劉豐 黃甜
隨著國家對人工智能教育的重視,智能機器人教育已經(jīng)以不同的形式在中小學(xué)校開展起來。為了擴大信息化與智能教育在初中生中的影響力,學(xué)校順勢而上,開啟了創(chuàng)客教育,進行智能機器人教學(xué),在信息技術(shù)教育應(yīng)用之路上邁出了堅實的一步。
一、高度重視,理解核心要義
當(dāng)前,時代列車轉(zhuǎn)入一個新的軌道,互聯(lián)網(wǎng)思維把我們帶進一個充滿生機與挑戰(zhàn)的人人時代,一個人人創(chuàng)客的時代,“創(chuàng)客教育”也在教育教學(xué)改革中應(yīng)運而生。對于學(xué)校而言,創(chuàng)客教育不是某方面知識的應(yīng)用,而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè),讓創(chuàng)新教育落到實處,它既是學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需求,也是時代發(fā)展的大勢所趨。
為順利開展人工智能機器人進校園的活動,學(xué)校都成立了以校長為組長,分管校長為副組長的信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校的人工智能建設(shè)規(guī)劃,加強學(xué)校人工智能機器人普及活動的建設(shè),加強對信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn),提高其技術(shù)水平與工作責(zé)任心,充分發(fā)揮他們對此次興趣班成立的主導(dǎo)與引領(lǐng)作用。
二、加強師資培訓(xùn),提高創(chuàng)新水平
學(xué)校在推進軟硬件建設(shè)的同時,也注重加強師資隊伍建設(shè)。我們的信息技術(shù)專職教師,網(wǎng)管人員定期參加各種培訓(xùn),以提高信息技術(shù)和智能應(yīng)用能力,對非信息技術(shù)課程的學(xué)科教師進行全員信息技術(shù)培訓(xùn),所有在職的教師,均參加了現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)。
近年來,學(xué)校多次派網(wǎng)絡(luò)管理員和信息技術(shù)教師參加各種網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn),將先進的教育理念帶回學(xué)校,將信息技術(shù)的運用與創(chuàng)新技能帶給教師。全校已進行多次信息技術(shù)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的培訓(xùn)和考核,極大提高了教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。學(xué)校在職教師能使用多媒體課件進行教學(xué),為計算機網(wǎng)絡(luò)資源與教育教學(xué)相整合,探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合提供了有力的師資保證。學(xué)校規(guī)定45歲以下的教師每學(xué)期制作課件不得少于3個,并與考核、評優(yōu)、骨干申報相掛鉤,每次培訓(xùn),我們都進行了精心的準備,從組織發(fā)動到培訓(xùn)簽到,加強管理,提高培訓(xùn)的實效。
要求教師們在教學(xué)中要有創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們在學(xué)校大力開展教學(xué)創(chuàng)新大賽,學(xué)校各教研組積極響應(yīng)參加。極大提高了學(xué)校整體水平。
為了更好的落實信息技術(shù)與課程的整合,我們做好了以下三個方面工作。
1.正確認識信息技術(shù)在學(xué)科整合中的作用,切忌喧賓奪主
信息技術(shù)集“文字、聲音、圖像、圖形、視野、動畫”等多種傳播媒介于一體,多方位,多角度,多途徑地向?qū)W生傳遞信息,為教師和學(xué)生提供了生動活潑,靈活多樣,豐富多彩的人機交談的信息環(huán)境。但是信息技術(shù)無論多么優(yōu)越,都應(yīng)是為教學(xué)服務(wù),即一堂課中學(xué)生應(yīng)永遠是主體,教師是主導(dǎo)者,信息技術(shù)只能是起輔助教學(xué)的作用。信息技術(shù)與學(xué)科的整合,他們之間是互相協(xié)作的關(guān)系,而不能相互替代。
信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂教學(xué),應(yīng)該在教師的主導(dǎo)下,各種教學(xué)方法互相協(xié)調(diào),相互促進,信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢才能真正得以發(fā)揮,因而信息技術(shù)的運用應(yīng)遵循適時、適用、適度的原則,即應(yīng)在某些需用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課題中,在恰當(dāng)?shù)臅r候,適當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù),而不能濫用,絕不能喧賓奪主,取代學(xué)科教學(xué)。
