莫藝紅

【摘要】時(shí)代不斷進(jìn)步，教育教學(xué)的方式也在不斷改變。在教育行業(yè)中，希沃白板5作為輔助教學(xué)的代表，成了各類學(xué)校使用的教學(xué)手段之一。在教學(xué)資源有限的地區(qū)，我們可以使用移動(dòng)手機(jī)以及學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備，結(jié)合使用希沃平臺(tái)資源，使用希沃授課助手的投屏功能，讓學(xué)生積極參與并感受希沃平臺(tái)的魅力。

【關(guān)鍵詞】希沃交互;智能手機(jī);投屏功能;移動(dòng)教學(xué)

當(dāng)今時(shí)代已邁入信息時(shí)代，人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式都受到巨大影響。未來(lái)的教育，必然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開(kāi)放的教育，是更加重視學(xué)生個(gè)性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育，是讓所有學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的教育，是更加強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的教育，是更加智慧的教育。

在信息時(shí)代的驅(qū)動(dòng)下，作為數(shù)學(xué)教師，想讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科變得有趣、將學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行有效拓展，就必須打破傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，打破原有的多媒體模式教學(xué)。因此，我們可以結(jié)合現(xiàn)有資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行有效融合，如，在數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用希沃白板、學(xué)習(xí)APP等信息技術(shù)設(shè)備，增加課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生信息化意識(shí)。

一、智能手機(jī)與希沃設(shè)備的融合教學(xué)研究背景

新一代交互式電子白板——希沃白板5，作為輔助教學(xué)的工具之一，以強(qiáng)大的功能、簡(jiǎn)易的操作被教師所接受?？墒牵Ｎ职装逡惑w機(jī)價(jià)格昂貴，只有在教育經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，一些較好的私立學(xué)校才有經(jīng)濟(jì)條件更換原有的多媒體設(shè)備。那么，對(duì)于更多的公辦學(xué)校和其它私立學(xué)校來(lái)講，教師如何應(yīng)用希沃的功能和資源來(lái)豐富自己的課堂呢？

此時(shí)，我們不要忽略智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)的重要工具。因此，我們可以利用智能手機(jī)與希沃白板5，構(gòu)建一個(gè)課堂內(nèi)外無(wú)縫鏈接的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。這是教師創(chuàng)新教學(xué)的研究方向。

二、安卓智能手機(jī)與電腦投屏連接

希沃白板一體機(jī)最大的便捷是能夠觸屏，但很多學(xué)校仍然是普通的、非觸屏的多媒體屏幕投影。因此，教師只需要一臺(tái)安卓智能手機(jī)，就能利用希沃白板的資源實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。安卓智能手機(jī)和電腦都下載希沃白板5和希沃授課助手APP，每次上課前，智能手機(jī)和電腦連接同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，先用手機(jī)希沃授課助手APP掃碼電腦的希沃授課助手中的二維碼即可實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)控制。

希沃授課助手作為輔助希沃白板5的APP，教師可使用移動(dòng)展臺(tái)、課件演示和屏幕同步等功能。實(shí)現(xiàn)了電腦桌面同步或手機(jī)屏幕同步，教師就能利用移動(dòng)智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)與希沃一體機(jī)所有的操作，學(xué)生也就能參與到希沃交互白板的智慧教學(xué)。

三、教師實(shí)現(xiàn)移動(dòng)智慧教學(xué)

1.移動(dòng)教學(xué)可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生本性好動(dòng)，易開(kāi)小差，專注力還不夠高。傳統(tǒng)的教學(xué)中，如果教師離開(kāi)講臺(tái)管紀(jì)律，會(huì)影響整一節(jié)課的教學(xué)效率。而移動(dòng)授課可以解決這個(gè)問(wèn)題。教師可以拿著智能手機(jī)走到課室各個(gè)位置，隨時(shí)控制希沃白板，學(xué)生就能把注意力集中到動(dòng)態(tài)課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師也能關(guān)注到更多的學(xué)生。

