取批評(píng)教育這種負(fù)面的教育方式，會(huì)使本來就自信心不足的學(xué)生，經(jīng)過教師的批評(píng)后，更加自卑。所以針對(duì)這類學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，分析他們自信心不足的原因，然后制定相應(yīng)的措施，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓原本不自信的學(xué)生能相信自己，大膽前進(jìn)努力學(xué)習(xí)，慢慢變得自信。

五、心理疏導(dǎo)中做學(xué)生的良師益友

社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生的思想表現(xiàn)也出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，除了自私自利處處以我為中心之外，現(xiàn)在的學(xué)生還出現(xiàn)了攀比心理、炫富的心理。有的學(xué)生家庭條件并不富裕，但是他和人攀比的心理卻非常的嚴(yán)重，甚至為了達(dá)到目的，采取非正常的手段，如盜取家里的金錢，供自己揮霍。有的學(xué)生甚至于把手伸向了同學(xué)的腰包，伸向了鄰居家的錢柜。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在給學(xué)生做心理疏導(dǎo)的時(shí)候，首先要保護(hù)學(xué)生的自尊心，然后采取一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)這種偷盜行為的嚴(yán)重后果，讓他自身反省。如開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”“給自己一個(gè)藍(lán)天”等活動(dòng)，讓他們感受到做一個(gè)堂堂正正人的快樂，讓他們知道奉獻(xiàn)的快樂，讓他們感受到用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富的快樂，讓學(xué)生逐漸地感受到做一個(gè)心理健康的人的快樂。

事物總是在發(fā)展中，新的問題總是會(huì)產(chǎn)生，在學(xué)生的思想德育教育工作中，每一屆學(xué)生總有他們的思想特征。針對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)，尤其是班主任，要制定出一些具體恰當(dāng)?shù)慕逃胧?，把學(xué)生的思想問題引到正路上來。在這一過程中，教師作為學(xué)生思想的引領(lǐng)者，一定要做到實(shí)事求是，以身作則，身清氣正，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。在學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，要用正確的眼光看待學(xué)生看待事情，以博愛的思想包容學(xué)生的過錯(cuò)，將學(xué)生引回正途，教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人，用愛的力量感化學(xué)生，用愛的溫度溫暖學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在愛的溫暖中健康成長。

六、結(jié)語

總之，學(xué)生心理健康的表現(xiàn)非常豐富，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)良好的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)健全自己的人格特質(zhì)，把自己打造成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，心理健康的人?/p>

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（責(zé)編? 張? 欣）