陳岑

游戲價值：這是一個零基礎的入門游戲，玩法簡單，且隨時隨地可以玩起來。在活動開始的熱身環(huán)節(jié)玩，可幫助團體破冰和調(diào)節(jié)氣氛;還可作為不同活動之間的過渡，將活動緊密串聯(lián)在一起。

能夠跟不同的人合作是戲劇游戲的目的之一，但并不意味著僅僅和熟悉的人一起玩，我們更希望參與者在輕松愉悅的游戲氛圍中走出自己的舒適區(qū)，和陌生同伴共同完成任務，認識新朋友的同時學會與不同的人相處、合作。

然而，很多年齡小或者相互太熟悉的參與者往往聚在一起不愿重新分組，這也給其他活動的開展帶來一定的困難和阻礙。在“抱抱好人數(shù)”的游戲中，教師的指令會激起大家對游戲的緊張感，從而鼓勵參與者主動與不同的人組成小組。

適宜年齡段：2歲以上。

適宜人數(shù)：5～50人。

玩法：

請參與者在室內(nèi)指定的空間內(nèi)自由散步。一段時間后，教師發(fā)出指令數(shù)字，參與者便根據(jù)指定人數(shù)圍抱在一起。例如，教師發(fā)布“3”，參與者便需找到其他兩人組成一組手拉手或圍抱在一起。

提示：

1.教師需提前算好參與人數(shù)，讓發(fā)布的指令數(shù)字可以被總?cè)藬?shù)整除。實際操作中也會因為數(shù)字指令不恰當而出現(xiàn)不能剛好分組的情況。不過沒關系，戲劇的開放與即興正在于此，教師可以隨時替補，與參與者一起游戲，也可以重新發(fā)布口令進行劃分。

2.如果一些小團體總是聚集在一起，可以多做幾次游戲，通過擴大空間范圍或提出具體的要求解決這個問題。例如：參與者不能走之前走過的路;跟熟悉的人保持距離;在教師說出數(shù)字后的2秒內(nèi)迅速組成一個團;新的小組必須有一個男生或女生，等等。

拓展玩法：

1.將角色融入游戲。為增強游戲的趣味性，教師可引導參與者扮演某種角色，讓大家更有代入感。比如，每個人扮演一個小湯圓，教師可發(fā)出如下指令：一碗一個湯圓、一碗兩個湯圓、一碗五個湯圓等，讓大家自行組隊。

2.增加游戲難度?？勺寘⑴c者代表錢的大小，比如每人代表五角錢。這時，教師的指令就變成：1元、2元或3元，相當于讓兩個人、四個人或六個人組隊抱在一起。這類游戲因涉及數(shù)理等知識，變得更加有挑戰(zhàn)性，因此需要參與者多花費一些時間來完成游戲。

3. 豐富游戲內(nèi)容。當參與者在指定空間自由行走，按照教師的指令抱成一團后，如果有落單的情況出現(xiàn)，教師可向落單的人提出一個有趣的問題并要求回答。比如，你最喜歡什么食物等。每次可以設置不同的問題或加大回答的難度，方便大家相互了解。