堅(jiān)定制度自信的價(jià)值旨向及其對高校教育工作的啟示

楊思杉 李奕欣

摘 要：堅(jiān)定制度自信是黨的十九屆四中全會中重要精神之一。制度是一個(gè)國家的靈魂支柱和運(yùn)行依靠，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)中國特色社會主義制度的優(yōu)勢、堅(jiān)定制度自信是我國當(dāng)前重要的任務(wù)之一。在2020年初新冠肺炎疫情影響下，我國始終堅(jiān)持“黨的統(tǒng)一集中領(lǐng)導(dǎo)”“以人民為中心”“全國一盤棋”的制度優(yōu)勢，以堅(jiān)定的信心努力打贏這一場疫情防控阻擊戰(zhàn)。這場特殊的戰(zhàn)役更加突出了堅(jiān)定制度自信的意義所在，也對高校制度自信教育工作的方式和方法有了系統(tǒng)性的啟發(fā)和參考。

關(guān)鍵詞：新冠疫情 制度優(yōu)勢 制度自信 高校教育

中圖分類號：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）01-193-04

自黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央一直致力于不斷改進(jìn)和提升中國特色社會主義制度的價(jià)值旨向，始終堅(jiān)持把中國制度與中國之治的具體實(shí)踐相結(jié)合。黨的十九屆四中全會審議通過的《決定》針對中國特色社會治理發(fā)展模式作出了系統(tǒng)論述，將中國特色社會主義制度的歷史發(fā)展成就及其現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢所在進(jìn)行了詳實(shí)的分析和總結(jié)，從13個(gè)方面闡釋了黨的制度體系對堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義和總體要求，體現(xiàn)了我們黨對歷史經(jīng)驗(yàn)和特色治理優(yōu)勢的堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)，表明了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對中國特色社會制度工作的重視與展望。制度建設(shè)是一個(gè)國家治理發(fā)展的關(guān)鍵所在，制度體系的豐富和發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順，需要隨時(shí)做好防范處理各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，換言之，以中國特色社會主義制度優(yōu)勢應(yīng)對發(fā)展過程中的一系列問題，不僅是對制度內(nèi)涵作用的肯定與堅(jiān)持，更是堅(jiān)定制度自信的根本所在。

一、制度優(yōu)勢的彰顯是堅(jiān)定制度自信的根本

制度理論源于實(shí)踐又服務(wù)與實(shí)踐，是國家治理發(fā)展的根本遵循和現(xiàn)實(shí)指南，中國特色社會主義制度在無數(shù)次歷史考驗(yàn)與實(shí)踐檢驗(yàn)中延伸出了13個(gè)顯著優(yōu)勢成果，這是堅(jiān)定制度自信的價(jià)值所在。2020年，新冠疫情發(fā)生以來，中國是世界上第一個(gè)遭受新冠疫情大流行沖擊卻又有效控制疫情，重啟經(jīng)濟(jì)、復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)、振興經(jīng)濟(jì)的國家。國家對疫情的有效防控彰顯了中國特色國家治理的智慧所在，充分肯定了中國特色社會主義制度的具體優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)實(shí)用性，更加堅(jiān)定了廣大群眾對于中國特色社會主義制度的自信。

（一）抗疫彰顯了“堅(jiān)持黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的制度優(yōu)勢

