李云濤 嚴(yán)聰聰

2020年全省群眾滿意度測評，泰安市岱岳區(qū)在全市教育系統(tǒng)位居第一，從全省的114位躍升至29位，實(shí)現(xiàn)了跨越式飛躍，其中教師與家長面對面，傾聽家長心聲、講述學(xué)校管理的“大家訪”起到了至關(guān)重要的推動作用。岱岳區(qū)每年寒暑假期間開展的“千名教師訪萬家”大走訪活動，通過全體教師全面入戶走訪所有在校學(xué)生家庭，增進(jìn)家校溝通、推進(jìn)家校聯(lián)動、形成育人合力，催生了融洽和諧的家校關(guān)系，提升了教育的溫度，為立德樹人注入暖心正能量。

“經(jīng)過長達(dá)兩個小時的交談，我與家長在教育孩子的細(xì)節(jié)上終于達(dá)成一致。之后，我跟該學(xué)生又單獨(dú)聊了很長時間，在簡單、和諧的閑聊中，學(xué)生越說越高興，把他人生的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我聽，家長也因此了解了學(xué)生內(nèi)心更深層的想法，對學(xué)生的表現(xiàn)更加充滿期待。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門，說希望老師經(jīng)常到家里坐坐。”這是岱岳區(qū)臥虎山小學(xué)宗振超的家訪隨筆，每年寒假、暑假的入戶家訪已經(jīng)成為他及全區(qū)數(shù)千名教師雷打不動的“必修課”。

一、科學(xué)安排重規(guī)劃，確保一個也不能少

學(xué)校在每年的寒暑假工作安排中，堅持把教師全員家訪工作作為重中之重，立足自身實(shí)際、結(jié)合上級要求，制定全面細(xì)致的工作方案，確保每學(xué)年至少組織兩次面向全體學(xué)生、教師全員參與的入戶走訪。

1、實(shí)行教師包保。

班主任每個學(xué)年保證能遍訪全班所有學(xué)生，其他任課老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭住址等分別進(jìn)行包保，確保一個都不少、一個也不漏。

2、制定家訪提綱。

為確保每次家訪活動取得實(shí)效，訪前召開教師家訪專題會，要求老師做好家訪備課，制定家訪提綱，聚焦學(xué)生、家長、輔導(dǎo)三個層面，從備學(xué)生學(xué)習(xí)及行為表現(xiàn)，備家庭教育交流話題，備家長關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計家訪備課，讓每一位教師帶著問題和答案，有的放矢、胸有成竹地走入每個學(xué)生家庭。

3、建立“三級聯(lián)動”工作機(jī)制

為了與每一個家庭心手相牽，岱岳區(qū)把家訪工作作為民心工程，建立實(shí)行家訪工作區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校“三級聯(lián)動”工作機(jī)制，并逐級成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)推進(jìn)家訪活動全面開展。不僅如此，岱岳區(qū)還要求機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪、以上率下，教育行政部門干部職工全體行動，真正實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)全員參與家訪。每個假期，全區(qū)所有干部教師，到近萬名學(xué)生家中進(jìn)行家訪，實(shí)現(xiàn)了各類中小學(xué)校、幼兒園家訪全覆蓋。

二、靈活方式強(qiáng)指導(dǎo)，探索“家訪+惠民”教育新模式

“我班上的家訪已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，我都會列出計劃，逐個家訪?！边@是岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)李莉的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。岱岳區(qū)要求各學(xué)校根據(jù)家訪對象和內(nèi)容，多形式、全方位扎實(shí)推進(jìn)家訪，做到普遍家訪與重點(diǎn)家訪相結(jié)合，隨機(jī)便訪與定期家訪相結(jié)合，線上家訪與線下家訪相結(jié)合，適時邀訪與常態(tài)家訪相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)家校同向心連心、家校溝通零距離。

