王萍

摘? 要：習(xí)慣是一個(gè)人非常重要的內(nèi)在品質(zhì)，“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”既是當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)方向，也是學(xué)科教育的首要目標(biāo)。三年級(jí)是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，能為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文以小學(xué)英語教學(xué)為基礎(chǔ)，針對三年級(jí)農(nóng)村學(xué)生如何養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，并結(jié)合親身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出一些對策與建議，以期為廣大小學(xué)英語教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：英語;習(xí)慣;重要性;方法

【中圖分類號(hào)】G623.3????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0174-02

To Explore the Cultivation of English Learning Habits of Rural Pupils

WANG Ping? （Central Primary School，Wangzhigang Town，Baoying County，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Habit is a very important intrinsic quality of a person. "Cultivating students' good learning habit" is the key direction of current quality education and the primary goal of subject education. The third grade is the initial stage of rural pupils learning English. It is very important to cultivate students' good English learning habits，which can lay a solid foundation for their future learning and development. Based on primary school English teaching，this paper puts forward some countermeasures and suggestions on how to develop good learning habits of listening，speaking，reading and writing for rural students in grade three，combining with their own teaching experience，in order to provide reference for the majority of primary school English educators.

【Keywords】English;Habit;Importance;Methods

我國著名教育家陶行知先生曾說過：“教育是什么，往簡單的方面說，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！泵總€(gè)人的習(xí)慣，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是在長期的學(xué)習(xí)和生活中形成的。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成終生受益，壞習(xí)慣的養(yǎng)成則會(huì)給人帶來無盡的麻煩和困難，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)行為方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。而英語更需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的初始階段。農(nóng)村學(xué)生因各種條件的限制，一般都是從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，作為一名農(nóng)村英語教師，如何幫助三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是值得思考和探索的重點(diǎn)問題。筆者結(jié)合十幾年的一線教學(xué)經(jīng)歷，提出以下拙見：農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面養(yǎng)成好習(xí)慣。

1.細(xì)耳傾聽，收集知識(shí)

農(nóng)村三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，完全沒有語言基礎(chǔ)，對英語語言的認(rèn)知完全來源于教師或其他音頻材料。學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是從聽開始，聽也是學(xué)生模仿教師說的前提，只有聽懂了意思，聽清了發(fā)音，才能正確模仿教師的發(fā)音，所以英語課堂的第一節(jié)課就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽。首先要求學(xué)生保持安靜，一個(gè)嘈雜的環(huán)境無法聽清楚發(fā)音。其次要心靜，要集中注意力聆聽教師的發(fā)音，多媒體發(fā)出的音頻聲音，同學(xué)的發(fā)言。這種要求也是一個(gè)需要長期實(shí)踐的過程，對此，筆者在課堂上開設(shè)了“傾耳細(xì)聽”和““暢所欲言”活動(dòng)，“傾耳細(xì)聽”要求在上課前15分鐘內(nèi)，不允許任何人插嘴說話，要集中注意力，豎起耳朵細(xì)細(xì)傾聽教師的發(fā)音，認(rèn)真觀察的教師的口型，聽教師說英語的語調(diào)，對做得好的學(xué)生，筆者會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)備好一些文具（本子、鉛筆、橡皮等）或者零食（面包、餅干等），獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真傾聽的學(xué)生，這樣更能激起學(xué)生的興趣。做得不好的，也給予一點(diǎn)小小的懲罰。有獎(jiǎng)有懲，這樣長期堅(jiān)持下來，學(xué)生就會(huì)自然而然地養(yǎng)成前半節(jié)課認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

但三年級(jí)的學(xué)生年齡普遍較小，生性活潑好動(dòng)，自控力差，注意力不能持久保持，所以教師要把枯燥無味的英語知識(shí)教得生動(dòng)、有趣，能足夠吸引學(xué)生的注意力，精神飽滿、語言清晰、條理分明，并借助多媒體播放一些有趣的英文動(dòng)畫片。例如，書本每個(gè)單元的“cartoon time”部分中，主要講小老鼠Bobby和小貓咪Sam的故事，大家都知道老鼠和貓咪是一對冤家，怎么會(huì)成為好朋友呢？學(xué)生就會(huì)比較好奇。于是筆者就為學(xué)生播放《貓和老鼠》的英文動(dòng)畫片，學(xué)生的注意力都集中到了視頻上，學(xué)生會(huì)認(rèn)真聆聽多媒體播放的音頻材料，并帶著教師提出的問題理解其意思。長期實(shí)行下來，只要教師播放多媒體材料，學(xué)生就自然養(yǎng)成了認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真想的好習(xí)慣。除了課上要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，課下也會(huì)要求學(xué)生活用磁帶預(yù)習(xí)新課或復(fù)習(xí)舊知，每天養(yǎng)成聽英文磁帶的習(xí)慣，以“灌耳朵”的方式培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提高學(xué)生對英文的感知能力，為下一步說好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.暢“說”欲言，展示知識(shí)