中國特色社會主義制度優(yōu)勢核心要義是堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是我國最顯著的制度優(yōu)勢，也是中國特色社會主義制度的根本特征。新冠疫情發(fā)生以來，黨中央第一時(shí)間成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面分析研判疫情防控態(tài)勢，從專家調(diào)集、物資籌備等方面作出重要戰(zhàn)略部署。習(xí)總書記指出，“在當(dāng)前防范新型冠狀病毒感染肺炎的嚴(yán)峻斗爭中，各級黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要堅(jiān)守崗位，基層黨組織和廣大黨員要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用?！弊孕鹿谝咔楸l(fā)以來，各級黨委政府積極響應(yīng)黨中央的號召，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，全面貫徹落實(shí)疫情防控政策，屬地單位分工明確，守土盡責(zé)，目標(biāo)一致，將疫情防控工作分化到基層，落實(shí)到每一個(gè)人，嚴(yán)格管控屬地范圍內(nèi)的防疫抗疫工作。就筆者所在的中國的邊境大省——云南省來說，邊境線長達(dá)4000余公里，多達(dá)25個(gè)邊境口岸，每天出入境的人口數(shù)量在春節(jié)前后多達(dá)12萬人次，密集的人員流動(dòng)對疫情防控工作的具體落實(shí)有著很大的挑戰(zhàn)。疫情發(fā)生后，云南省委省政府迅速貫徹落實(shí)黨中央的防疫防控決策，全省范圍內(nèi)實(shí)行個(gè)人健康申報(bào)，在人口流動(dòng)場所實(shí)行登記管控制度，并有意識地對周邊國家的疫情輸入進(jìn)行防范，在疫情防控重點(diǎn)從國內(nèi)傳播轉(zhuǎn)向境外輸入后，云南省第一時(shí)間發(fā)布了關(guān)于嚴(yán)防境外疫情經(jīng)陸路水路輸入的通告，“規(guī)定陸路口岸禁止第三國人員通行;暫停簽發(fā)邊境地區(qū)出入境通行證件;對19個(gè)陸路口岸、14條通道暫?？瓦\(yùn)功能;暫時(shí)關(guān)閉關(guān)累港客貨運(yùn)輸，嚴(yán)防境外疫情經(jīng)陸路水路輸入?！眹?yán)格的制度舉措很大程度上提升了疫情防控工作的質(zhì)量和效果，有效控制了疫情的蔓延。面對新冠疫情危機(jī)的突發(fā)性和不確定性，中國政府采取符合實(shí)際情況以及動(dòng)態(tài)變化的有力措施，僅用4個(gè)多月的時(shí)間就有效地控制了疫情，逐漸恢復(fù)了我國各大行業(yè)的發(fā)展建設(shè)和經(jīng)濟(jì)再運(yùn)行。在新冠肺炎疫情危機(jī)初期，黨中央就迅速完成政策的傳達(dá)和執(zhí)行，最快速實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源的集結(jié)和調(diào)配，中國政府之所以能以較短的時(shí)間取得疫情防控的顯著成效并向世界提供關(guān)鍵的病毒研究信息和診療方案，這主要得益于“黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的制度優(yōu)勢，也是人民群眾堅(jiān)定制度自信的根本所在、意義所在。

（二）抗疫彰顯了“堅(jiān)持以人民為中心”的制度優(yōu)勢

“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、不斷保障和改善民生和增進(jìn)人民福祉、走共同富裕道路是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢之一。”新冠肺炎防控工作開展期間，國家一直秉持“以人民為中心”的指導(dǎo)思想，始終把人民的生命、健康、安全放在首位。疫情發(fā)生以來，全國開始落實(shí)健康申報(bào)、體溫測量、控制進(jìn)出等防疫措施，極大程度降低了交叉感染的幾率;為保障廣大人民群眾的生活供給需要，減少百姓不必要的外出，各級黨組織、黨員沖鋒在前，成為疫情防控阻擊戰(zhàn)的排頭兵，為廣大人民群眾在日常生活上提供便利;為給廣大患者提供一個(gè)良好的治療環(huán)境，得到更加專業(yè)化的醫(yī)療救治，黨中央集全國之力晝夜不停的趕建雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院、方艙醫(yī)院等集中救治場所，醫(yī)生護(hù)士不顧自己的安危，沖在新冠肺炎救治的第一線;科研人員夜以繼日的研發(fā)相關(guān)治療藥物和新冠肺炎疫苗，期待早日從藥理上讓大家擺脫病痛的折磨和對病毒的恐懼，讓生活回歸正軌。在國家整體防疫防控的大環(huán)境下，各省、各市也都進(jìn)入到緊張的防疫階段，建立疫情防控與救治工作常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。在疫情形勢較為嚴(yán)峻期間，城市的街道和小區(qū)都實(shí)行了封閉化管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個(gè)村社也積極宣傳防疫抗疫政策，給各家各戶排上了“值班表”，每天一戶人家進(jìn)行輪班值守，為了更廣大人民群眾的生命健康，對流動(dòng)人口進(jìn)行體溫測量，做到大家共同參與、共同盡責(zé)，在當(dāng)?shù)攸h組織的領(lǐng)導(dǎo)下，一起筑牢疫情防控的隔離線。2020年1月24日起，武漢市對在外旅游、滯留的人員進(jìn)行召回，全國各大城市和旅游行業(yè)為武漢人民回國返鄉(xiāng)做出了巨大貢獻(xiàn)，幫助武漢人民在特殊時(shí)期返鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，及時(shí)有效的援助讓武漢人民感受到了祖國的溫暖。國家對人民群眾的關(guān)心和為人民群眾的生命健康安全做出的巨大努力，充分體現(xiàn)了黨和國家將人民群眾的生命安危放在一切之上的根本宗旨，更加篤定了廣大民眾堅(jiān)定制度自信的信心。

