劉昕 劉琰

三月的渭河河畔花香襲人，咸陽市道北小學里傳來稚嫩的歌聲，孩子們手中舞動著畫筆，水鼓隊在氣宇軒昂地排練，年近古稀的李世秋老師正在手把手地教孩子們創(chuàng)作布貼畫……師生沐浴在春日的暖陽下，這所擁有63年建校歷史的學校正昂首闊步地向“美”而行。

2015年，國務院辦公廳印發(fā)了中華人民共和國建國以來發(fā)布的第一個學校美育文件——《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，對當前及之后一個時期推進學校美育改革發(fā)展做出全面部署。2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳又印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，預示著對我國學校美育工作的關注程度和實施力度有了空前提高。如何用社團活動為學生搭建展現自我的平臺？如何用校本課程展現學校的美育特色？這是近年來各個學校都在探索的主題。帶著疑問，記者來到咸陽市道北小學試圖尋找他們的“金鑰匙”。

向美而行，用社團活動搭建美育實踐平臺

提起美育，道北小學無論是校長還是音美教師，都會提到“認識美，愛好美和創(chuàng)造美”這句話。校長王智敏認為：“每個學生都是不同的個體，美育其實滲透在學校各個學科的教學中，通過學科教學培養(yǎng)學生發(fā)現美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。同時在學校的教育教學活動當中，通過活動我們能發(fā)現學生身上很多的閃光點，孩子們也在活動中找到了自己的興趣愛好?！?/p>

近年來，學校為促進學生全面健康成長，開展了包括啦啦操、茶藝、足球、籃球等28個社團活動，聚焦學生的健康體質、藝術素養(yǎng)和文化品格的提升。水鼓便是其中響當當的“王牌社團”。

2016年，在西安大唐西市，道北小學水鼓隊受邀為第三屆中國西部兒童微電影頒獎大會作開場舞表演。整齊的鼓點伴隨著激揚的音樂在絢爛的燈光下震撼著每一位前來觀摩的觀眾，15位扎著馬尾的帥氣女孩在跳躍的水珠中盡情舞動。

王孟坤老師是提出引入水鼓課程的“第一人”。“2008年北京奧運會上誕生了水鼓這門現代樂器，它是集聲光、水為一體的打擊樂器，視覺上的沖擊力體現出我們中國人積極向上的精神，我觀看時也被震撼了，正好當時學校想要做自己的藝術特色，所以我向校長提議組建一支我們自己的少年水鼓隊?！彼男枰诤隙喾N藝術表現形式，王老師明白從零開始不是一件容易的事。“當時關于水鼓這方面的資料特別少，剛開始我只能研究奧運會的水鼓表演視頻，自己先一個動作一個動作地學，再把動作拆解拍照，形成自己的一套教案之后教給學生?！?012年，“紅領巾”女子水鼓隊在王老師的帶領下初具雛形，這也是國內有據可查的第二支少年水鼓隊，同時也是陜西省內首支女子水鼓隊。

“第一次觀看水鼓隊表演的時候，整齊的鼓聲和跳動的水珠瞬間就把我吸引住了，當時我就希望自己也能參加水鼓隊?！彼模?）班的代一冉說起自己為什么參加水鼓隊時眼睛亮晶晶的?！八年犜谶x拔隊員時要求比較嚴格，除了要有一些舞蹈基礎，對長相、身高甚至頭發(fā)都是有要求的，由于身高的原因，代一冉剛開始并沒有被選上，但是她很有毅力，鐵了心要加入，最后我被這孩子的堅持打動了?！必撠熕年犈啪毜耐趺侠だ蠋熁貞浾f。

水鼓社團從2013年開設至今，王老師已經培養(yǎng)了3批學生，而水鼓隊在王老師與孩子們的堅持下也逐漸有了些名頭，如今已經在校外演出20多場?！?013年，學校在選水鼓隊員的時候，家長都不知道這是什么，報名的人屈指可數，可是今年，我本打算只收15個，結果第一天就報了36個，這也是家長與學生對于水鼓這門課程的認可?！蓖趺侠ばχf。