學(xué)習(xí)英語必須大膽地說出來，不管是學(xué)習(xí)字母、單詞還是句型，首先就是要大聲說出來，開口說是學(xué)習(xí)英語的重要表達(dá)方式。三年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生的積極性還是很高的，他們喜歡模仿，對剛剛接觸的英語這一門新學(xué)科充滿好奇，但有少部分學(xué)生因性格內(nèi)向不愛說話，缺乏信心而不敢說、怕說錯(cuò)。這時(shí)就需要教師多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，發(fā)揮教師的“師愛”，用愛心和耐心去感化學(xué)生，等待學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)，對學(xué)生的每次開口都給予口頭表揚(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成敢說、爭說、愛說英語的習(xí)慣。在課堂上，教師一定要多使用“Good”“ Nice”“Wondful? Nice”“ you are clever”等激勵(lì)性語言，必要的時(shí)候還可以伴有肢體語言，如讓全班學(xué)生給大膽發(fā)言的學(xué)生豎大拇指或鼓掌等。發(fā)言的學(xué)生受到表揚(yáng)，心里美滋滋的，長期下來就會(huì)喜歡上發(fā)言，也愛說英語，不再懼怕。所以筆者后半節(jié)課開始“暢所欲言”活動(dòng)，其間會(huì)圍繞本課重點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生開展說單詞、演唱英文歌或繞口令等游戲活動(dòng)，讓他們在輕松、愉悅、快樂的環(huán)境中唱唱、跳跳、說說、玩玩，鼓勵(lì)他們一定要用英語交流，體驗(yàn)用英語交流帶來的快樂。

3.深思熟讀，積累內(nèi)化

俗話說“書讀百遍其義自見”，學(xué)英語“讀”是重要手段之一，低年級(jí)的學(xué)生剛學(xué)英語受詞匯量影響，應(yīng)側(cè)重于朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，教師應(yīng)要求學(xué)生響亮、準(zhǔn)確、熟練地朗讀所學(xué)字母、單詞及對話內(nèi)容，朗讀時(shí)還要盡量模仿教師或音頻錄音的語音語調(diào)。其次，良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，還要輔助于一個(gè)時(shí)間的過程，一兩遍的朗讀肯定沒有任何效果，必須多讀、熟讀，達(dá)到朗朗上口的效果，甚至能夠背誦下來，達(dá)到滾瓜爛熟的程度。教師在課堂上要花費(fèi)大量時(shí)間，進(jìn)行范讀、帶讀，帶讀準(zhǔn)確了，學(xué)生才能準(zhǔn)確無誤地讀出來。

除此之外，還要得到課后熟讀和早讀課練讀的鞏固。筆者早讀課時(shí)間都要求學(xué)生把前面所學(xué)所有內(nèi)容進(jìn)行朗讀，可以齊讀、領(lǐng)讀、自由朗讀、檢查式朗讀等。多種方式地朗讀所有內(nèi)容，長期堅(jiān)持之來，學(xué)生就知道讀什么，怎么讀，什么時(shí)候讀，讀著讀著就熟練流利起來了。就如三年級(jí)的學(xué)生除學(xué)英語課本外，每學(xué)期還要學(xué)習(xí)四本《黑布林》課外閱讀，剛開始看到四本書都害怕，心想三年級(jí)的學(xué)生ABC字母還沒會(huì)，就要開始閱讀英文書籍，著實(shí)有點(diǎn)不可思議，而且這四本書如果到最后短時(shí)間里教授，效果肯定很差，還不如不教。于是筆者開始嘗試對三年級(jí)學(xué)生潛移默化地一天教一句，讓學(xué)生先從熟悉朗讀一個(gè)單詞、一個(gè)短語、一句話開始，利用早讀和課上一點(diǎn)點(diǎn)教授鞏固朗讀，直至能夠朗讀全篇文章。到了期中考試的時(shí)候，班上的大部分學(xué)生基本能夠朗讀出所教兩本書的全篇文章，效果真是令人難以置信。由此可見，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)、語感，并使學(xué)生很快內(nèi)化成自己的語言。

4.一筆一畫，妙筆生花

古語說：見字如見面?？梢妼懸皇趾米质呛蔚戎匾?。學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，書寫英文字母開始寫得好不好，規(guī)范不規(guī)范，直接關(guān)系到以后的書寫效果。因此，在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范地書寫字母、單詞、句型尤為重要。以前教高年級(jí)學(xué)生時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些書寫的問題，如句型首字母不大寫、字母四線三格的格式不對、書寫體和印刷體混淆、單詞間距太大或太小等，并且這些問題很難糾正，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣?？梢?，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生規(guī)范、正確地書寫英文的習(xí)慣多么重要。這就要求教師應(yīng)言傳身教，以身示范，平時(shí)在給學(xué)生進(jìn)行板書時(shí)就要做到一筆一畫，在教授字母或單詞時(shí)，要求學(xué)生書寫姿勢、書寫的筆順、四線三格的占格、大小寫等都要正確。在平時(shí)的書寫中一定要再次糾正，多次反復(fù)講解，直至學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。例如，筆者在教授I字母時(shí)，手寫體的I是上下有兩小橫的，而課本上是印刷體所以沒有兩小橫，為此學(xué)生在寫字母I的時(shí)候，總是漏寫兩小橫。于是，筆者每次遇到字母I就板書一遍，講解一遍，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生自然就記住了。

除此以外，大量的練習(xí)也很有必要，俗話說“好記性不如爛筆頭”，多次書寫是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣的必要手段，為此，筆者會(huì)在課堂的最后五到八分鐘，留給學(xué)生用于書寫字母、單詞或句型，加強(qiáng)學(xué)生對規(guī)范書寫的記憶，從而養(yǎng)成正確規(guī)范的書寫習(xí)慣。

5.結(jié)語

英國弗朗西斯·培根曾說過：“習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，可以主宰一個(gè)人的一生?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣同樣如此。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的成長大有裨益。在當(dāng)今社會(huì)，英語已然成為國語以外最重要的語言，是學(xué)生認(rèn)知世界的重要工具，對英語初學(xué)者來說，良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能為今后更高階的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在聽、讀、說、寫等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用適宜的教學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)、自主探究，提升自我認(rèn)知，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

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