（三）抗疫彰顯了“堅(jiān)持獨(dú)立自主和對外開放相統(tǒng)一”的制度優(yōu)勢

“堅(jiān)持獨(dú)立自主和對外開放相統(tǒng)一，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不斷作出貢獻(xiàn)是我國制度的顯著優(yōu)勢之一?！币环矫?，在此次抗疫中，國家和各級地方政府表現(xiàn)出來的部署能力、協(xié)調(diào)效率和執(zhí)行速度充分彰顯了我國的制度優(yōu)勢。首先，在疫情發(fā)生后，我國馬上采取了一系列的防控措施，為了遏制疫情的蔓延速度和波及范圍，努力阻止疫情向全球擴(kuò)散，拿出了最嚴(yán)格、最全面的防控方案，各地嚴(yán)格把控進(jìn)出人口和貨物流動(dòng)，多方面出臺政令防控疫情。其次，中國積極向其他國家公布疫情的蔓延擴(kuò)散情況，馬上投入到病毒的篩選和疫苗的研發(fā)中，所有技術(shù)與進(jìn)度都與全世界共享，截至2020年3月，中方共計(jì)發(fā)布了7版新冠肺炎診療方案、6版防控方案，這些方案源于中國，面向世界，已翻譯成多語種供各國借鑒參考。此外中國還向有需要的國家和地區(qū)派遣醫(yī)療專家團(tuán)隊(duì)，向國際社會提供藥品等防疫物資援助。最后，當(dāng)疫情防控取得一定成效后中國立即與世界共享中國之治，將防控方案公開透明化，舉全國之力為世界各國的疫情防控爭取了時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。中國用實(shí)際行動(dòng)為全世界人民的生命健康安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，向世界各國詮釋了中國的大國擔(dān)當(dāng)和我國在重大特殊公共衛(wèi)生事件中的大國風(fēng)范，也彰顯了中國積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的態(tài)度和決心。各國對中國抗擊疫情的支持以及中國傾盡全力抗疫的行動(dòng)展現(xiàn)了中國“大道之行、天下為公”的胸襟，凸顯了我國獨(dú)立自主與對外開放相統(tǒng)一的制度優(yōu)勢，也向世界充分證明了秉持“人類命運(yùn)共同體”的發(fā)展理念是推動(dòng)國際合作、打贏抗疫戰(zhàn)的重要舉措之一，中國制度的優(yōu)勢和強(qiáng)大作用贏得了國際社會的廣泛贊譽(yù)。

二、疫情防控中堅(jiān)定制度自信的意義

在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，我國長期在探索一套獨(dú)具中國特色的社會制度治理體系，制度自信的提出源于中國特色社會主義制度的創(chuàng)立、創(chuàng)新和發(fā)展，來源于廣大人民群眾對中國特色社會主義的信念與堅(jiān)持?！爸贫茸孕挪粌H是中國特色社會主義實(shí)踐發(fā)展到新時(shí)代的階段性特征和必然要求，更是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代戰(zhàn)略目標(biāo)的主觀基礎(chǔ)和保障。”“中國特色社會主義制度是我們值得信賴也必須堅(jiān)定自信的制度，中國特色社會主義國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的實(shí)踐性探索、歷史性演進(jìn)、規(guī)律性生成，為世界貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案?！痹谛鹿谝咔榉揽氐膽?zhàn)斗中，堅(jiān)定制度自信給抗疫帶來的不僅是理論支撐，更是實(shí)際行動(dòng)中的“定心丸”“強(qiáng)化劑”和“推動(dòng)力”。