提起美育，美術是不得不提的學科。“美育更多的是一種審美教育，旨在培養(yǎng)孩子們審美情操和審美能力，從而更好地實現全面發(fā)展。”美術教研組組長倪紅英對美育這樣理解。

在課堂上，倪老師十分關注對孩子觀察力的培養(yǎng)?！拔覀兠恳荒甑牡谝还?jié)課就是欣賞課，每次我都會和學生們說，咱們不是看，咱們是欣賞，面對不同形狀的石膏，我會先讓學生們觀察石膏形狀的特點，孩子們很快就能概括起來，像貝殼、像媽媽的夾子等，我覺得特別形象。有些家長跟我說，原來美術課在他們印象中就是照著一畫就行了，但是聽了我們的課后，發(fā)現我們整節(jié)課都是在啟發(fā)孩子的思維，孩子興趣也很濃厚。”每次聽到家長這樣的反饋，倪老師心里都暖烘烘的。

多年來，學校十分重視美術教育，秉承“激發(fā)學生興趣、面向全體、發(fā)展個性、重視實踐”的教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，開展了多項美術活動。開設的綜合美術、創(chuàng)想美術、線描、布藝貼畫等多個社團，為學生提供了探究藝術的平臺。近幾年，學校還以科幻畫為特色，開展了科幻畫畫廊、科幻畫展等校園文化活動，營造科幻之美，激發(fā)學生探究科技創(chuàng)新的興趣。

專業(yè)教師是學校開展藝術教育的關鍵。為了解決學校師資的問題，學校采用外聘專業(yè)教師和本校專業(yè)教師相結合的方式，開設了“國學經典”“水鼓”“手工布貼畫”“少兒科幻畫”“茶藝”“書法”“金話筒”等36門特色課程進社團，學生們可以跨年級自由選課，形成了“一班一品”特色課程，如今在課外延時服務的加持下，學校社團活動豐富多彩，下午放學后的校園成了孩子們的“烏托邦”，學校充分利用教室、舞蹈室、計算機室、科學實驗室、書法室等多個部室開展社團活動，來自不同班級、年級的孩子們在社團中開啟對于藝術的探索……

以美啟智，用校本教材構建特色美育課程

“藍色可回收能賣拿去賣，綠色裝剩菜可以去灌溉，灰色裝其他廢棄舊物來，紅色最有害一定要明白……”每次上操前，學校的操場上便會響起這首《道北小學垃圾分類歌》。這首歌是學校音樂組的老師們?yōu)樘岣呷w師生城市生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，養(yǎng)成自覺分類投放垃圾的良好習慣編寫的。

“當時大家都在提倡垃圾分類，我們音樂組老師就想從音樂方面來培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，因為直接給孩子們講道理，他們不一定能很快接受，所以我們就換一種方法，用唱歌的方式讓學生們在無形中形成一種保護環(huán)境、垃圾分類的意識。孩子們不僅自己會唱，還把這首歌教給了家人，這也是讓我們覺得很有成就感的地方。”音樂教研組組長王瑩每每提起這樣的反饋，都十分高興。

學校教育是依托課程進行的，所以開發(fā)校本課程對于滿足學生的興趣、需要，發(fā)展學生的個性特長有著十分重要的意義?！?012年至今，我校開發(fā)的校本教材有32本，涉及語數英、體音美、心理健康教育等各個學科，特色課程進入社團，同時也開發(fā)了相應的校本教材，校本教材的開發(fā)和使用，使拓展性校本課程更加系統、規(guī)范，且具有一定的延續(xù)性?！备毙ｉL張力說。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。如果說音樂校本教材是在生活中尋找靈感，那么美術課程中的布貼畫則是傳統民間藝術進校園的直接體現，以剪代筆、以布為色的傳統手藝在道北小學萌發(fā)了新芽，抽出了新枝。

近年來，咸陽市渭城區(qū)道北小學開展特色教學，將民間藝術教育搬上了講臺。學校聘請陜西省咸陽市婦女民間手工藝促進會副會長李世秋老師，利用第二課堂活動為學生教授布貼畫制作工藝。年近古稀的李老師在家人的鼓勵下，開始了布貼畫之旅，如今在道北小學，她與這群孩子一起用布貼創(chuàng)作出一幅幅形態(tài)逼真的畫作。