據(jù)了解，岱岳區(qū)教育和體育局（以下簡稱教體局）按照面向?qū)W生全體，關(guān)注重點(diǎn)個體的原則，在家訪中關(guān)注特殊人群、突出家訪重點(diǎn)對象，重點(diǎn)深入建檔立卡貧困家庭學(xué)生、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女人員、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等特殊群體家庭，耐心與學(xué)生父母及其他法定監(jiān)護(hù)人進(jìn)行全面溝通交流，真正將學(xué)校對孩子的牽掛和關(guān)愛送到每一個學(xué)生身邊。一次家訪后，還對以上重點(diǎn)家訪對象實(shí)行多次跟蹤回訪，持續(xù)了解學(xué)生情況，針對性開展教育教學(xué)。

精誠有所至，日久顯真章。家訪已經(jīng)成為聯(lián)系教育教學(xué)工作和群眾民心的重要橋梁。今天我們呼喚家校合作共育，其實(shí)也是在呼喚教師與家長相互理解、形成合力、互相助力，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐和時代背景，努力激活家訪的育人效能。在這個意義上，岱岳區(qū)堅持以家訪工作為抓手，努力探索形成了“家訪+惠民”教育新模式，推動家訪工作與教育扶貧、師德師風(fēng)建設(shè)、控輟保學(xué)、家校共育等各項(xiàng)工作有機(jī)融合、統(tǒng)籌推進(jìn)。

岱岳區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教體局黨組成員、副局長孟廣武說：“面對面才能心貼心。通過促膝長談，教師可以深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，掌握學(xué)生第一手情況，同時真實(shí)客觀地反饋學(xué)生在校的情況，與家長共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等現(xiàn)實(shí)狀況，共謀對策解決問題，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生全面健康成長，這也是實(shí)現(xiàn)教師、家長和學(xué)生之間心靈相通、互信互愛的重要途徑?！?/p>

三、促膝長談納諫言，家訪為教育增添新動能

當(dāng)交流可以面對面，思想碰撞就可以讓心意相通。面對面征求家長意見建議是教育工作的重要一環(huán)，給予家長們更多為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策的機(jī)會。

“希望能進(jìn)一步改善學(xué)生餐飲條件，保障吃得衛(wèi)生又營養(yǎng)。”“希望家長培訓(xùn)能多一些，讓家長接受更專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)”……每一條建議意見，都凝聚著家長對教育知識提升的希望和對孩子的熱切期盼。市級、區(qū)級教育主管部門現(xiàn)在正在積極謀劃，解決家長一直關(guān)心關(guān)注的“課后服務(wù)”和“集中就餐”等問題，直面群眾憂心憂慮，不斷提高群眾對教育工作的滿意度。每次家訪結(jié)束后，全區(qū)匯總建立大走訪工程臺賬、問題臺賬、群眾意見建議臺賬，全面做好認(rèn)真研究、分類匯總、強(qiáng)化整改、落實(shí)責(zé)任、跟蹤回訪等各項(xiàng)工作，為今后的教育教學(xué)工作提供有力借鑒。

育之道，人為先。深入家訪讓每一位教師都能發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的成長故事、洞察親子關(guān)系，從而更好地因材施教，為每個孩子尋找更適合的教育路徑。不僅如此，家訪到家的情感溫度是雙向的，每個教師從家訪中同樣可以得到深刻的教育。在面對孩子身上顯現(xiàn)出的各種問題時，教師不會只有焦慮和急切，而是總能結(jié)合學(xué)生的家庭狀況，去體諒、去思考、去指導(dǎo)，這種“知根知底”的教育讓教師能夠“不畏浮云遮望眼”，在教育實(shí)踐中重新認(rèn)識立德樹人的職責(zé)和使命，在感受教育的同時促進(jìn)自身專業(yè)成長，站在更高一層與家長建立教育共識。

岱岳區(qū)教體局將強(qiáng)化理念引領(lǐng)，不斷建立完善家訪工作長效機(jī)制，探索實(shí)施家訪工作策略途徑，努力促使家訪在家校共育中散發(fā)出璀璨的教育光芒。

（作者單位：泰安市岱岳區(qū)教育和體育局）