新冠肺炎的擴(kuò)散并沒有使我國的人民群眾人心渙散，也沒有引來社會恐慌，是因?yàn)樵谛鹿诜窝组_始擴(kuò)散傳播的時(shí)候，全國各地的醫(yī)療隊(duì)紛紛出動(dòng)，一群白衣戰(zhàn)士、警察以及一批批黨員同志沖鋒在前，還有一群新的力量——90后青年群體，他們承載著全國人民的的希望與寄托，奔赴抗疫第一線，勇敢地?fù)?dān)起了保衛(wèi)家國、守護(hù)人民的重任，做到了“將小我融入大我”“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)和使命擔(dān)當(dāng)，讓抗疫之路不再遙遙無期。電視上每一個(gè)頻道都在向大家解讀“勤洗手、不出門、戴口罩”等基本的防疫措施，并有專門化的新聞、新媒體平臺等講解口罩的正確佩戴使用法和防疫小技巧，這很大程度上緩解了人們最初對病毒一無所知的緊張、害怕情緒，也有效地傳播了防疫抗疫的相關(guān)知識，為疫情的控制起到了關(guān)鍵性的作用。

制度自信是“國家之治”的階段性重要成果，推動(dòng)了中國治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展與進(jìn)步?！霸谒膫€(gè)自信的良性互動(dòng)中，理論自信是引領(lǐng)，文化自信是基礎(chǔ)，道路自信是根本，制度自信是保障?！痹诖舜慰挂咧?，制度自信發(fā)揮了其強(qiáng)大的作用，抗疫的成效和治理的速度也表明了堅(jiān)定制度自信的意義所在。在疫情的防控中，中國作為一個(gè)世界性大國，肩負(fù)起了大國應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，從疫情防控的初始階段，黨中央充分利用中國特色社會主義制度特性，最大可能地集中資源、調(diào)配人員，在短時(shí)間內(nèi)將疫情感染控制在了一定范圍內(nèi)，迅速實(shí)現(xiàn)了確診病例數(shù)量的下降，直至清零。當(dāng)國外疫情開始爆發(fā)時(shí)，中國也始終堅(jiān)持防疫，將輸入型病例進(jìn)行集中隔離觀察和診治，做到了對每一個(gè)人負(fù)責(zé)。制度自信不僅僅停留在國家層面，更是體現(xiàn)在個(gè)人身上。全國各地不同職業(yè)的人群都用自己方式為武漢加油、支援武漢，為武漢人民帶去了希望與歡樂、物資與力量。堅(jiān)定制度自信讓更多人更加堅(jiān)信奮斗的意義，疫情的到來讓許多堅(jiān)定信念的年輕人自愿奔赴一線參加抗疫戰(zhàn)斗，這是制度自信的影響，更是擔(dān)當(dāng)精神的發(fā)揚(yáng)。人民群眾在防疫抗疫期間所做的配合以及對國家抗疫能力的信任是對我國制度和治理能力的信任，制度信任也為在共同抗疫的人們心里種下了一顆安心的種子，做到了快速、有效地阻斷病毒的傳播擴(kuò)散渠道，將感染范圍不斷縮小。堅(jiān)定制度自信加快了大家齊心抗疫的步伐，國家的相關(guān)政策與措施也被快速傳達(dá)與落實(shí)，高效的治理模式和民眾的支持讓抗疫治理能力更上一層樓，促進(jìn)并提升了我國治理體系防范風(fēng)險(xiǎn)的水平和能力。

