閆同麗

在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中，我們只重視讀寫并不重視聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)程不夠扎實(shí)走環(huán)節(jié)，照本宣科，沒(méi)有完成培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)技能的目標(biāo)，策略滲透意識(shí)不強(qiáng)，聽(tīng)說(shuō)資源利用率低。沒(méi)有達(dá)到真正意義上的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。而且，聽(tīng)的東西是未知的，不確定的，不可視的，不可留存。所以學(xué)生對(duì)聽(tīng)有恐懼感，是最困難的。聽(tīng)力技能形成的自然個(gè)體性的心理困難，沒(méi)有聽(tīng)何來(lái)說(shuō)。由于學(xué)生們聽(tīng)力滯后，又缺乏說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此，說(shuō)也相對(duì)滯后。所以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)都滯后。英語(yǔ)教學(xué)改革從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，切實(shí)重視聽(tīng)說(shuō)，把握聽(tīng)說(shuō)的技巧和要領(lǐng)。關(guān)于聽(tīng)說(shuō)我有幾點(diǎn)膚淺建議與大家分享一下：

一、 關(guān)于聽(tīng)

①激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng) 的積極情感。②儲(chǔ)備語(yǔ)言，搭建語(yǔ)言學(xué)習(xí)支架。③介入話題，激活學(xué)生已有圖式。④談?wù)搱D片、觀看視頻、問(wèn)答、頭腦風(fēng)暴、心智圖。⑤聽(tīng)力活動(dòng)形式要多種多樣。

二、關(guān)于說(shuō)的教學(xué)

口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中最重要的語(yǔ)言能力輸出方式，是檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要內(nèi)容。

①先聽(tīng)后思，帶著問(wèn)題去聽(tīng)。②在聽(tīng)后仿，關(guān)注怎么說(shuō)的。③反復(fù)朗讀，自我內(nèi)化。④角色朗讀，體會(huì)角色感。⑤運(yùn)用Look-up and say 從重復(fù)走向模仿。⑥添加自己的語(yǔ)言、橋段，從模仿走向交流。⑦創(chuàng)編新語(yǔ)言下的對(duì)手，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言真是運(yùn)用。⑧課堂說(shuō)的組織形式要多樣。如：重復(fù)、操練、對(duì)話升級(jí)討論、配伍成對(duì)話、討論、編寫新對(duì)話、游戲、戲劇表演、演講、看圖說(shuō)話、對(duì)話接龍等等

英語(yǔ)教學(xué)改革從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，切實(shí)改變傳統(tǒng)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式，掌握聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)技巧。接受一些新的教學(xué)思想的洗禮和新理念的熏陶。嚴(yán)格執(zhí)行大綱要求，改革教學(xué)方法。徹底改善初中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練問(wèn)題。同時(shí)不斷開(kāi)闊了自己視野，在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用靈活的方法讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我要“穿新鞋走新路”以更加積極嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中，充分運(yùn)用課堂去實(shí)踐去探索。