做個(gè)“五心級(jí)”班主任

王瑞

【摘要】班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要有過(guò)硬的自身素質(zhì)，合理可行的班級(jí)管理方案，用真心、耐心、用心、細(xì)心、狠心去對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)五心級(jí)的班主任。

【關(guān)鍵詞】 班主任? 真心? 耐心? 用心? 細(xì)心? 狠心

班主任，一個(gè)多么渺小而重要的角色，而我初為人師，走入工作崗位的之后，也當(dāng)上了班主任，而這一段班主任工作經(jīng)歷也定會(huì)成為我教育生涯的寶貴財(cái)富。班主任工作光榮而艱巨，作為一個(gè)年輕的班主任，我上下求索，唯愿做一個(gè)情商高、有智慧的五心級(jí)班主任。

一、教育學(xué)生動(dòng)真心

真心與真心的交換，必然使收獲多于付出。教書(shū)育人本就來(lái)不得半點(diǎn)虛情假意，學(xué)生是一個(gè)十分單純的群體，班主任和老師是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口，若在日常管理中不能動(dòng)用真心，必然使得學(xué)生的心靈蒙上陰影。

班里定會(huì)有諸多有各種問(wèn)題的學(xué)生，有的孩子甚至對(duì)世界都是淡漠的，但是不管孩子是怎樣的叛逆，我堅(jiān)信只要真心待他，總有峰回路轉(zhuǎn)、浪子回頭的那一天，因?yàn)楹⒆拥难劬偸茄┝恋模嘀魅巫隽耸裁?，是否真的為他好，都逃不過(guò)那一雙火眼金睛。

二、批評(píng)引導(dǎo)有耐心

教育，持續(xù)一生的戰(zhàn)爭(zhēng)。成長(zhǎng)是一生的事情，讓我們慢慢學(xué)會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。古人云;欲速則不達(dá)。對(duì)于學(xué)生的教育更是需要耐心，尤其是批評(píng)引導(dǎo)教育，堅(jiān)持、耐心這些品質(zhì)顯得尤為重要。

B是我們班的第一名，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直無(wú)人能超，正是因?yàn)槿绱耍骺评蠋熅蜁?huì)無(wú)意間寬容厚愛(ài)一些，我也一樣。可是我一直擔(dān)心這樣的厚愛(ài)會(huì)成為學(xué)生發(fā)展的障礙，就如溫室里的花朵，日后經(jīng)不起風(fēng)吹日曬。我的擔(dān)心并不多余，一段時(shí)間觀察之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生果然有些恃才放曠、恃寵而驕，對(duì)老師的許多話常常不以為意，以為老師的關(guān)照乃理所當(dāng)然。教書(shū)先育人，我從來(lái)都不擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)差，最怕他們成為一個(gè)不知感恩、驕傲自滿的人。于是，我私下里給B暗示，提醒其學(xué)會(huì)做人，可是B聽(tīng)到這樣的話一開(kāi)始是抵觸的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我決定小火熬粥，慢慢來(lái)，第一次給他提醒“山外有山、人外有人、認(rèn)清目標(biāo)、奮力前行”時(shí)，他不以為意，第二次含沙射影講“楊修的故事”時(shí)，他面有不悅，第三次直面打擊“你的成績(jī)差強(qiáng)人意，其他個(gè)方面差的很遠(yuǎn)”時(shí)，他終于坦誠(chéng)錯(cuò)誤，最終他能夠靜下心來(lái)，謙虛謹(jǐn)慎、追求卓越了，那一刻，我滿心欣慰。教育之路漫漫，耐得心思是關(guān)鍵。

三、制度建立要用心

連中國(guó)老師曾說(shuō)過(guò)“教書(shū)越久，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一只怎么飛也飛不高的小小鳥(niǎo)”，期待暢游蒼穹、翱翔天空，可是總是飛不高。在班級(jí)管理上，我總有這樣的無(wú)力感，為了管好班，我還是絞盡腦汁，費(fèi)了許多心思，尤其在班級(jí)管理制度的建立上。

學(xué)習(xí)了C老師自管自?shī)蕦W(xué)習(xí)小組的經(jīng)驗(yàn)，看到他的班級(jí)井然有序的狀態(tài)，我在結(jié)合5班實(shí)際情況的前提下，開(kāi)展了“合作競(jìng)爭(zhēng)小組”管理方式。在班主任指導(dǎo)下的建立班委負(fù)責(zé)制，各小組建立小組成員個(gè)人檔案（小組組長(zhǎng)考核登記），并且將各小組承包給不同的代課教師，同時(shí)以小組為單位實(shí)行日常考核周評(píng)制，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)略u(píng)制。建立良好的班級(jí)管理制度，因?yàn)橛眯?，所以不同，因?yàn)橛眯?，所以收獲，因?yàn)橛眯?，所以有序?/p>