三、高校加強(qiáng)制度自信教育工作的啟示

在疫情大考面前，全國人民攜手團(tuán)結(jié)、聯(lián)合抗疫取得的成效充分說明了堅(jiān)定制度自信的重要性與現(xiàn)實(shí)必要性。當(dāng)今，高校呈現(xiàn)出來的開放性、包容性的文化特征以及大學(xué)生追求新、奇、特的心理特征使大學(xué)生成為對社會思潮最敏感、最易受其影響的群體，非常容易受到一些不良社會思潮的影響，這給高校青年教育工作帶來了一系列問題與挑戰(zhàn)，因而在制度自信教育中，對青年學(xué)生的引導(dǎo)、鼓勵(lì)與培養(yǎng)也顯得極其重要，做好制度自信教育、堅(jiān)定全民制度自信是實(shí)現(xiàn)我國“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的扎實(shí)基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)我國治理體系和治理能力現(xiàn)代化的動(dòng)力所在。

（一）“學(xué)習(xí)與認(rèn)知”是制度自信教育的基礎(chǔ)

從本質(zhì)上看，中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實(shí)踐探索中形成的科學(xué)制度體系，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。高校作為學(xué)生制度自信教育和傳播的前沿陣地，理論教材的講授與課堂的現(xiàn)場教學(xué)對提高青年學(xué)生政治意識和政治自信起著引導(dǎo)性的重要作用。面對國內(nèi)外復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境和多元化的社會發(fā)展思潮，高校制度自信教育首先要將制度的內(nèi)涵教育融入到教材和課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)制度理論的產(chǎn)生背景，發(fā)展延伸等各方面、各領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)知識，利用教學(xué)手段讓學(xué)生精準(zhǔn)理解和把握制度內(nèi)涵的核心本質(zhì)，達(dá)到理論學(xué)習(xí)的真正目的，從思想上樹立起學(xué)生對制度的自豪感和認(rèn)同感。“中國特色社會主義制度和國家治理體系不是從天上掉下來的，而是在中國社會土壤中生長起來的，是經(jīng)過革命、建設(shè)、改革長期實(shí)踐形成的，具有深厚的歷史底蘊(yùn)?！睒淞V大學(xué)子的制度自信需要讓其了解制度的本質(zhì)及特征，明確中國特色社會主義制度是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，理解中國特色社會主義制度體系凝結(jié)著黨和人民的智慧，是具有深刻的歷史邏輯性和實(shí)踐邏輯性，將理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新三者相統(tǒng)一的成果?！爸贫葍?yōu)勢是一個(gè)國家最重要的優(yōu)勢，經(jīng)過時(shí)間的洗禮和實(shí)踐的考驗(yàn)，中國特色社會主義制度展現(xiàn)出了多方面的優(yōu)勢，其中堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的科學(xué)理論，保持政治穩(wěn)定，確保國家始終沿著社會主義方向前進(jìn)是最主要的一個(gè)顯著優(yōu)勢?！?3個(gè)制度優(yōu)勢是堅(jiān)定中國特色社會主義制度自信的有力支撐，更是制度自信教育的重點(diǎn)內(nèi)容。制度自信教育離不開對制度優(yōu)勢的宣傳與發(fā)揚(yáng)，在堅(jiān)持中國特色社會主義制度自信的道路上，在高校制度自信教育的理論學(xué)習(xí)過程中，對制度歷史的講授直接關(guān)系到制度自信教育的成效，生動(dòng)形象的宣傳也會使學(xué)生對制度歷史的理解和掌握更加深刻，精彩的講解往往會令傾聽者更加深入內(nèi)心，事半功倍。高校教育工作者應(yīng)將新時(shí)代我國取得的新成就、新變革、新氣象，融入教材與課堂，積極利用新媒體平臺，加大宣傳力度，構(gòu)建輿論新常態(tài)，讓學(xué)生從源頭了解中國特色社會主義制度的形成和發(fā)展，充分認(rèn)識和了解我國制度體系形成和發(fā)展過程的艱難險(xiǎn)阻，全面客觀地掌握黨和人民長期奮斗、接力探索中國特色社會主義制度體系的功能屬性和時(shí)代價(jià)值，深層次理解為什么要堅(jiān)定制度自信，從現(xiàn)實(shí)生活的具體事例去感受到制度存在的必要性，從而推動(dòng)我國制度自信教育向更高、更遠(yuǎn)的層次提升和發(fā)展。