2.移動(dòng)教學(xué)可以提高教學(xué)效率，化抽象為形象

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上所需要準(zhǔn)備的教具比較多。希沃白板5技術(shù)普及到課堂中，可以讓學(xué)生更加直觀地看到知識(shí)的演變過(guò)程。比如，低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更好更快速地掌握計(jì)算的運(yùn)算數(shù)理，可以通過(guò)希沃白板5的教學(xué)輔助形式，給學(xué)生播放一段視頻動(dòng)畫，將數(shù)的演算計(jì)算過(guò)程形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。由此可見(jiàn)，希沃白板5輔助教學(xué)的功能，不僅能夠優(yōu)化課堂，還能成為學(xué)生學(xué)習(xí)上有效的輔助工具。

3.移動(dòng)教學(xué)可以更有效地實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)

（1）希沃白板5的移動(dòng)和拖拽功能的使用

課堂鞏固練習(xí)是一節(jié)數(shù)學(xué)課必不可少的環(huán)節(jié)。如，在講授填空題、選擇題的練習(xí)中，教師只需要把智能手機(jī)遞給學(xué)生，學(xué)生使用移動(dòng)和拖拽功能，把答案移到相應(yīng)的選擇和填空的位置，并用語(yǔ)言表達(dá)其思考過(guò)程和解題思路。同時(shí)，希沃白板5能及時(shí)地檢測(cè)答案是否正確。這大大提高學(xué)生做練習(xí)的積極性以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。

（2）希沃白板5倒計(jì)時(shí)功能的使用

在學(xué)生筆試練習(xí)或者討論的環(huán)節(jié)，我們可以運(yùn)用希沃電子白板中的倒計(jì)時(shí)功能，給學(xué)生一種緊迫感，培養(yǎng)學(xué)生們的時(shí)間觀念。

（3）希沃授課助手的移動(dòng)展臺(tái)功能的使用

教師在巡堂中可以通過(guò)“希沃授課助手”APP的移動(dòng)展臺(tái)功能實(shí)時(shí)把多個(gè)學(xué)生的答案拍照傳到大屏幕。練習(xí)時(shí)間結(jié)束后，學(xué)生可以通過(guò)大屏幕參與集體討論。這樣的操作，可以縮短課堂練習(xí)和匯報(bào)時(shí)間，更重要的是能讓學(xué)生共同參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中小主人的能動(dòng)性。

4.移動(dòng)教學(xué)可以參與游戲環(huán)節(jié)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，有趣的游戲能夠吸引他們的注意力，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在游戲過(guò)程中能夠促進(jìn)學(xué)生的感情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成從游戲中探索、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在希沃白板5中，我們可以在課堂活動(dòng)中根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如，課堂中可以以男女比賽方式進(jìn)行對(duì)抗游戲。由于課室的大屏幕不是觸屏的，學(xué)生兩人可以在教師的智能手機(jī)上進(jìn)行對(duì)抗，其他學(xué)生則通過(guò)大屏幕投屏看到對(duì)抗學(xué)生的比賽得分，并能看到比賽的題目進(jìn)行思考，間接地參與到比賽中。通過(guò)有趣的競(jìng)爭(zhēng)游戲讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)。這樣，移動(dòng)教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生參與到希沃白板5的游戲功能，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂得到升溫，做到真真正正的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

四、移動(dòng)教學(xué)存在的不足

使用希沃授課助手投屏功能始終代替不了希沃教學(xué)一體機(jī)的觸屏功能，這源于手機(jī)希沃APP需要比較穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，否則容易掉線。另外，一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有配備平板，在練習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面實(shí)現(xiàn)不了，游戲的參與度也相對(duì)來(lái)講不夠直接。

總言之，希沃白板5作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，確實(shí)能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)和PPT多媒體教學(xué)，對(duì)于還不能普遍完善使用希沃教學(xué)一體機(jī)的學(xué)校來(lái)講，教師使用智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)不失為一種新的對(duì)策。移動(dòng)教學(xué)改善數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂環(huán)境，并吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)視頻教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)希沃白板對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷朝滋.以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化[J].人民教育，2019（2）：40-43.

[2]陳明選，劉萃.基于智能手機(jī)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J].中國(guó)電化教育，2015.

[3]孔晶，趙建華.交互式電子白板支持探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程分析[J].電化教育研究，2014.

責(zé)任編輯? 吳華娣