“自2014年以來，我在道北小學已經教授布貼畫7年了，我發(fā)現孩子們的想象力比我豐富得多，每一次上課孩子們的熱情都特別高，甚至還會在我教學的基礎上增加自己獨特的想象力，每次我看到他們獨一無二的設計，我都覺得很自豪。在布貼畫的學習過程中，我覺得不光提高了孩子們的想象力，更多的是孩子們可以得到很好的放松，把他們從繁重的學業(yè)中抽離出來，隨心所欲地自己動手動腦，這個是最重要的?！崩罾蠋熞贿呎f，一邊翻開布貼畫校本課程《巧手繪絲綾》，向記者展示學生的每一幅作品。薄薄的校本教材里，李世秋老師將動物類、植物類和人物類三種類型都精心用照片與文字進行了詳細的分圖介紹。學校的布貼畫課程不僅受到了學生與家長的喜愛，同時學校還將布藝畫社團作品作為傳統文化的象征贈送給美國、加拿大、韓國朋友，也深受稱贊。

為不斷提高校本特色課程的質量，學校努力搭建高規(guī)格的校本課程研討舞臺，探索多元評價方式，出臺了《渭城區(qū)道北小學校本課程評價方案》，將校本課程評價分為過程性評價、終結性評價、成果性評價三種形式。在校本課程的加持下，學生的綜合素養(yǎng)得到了顯著提升。近三年學校師生獲獎300多項，學校機器人課程在第十六屆、十七屆“全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”和陜西省第二十屆中小學電腦制作活動中，榮獲“物流機器人”“細胞機器人”小學組八個獎項。校本課程為孩子們打開了另一扇窗，也為弘揚傳統文化、探索特色之美開辟了新的路徑。

以美樹人，在家校攜手中打造道北新名片

從2013年至今，學校在美育方面取得累累碩果。承辦陜西省中小學培育和踐行社會主義核心價值觀推進優(yōu)秀傳統文化進校園現場會、水鼓課程多次在省上展演、學?？苹卯嬚n程學生有40多人次獲國家省級一二三等獎、學校鼓號課程學生在陜西省少先隊鼓號交流展示活動中榮獲金獎……除此之外，學校依舊能連續(xù)八年獲得渭城區(qū)綜合質量檢測第一名?！皩W校能在保證文化課成績的同時，在美育方面取得一些不錯的成果，我們必須要感謝每一位學生家長的配合?！毙ｉL王智敏在采訪中多次強調了家校協同育人的重要性。

針對目前學校美育方面存在的師資配備不足、資金投入問題以及場地問題，學校正在依靠教育部門和學校自己的力量來解決，體音美組共18名教師，其中外聘教師8名，同時還外請其他有專業(yè)特長的教師給學生上課?！拔覀兒臀汲菂^(qū)少兒活動中心正在一起聯手解決師資和場地的問題。同時我們也通過家校攜手，使美育的實施更加扎實、順暢，學校美育的前景一定會越來越好。”王校長表示。

家校協同育人是落實立德樹人根本任務的重要基礎。在道北小學，尤其能夠感受到這一點。“小學低年級的家長很重視美育，支持孩子學習美育方面的課程，到高年級，受到升學壓力的影響，家長更重視分數。所以除了常規(guī)的家長會，我們會定時開展家長進課堂、家長一日班主任、課堂開放周等活動邀請家長參加，同時會招募家長志愿者，評選并表彰好家長，學校開展大型活動也會邀請家長參加，讓家長能夠隨時了解學校動態(tài)，了解孩子的情況?！蓖跣ｉL認為家校合作就是家庭與學校之間的一座橋梁，學校教育與家庭教育有機結合起來，才能形成互補，相互促進。

“立德樹人，美育大有可為，接下來我們也會進一步完善美育工作，推動學校美育高質量發(fā)展，讓孩子學得更專。只有學校、家庭和社會各司其職、各負其責，才能真正將德智體美勞‘五育有效落實在家庭教育、學校教育和社會教育之中，共同承擔立德樹人的教育責任?！蓖踔敲粽f。