（二）“思考與信念”是制度自信教育的動(dòng)力

堅(jiān)定的信念是理論知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用的關(guān)鍵所在和重要支撐，只有從內(nèi)心深處認(rèn)同理論體系的含義、相信理論體系的價(jià)值，才能更好的將理論體系的功能價(jià)值和屬性作用充分發(fā)揮。制度自信教育本質(zhì)上是要求青年學(xué)生對中國特色社會主義制度體系樹立信心，有了信念才能將理論知識轉(zhuǎn)化行動(dòng)指南運(yùn)用到實(shí)踐和行為生活中，制度自信教育是以受教育者為主體，只有學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)興趣，才能學(xué)得深入、學(xué)得透徹、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，從而樹立一以貫之的堅(jiān)定信念，堅(jiān)定的信念教育在其中起到了“橋梁式”的關(guān)鍵作用。在傳統(tǒng)教育中，課堂的知識會讓學(xué)生了解到制度的由來和發(fā)展，但這不足以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，制度自信教育需要結(jié)合宣傳輿論引導(dǎo)機(jī)制，通過第一課堂與第二課堂的互補(bǔ)與協(xié)調(diào)，提升學(xué)生的參與興趣和思考欲望。在教育實(shí)踐過程中，首先需要教育者具備對中國制度的高度認(rèn)可和贊同，長期堅(jiān)持“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六項(xiàng)基本要求，讓有信念的人把“相信制度”的信心傳授給更多的學(xué)子，“只有當(dāng)青年學(xué)生獲得了有關(guān)知識，并對知識進(jìn)行積極的思考，加之教學(xué)者強(qiáng)烈責(zé)任感的熏陶感染，才能逐步形成信念，知識上升為信念，才能采取積極的態(tài)度去改變行為?！痹谒枷胍I(lǐng)的基礎(chǔ)上，高?？蓜?chuàng)新拓展制度自信教育的新渠道，借助社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)日黨建活動(dòng)等校園文化文娛活動(dòng)資源平臺，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識，提升廣大在校青年理論思考的深度和廣度，建設(shè)宣傳時(shí)代新政策、加強(qiáng)制度自信教育常態(tài)化機(jī)制。同時(shí)，堅(jiān)定制度自信需要學(xué)生擁有責(zé)任感，秉持小我融入大我的初心與理想，將制度自信內(nèi)化于心。由此，教育工作者要主動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，從增強(qiáng)學(xué)生的幸福感和加強(qiáng)輿論引導(dǎo)兩方面著手。當(dāng)下的青年學(xué)子對于時(shí)代的責(zé)任感和使命感受到了教育和環(huán)境的主要影響。青年學(xué)生的幸福感不僅來自于外界，也來自于自身。學(xué)校和教師要努力優(yōu)化校園環(huán)境、提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生感受到中國之治下教育環(huán)境的科學(xué)性與先進(jìn)性，讓美麗的、催人奮進(jìn)的校園生活環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的幸福奮斗觀。與此同時(shí)，廣大學(xué)子也需要樹立積極向上的理想信念，堅(jiān)守自尊自愛，自覺發(fā)掘周邊的幸福來源，正確把握幸福感的獲得途徑，主動(dòng)去奮斗屬于自己的健康的幸福觀，在奮斗的同時(shí)要不斷堅(jiān)定制度自信，追求更高視野的發(fā)展。除此之外，在學(xué)習(xí)生活中重視意識形態(tài)工作開展，加強(qiáng)輿論環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮價(jià)值觀在思想成長過程中的主導(dǎo)作用是制度自信教育中一個(gè)十分重要的輔助手段。面對多元化社會思潮對大學(xué)生思想行為所產(chǎn)生的影響，高校需要有效發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生充分掌握新時(shí)期的信息傳播規(guī)律，在廣大青年學(xué)生群體中營造建立起相信理論、相信制度、相信科學(xué)的學(xué)習(xí)生活氛圍，運(yùn)用各類教育教學(xué)手段，指引廣大青年自覺了解、接受、堅(jiān)定中國特色社會主義制度，并產(chǎn)生對中國制度的自信心與自豪感。

（三）“落實(shí)與行動(dòng)”是制度自信教育的目標(biāo)

