徐學(xué)智

2020年上半年，突如其來的病毒把所有的人都困在了家里，減少了人們的出行和聚集。清楚的記得那是1月23日，武漢封城，全國的衛(wèi)生人員支援武漢支援湖北。當(dāng)時(shí)正好是寒假，2月17日到了開學(xué)的時(shí)間，疫情雖然控制了，但還有新增感染人數(shù)。學(xué)生屬于聚集性人群，不能按時(shí)開學(xué)。為了讓同學(xué)們“停課不停學(xué)”，于是從2月17號開始，老師們就開始了網(wǎng)上上課和輔導(dǎo)作業(yè)的繁忙生活。2月17號到3月1日，我們下發(fā)了寒假生活補(bǔ)充版，進(jìn)行了寒假作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。3月2號開始，就正式啟動(dòng)了我們的線上教學(xué)工作。

首先，我們經(jīng)過了市級區(qū)級的線上教學(xué)的輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)了有關(guān)線上查閱資料的相關(guān)網(wǎng)站和線上教學(xué)相關(guān)軟件的基礎(chǔ)操作。3.2號前，我是用曉黑板來收作業(yè)和批改反饋?zhàn)鳂I(yè)的。在討論區(qū)輸入日期和作業(yè)內(nèi)容，讓同學(xué)們完成并拍照上傳作業(yè)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還沒有接觸釘釘軟件，所以曉黑板用到了3.1號。曉黑板的有個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于可以看到查看和參與的人員，對于未查看和未參與交作業(yè)的同學(xué)可以進(jìn)行“一鍵提醒”，有3種方式，一是曉黑板軟件自帶的曉叮當(dāng)免費(fèi)電話提醒或免費(fèi)短信提醒，一是私信這位同學(xué)，或是直接撥打注冊曉黑板時(shí)學(xué)生用的電話號碼提醒。我建議用第一種短信提醒，不會(huì)在家長或?qū)W生不方便接聽時(shí)帶來干擾。而私信他們，在沒有登錄app或沒有聯(lián)網(wǎng)的情況下，收不到信息。所以短信提醒最方便，隨時(shí)都能接收信息，又不會(huì)打擾到正常的作息。但用曉黑板有個(gè)問題是，要設(shè)置成果相互不可見，不然作業(yè)大家就能互相看到，就起不到練習(xí)的效果。

從2月底，我們就正式接觸了釘釘和騰訊會(huì)議兩個(gè)軟件。騰訊會(huì)議的使用比較簡潔，可以分享屏幕進(jìn)行教學(xué)，分享PPT的授課內(nèi)容，提問學(xué)生也方便。但我們年級用的是釘釘，釘釘?shù)墓δ芎苁菑?qiáng)大。既可以開視頻會(huì)議也可以用直播的方式。直播的方式，同學(xué)們課后可以看回看進(jìn)行復(fù)習(xí)，缺點(diǎn)是提問學(xué)生連麥的時(shí)間占用時(shí)間太長。直播時(shí)可以分享多個(gè)屏幕，關(guān)閉一個(gè)窗口也可以接著開另一個(gè)窗口，可以實(shí)時(shí)分享老師桌面。視頻會(huì)議提問比較方便，沒有時(shí)間延遲，但是同學(xué)們不能看回放。屏幕分享只能分享一個(gè)程序，如果關(guān)掉再分享其他的內(nèi)容就不太方便。釘釘?shù)钠渌僮饕彩欠浅７奖?，比如批作業(yè)，發(fā)成績，發(fā)通知，傳文檔等等。我們每天把作業(yè)傳到釘釘，然后學(xué)生把作業(yè)做完再拍照傳上來，釘釘軟件上比較好的地方是除了統(tǒng)計(jì)上交和未交的人數(shù)以外，還統(tǒng)計(jì)作業(yè)被打回的人數(shù)和名單，以方便老師區(qū)分為未交和被打回的同學(xué)兩種情況。我們在批改作業(yè)時(shí)，有同學(xué)的作業(yè)有問題，我們可以直接通過語音給同學(xué)講解，還可以評出優(yōu)秀作業(yè)給同學(xué)們展示，互相借鑒學(xué)習(xí)。由于線上教學(xué)的特殊性，有的時(shí)候會(huì)在作業(yè)訂正作業(yè)欄上傳老師的板書，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)和整理筆記，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