四、一言一行要細(xì)心

作為班主任，是每天和學(xué)生們接觸最多的人，對(duì)孩子們的熟悉程度甚至超過(guò)了父母，充分了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)除了勤跟班之外，更要多留心，一言一行都要細(xì)致。

早上看自習(xí)的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生的臉色和精神狀態(tài)就可以推斷夜晚的晚休情況;走進(jìn)班級(jí)，通過(guò)孩子桌子上的書(shū)本擺放情況和地面整潔程度就可以知道孩子的衛(wèi)生習(xí)慣;上課時(shí)，通過(guò)孩子臉上的表情和眼神就可以折射出孩子的聽(tīng)講情況;下課時(shí)，通過(guò)孩子進(jìn)辦公室是否敲門(mén)，見(jiàn)到老師是否問(wèn)好就可以判斷學(xué)生的禮貌程度。善于觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，面對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提個(gè)醒，合適的場(chǎng)合給個(gè)暗示，防微杜漸 ，防患于未然，就會(huì)免去諸多麻煩。

同時(shí)，作為班主任，本身也要做一個(gè)有情商的細(xì)心人，對(duì)于我這樣年輕的班主任，更該如此。比如孩子過(guò)生日的時(shí)候，老師的一句“生日快樂(lè)”、一張卡片會(huì)讓孩子銘記一生。比如在寒假的中期，我不忘給家長(zhǎng)們發(fā)個(gè)短信，一方面提醒孩子的學(xué)習(xí)，另一方面也捎去學(xué)校的關(guān)照，家長(zhǎng)的支持會(huì)讓我的班主任的諸多工作迎刃而解。

同時(shí)，除了細(xì)心觀察，細(xì)心做事以外，在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交流時(shí)，更該有細(xì)心的良好習(xí)慣，每次找學(xué)生談話、批評(píng)教育時(shí)，若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒激動(dòng)，義憤填膺，我總是言語(yǔ)柔和，變著法兒在教育的同時(shí)肯定其優(yōu)點(diǎn)，使其心情平復(fù)，以防師生矛盾激化，目的不達(dá)。對(duì)于臉皮很厚，在批評(píng)時(shí)總是嬉皮笑臉的學(xué)生，我常在言語(yǔ)上雷霆萬(wàn)鈞，疾風(fēng)驟雨，以師者威嚴(yán)震懾他，以促使其內(nèi)心進(jìn)行反思，達(dá)到幡然醒悟的效果。

五、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要狠心

“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，班級(jí)管理必須得嚴(yán)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，考出優(yōu)異的成績(jī)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。在班級(jí)管理中，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，還是動(dòng)用了不少懲罰的措施，關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是愛(ài)，懲罰、批評(píng)、打擊也是愛(ài)。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必然要做一個(gè)狠心的班主任，作業(yè)沒(méi)有完成，衛(wèi)生沒(méi)有做好，學(xué)習(xí)不肯用功，定是要罰的。當(dāng)然在怎么罰的問(wèn)題，我還是動(dòng)用了不少腦子，也選擇了因人而異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于那些自覺(jué)性差、本身又想學(xué)好的孩子，重罰非常有效，而孩子也會(huì)感激老師的良苦用心。我也常常告誡各位家長(zhǎng)，如果孩子因?yàn)樯嵊阎g的關(guān)系不和而難過(guò)，因?yàn)樵獾嚼蠋煹呐u(píng)而傷心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大成績(jī)不好而哭泣，請(qǐng)不要著急著為孩子做什么。我們只需要銘記在心，偷偷關(guān)注就好，因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，破繭成蝶、破殼而出的生命才會(huì)更加頑強(qiáng)。作為一個(gè)班主任，我從不害怕因?yàn)樽约旱膰?yán)管而遭到學(xué)生的嫉恨，終有一天，待他明白事理，定會(huì)滿心感激。

關(guān)于班主任工作經(jīng)歷，我只能說(shuō)“革命尚未成功，同志還需努力”，愿自己努力向前，追求卓越，愿我的班級(jí)蒸蒸日上，不負(fù)期望。

參考文獻(xiàn)

李珂. 做一個(gè)"五心級(jí)"班主任[J]. 考試周刊， 2013（38）：1.

王薇. 班主任工作之我見(jiàn)[J]. 才智， 2008.