鼓勵(lì)青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中奮勇?lián)?dāng)和在新時(shí)代建功立業(yè)是高校制度自信教育的重要目的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義制度自信，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了正確思路?！爸贫茸孕沤逃某晒枰壳嗄陮W(xué)子敢為人先、勇于奮斗的精神來體現(xiàn)，把堅(jiān)定的理想信念化為動(dòng)力，從而來促進(jìn)青年廣泛實(shí)踐奉獻(xiàn)國家和社會的一系列行動(dòng)，把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，既要求青年在學(xué)習(xí)生活中得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要養(yǎng)成鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神?！苯逃咦鳛閷W(xué)生成長成才的引路人，要將制度自信教育落實(shí)到培育學(xué)生的奮斗精神上。如今的社會是一個(gè)文化多元、職業(yè)多樣的社會，學(xué)校應(yīng)保證當(dāng)代青年在校期間的均衡發(fā)展，依據(jù)學(xué)生的才華和特長合理投入教育資源，幫助學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，增長過硬技能。一方面，學(xué)校要做到自上而下地進(jìn)行教育與引導(dǎo)，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意識的鼓勵(lì)與創(chuàng)新，設(shè)置良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評獎(jiǎng)評優(yōu)中樹立青年楷模，使學(xué)生在奮斗的過程中動(dòng)力十足也信心滿滿。另一方面，教學(xué)工作者要深入到同學(xué)當(dāng)中，全面細(xì)致地了解廣大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和建議，在與制度自信教育大背景相吻合的前提下靈活設(shè)置校園活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，給予青年學(xué)子在奮斗中必要的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生在奮斗中探索和發(fā)現(xiàn)制度的優(yōu)勢，用親身實(shí)踐經(jīng)歷去領(lǐng)悟制度體系帶來的獲得感和幸福感，從而促使學(xué)生更加堅(jiān)定自己的選擇。制度自信教育最重要的目的是要將制度自信體現(xiàn)在行動(dòng)上、落實(shí)到實(shí)踐中。青年要成長為國家的棟梁之才，既要讀萬卷書，又要行萬里路，高校應(yīng)重視實(shí)踐育人的方式方法，積極鼓勵(lì)青年學(xué)子積極參加“三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐”“大學(xué)生志愿服務(wù)計(jì)劃”等社會實(shí)踐活動(dòng)，通過思想政治教育理論課和社會實(shí)踐經(jīng)歷的有機(jī)結(jié)合，讓青年學(xué)子在實(shí)踐過程中親身體會書本教材中理論體系的現(xiàn)實(shí)意義，深切了解感受國家發(fā)展、民族復(fù)興給身邊的環(huán)境和自己的成長帶來的變化，在歷史與當(dāng)下的比較中體會制度發(fā)展、感受制度優(yōu)勢，從而堅(jiān)定中國特色社會主義制度自信，自覺樹立對人民有情、對社會有愛、對國家有責(zé)的偉大理想。其次，高校還應(yīng)積極主動(dòng)開展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的輔導(dǎo)課程與培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等平臺挖掘自己的興趣與特長，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策支持，自主擇業(yè)謀發(fā)展，讓制度優(yōu)勢在教育實(shí)踐育人過程中起到內(nèi)化于心、外化于行的作用與功效，最終將相信制度優(yōu)勢、堅(jiān)定制度自信轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韺?shí)踐的自覺行為之一。

[基金項(xiàng)目：2020年度云南省教育系統(tǒng)黨建工作研究課題：“新時(shí)代高校黨建帶團(tuán)建工作評價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：2020DJGX006）;云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院第三屆研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目：“習(xí)近平新時(shí)代青年觀研究”（項(xiàng)目編號：2019-YNUMY-13）。]

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（作者單位：沈楊思杉，華東師范大學(xué)政治學(xué)系 上海 201100;李奕欣，云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院 云南昆明 650091）

[作者簡介：沈楊思杉，華東師范大學(xué)政治學(xué)系在讀碩士研究生，主要研究方向?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨歷史與執(zhí)政黨建設(shè);李奕欣，云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，主要研究方向?yàn)槿簣F(tuán)組織與國家治理。]

（責(zé)編：賈偉）