為了檢測學(xué)習(xí)效果，我們還進(jìn)行了網(wǎng)上測試，家長負(fù)責(zé)做試卷的保密工作和打印試卷，老師通過視頻會(huì)議監(jiān)督學(xué)生做題，家長現(xiàn)場監(jiān)考合作的方式進(jìn)行測試，試卷一到，拍照上傳答題紙?？枷聛沓煽兿鄬φ鎸?shí)，能比較真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在線學(xué)習(xí)不能更好的和老師之間進(jìn)行交流和溝通，缺乏面對面的實(shí)踐操作技巧，必不可少的需要家長的配合，這使得家校合作比以往更加頻繁，更加重要。與家長最直接的交流和情況反饋的途徑是家長微信群，其次是微信私信或打電話。一般性的問題或常規(guī)性的問題，就用家長微信群。個(gè)例問題就私信，問題嚴(yán)重或家長不回復(fù)信息的就直接打電話進(jìn)行練聯(lián)系溝通。為了讓家長們了解學(xué)生的上課掌握情況，我們一周反饋一次分?jǐn)?shù)，包括課堂筆記（30分），訂正（30分），作業(yè)（40分），每天的總分100，根據(jù)各項(xiàng)得分，家長可以很清楚的了解學(xué)生的上課和作業(yè)情況。有不交作業(yè)及時(shí)反饋到家長群或私信家長。

網(wǎng)上教學(xué)，一定要加強(qiáng)教師間的合作和交流，因?yàn)榫W(wǎng)上授課工作量不比線下教學(xué)少。所以我們備課組之間加強(qiáng)交流，分配任務(wù)，通力合作，使得線上教學(xué)更加有序和高效。我們一周四節(jié)線上講課，如果一個(gè)人做課件，上午上課，下午做課件，晚上批作業(yè)，效率不高。于是我們備課組把課件制作分工合作，有問題隨時(shí)在微信群里進(jìn)行溝通聯(lián)系，優(yōu)化課件或是交流重難點(diǎn)或是學(xué)生的易錯(cuò)題，這樣工作起來高效有序，不僅時(shí)間利用高效，課件效果也是多人的智慧大于一個(gè)人的決策。課后，我們及時(shí)反思，哪一塊知識(shí)還需要加強(qiáng)鞏固，哪一塊知識(shí)需要提高，這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，都是我們反思和學(xué)習(xí)的地方。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)偏向于自我性和隨意性，對于人際交往來說有部分欠缺，通常課堂學(xué)習(xí)更加讓一些沒有自主性的學(xué)生們，特別是青少年們在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的影響下，學(xué)習(xí)的課程不僅僅有邏輯性，而且掌握的會(huì)十分快，完全不用憑著自身學(xué)習(xí)來拖延太多的時(shí)間。而且更大缺乏互動(dòng)性，不能做到同學(xué)之間互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)，而且掌握的不會(huì)十分全面，學(xué)生聽講印象不夠深刻，遺忘較快。因?yàn)樗麄兊淖⒁饬赡苻D(zhuǎn)移到其他地方去了。另一個(gè)弊端是對學(xué)生和老師的視力都是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生一整天在線觀看視頻和直播，一些作業(yè)的布置，老師也不得不通過網(wǎng)絡(luò)傳給學(xué)生通過屏幕看題作業(yè)，個(gè)別有條件的打印完成，還有完成拍照上傳作業(yè)，都是以視力的下降為代價(jià)。而老師每天的批改作業(yè)也是勞眼傷神，不過，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)到知識(shí)，老師們也任勞任怨。網(wǎng)上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，我們要在后面的工作中逐漸來總結(jié)它的利和弊。最大化地使得利大于弊，盡量減少不利的地方。相信未來的我們會(huì)更好的利用線上教學(xué)教學(xué)模式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成。不管是線上還是線下，好好備課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)和訂正，保證好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是一名教師的職責(zé)所在，也是在履行自己的另一份防疫責(zé)任，為我們的防疫工作做出自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。