2.圍繞信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標(biāo)制作教學(xué)課件,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
信息技術(shù)與學(xué)科整合,應(yīng)該實現(xiàn)這樣的目標(biāo):在學(xué)科的教學(xué)時間里整合,既發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)提高教學(xué)效益,又借助學(xué)科載體學(xué)習(xí)并運用信息技術(shù)解決學(xué)科學(xué)習(xí)問題。因而,教師在備課時,要圍繞學(xué)習(xí)主題展開,篩選信息,巧妙安排,運用信息技術(shù)提供給學(xué)生有利于完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法和資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
3.加強信息技術(shù)與教師和學(xué)生的整合,提高信息素養(yǎng)
信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中,師生是共同的學(xué)習(xí)伙伴。針對部分教師及學(xué)生計算機知識相對貧乏的問題,首先,處于信息時代的教師還必須具備現(xiàn)代教育教學(xué)思想觀念,掌握先進的教學(xué)設(shè)計思想和方法。惟有現(xiàn)代教育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計思想和方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合,才能實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。其次,教師自身要加強對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí),比如必須學(xué)會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設(shè)計或集成各種教學(xué)信息資源等等。此外,要求學(xué)生重視信息技術(shù)課程,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),了解信息技術(shù)的發(fā)展變化,學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和生活直接相關(guān)的工具和軟件,并能熟練操作計算機進行信息收集、整理,提高自身的信息素養(yǎng)。
三、進行精心籌劃,按照課程實施
學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際制定了活動實施方案。方案中對人工智能興趣小組活動提出了主題、要求和活動安排。興趣小組活動開展的主題是“我創(chuàng)新,我快樂”,把快樂始終貫穿于活動之中,旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高對人工智能的認識,為長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校對活動的開展做出了具體安排,定課程、定指導(dǎo)教師、定時間、定地點、定目標(biāo),確?;顒拥恼i_展。提出了獎勵措施,對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和表現(xiàn)突出的學(xué)生將給予表彰和獎勵。
人工智能興趣小組活動課程實施過程中,實行雙選制:活動前,學(xué)校充分挖掘內(nèi)部教師潛力,根據(jù)教師的特長選擇輔導(dǎo)教師,建立一支人工智能活動的輔導(dǎo)隊伍。根據(jù)課程的開設(shè)情況,鼓勵學(xué)生依據(jù)自己的課程安排,通過晚自習(xí)的時間段,在教師的指導(dǎo)下,開展活動,學(xué)會觀察,學(xué)會分析,共同協(xié)作,反復(fù)試錯,直到適應(yīng)多變的機器人比賽規(guī)則。
學(xué)校確保課程實施條件。學(xué)校組織專業(yè)人員制作了專業(yè)化的比賽圖紙,搭建賽道框架,配備專門的器材存放室與實驗功能室,確保參訓(xùn)學(xué)生人手一臺比賽裝置。
四、加強監(jiān)督管理,確?;顒娱_展
為加強活動的監(jiān)督管理,避免人工智能興趣小組活動的隨意性和盲目性,學(xué)校堅持“五定”:一定活動課程,在全面了解教師和學(xué)生興趣基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實際,依據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有資源開設(shè)人工智能課程,學(xué)校根據(jù)不同年級共開設(shè)了六個興趣小組,每個年級兩個班;二定活動目標(biāo),每學(xué)年度各不同年級的人工智能興趣小組活動要進行一次匯報展示活動,并組織參加省市內(nèi)舉辦的人工智能比賽;三定活動時間,把人工智能興趣小組活動列入教學(xué)計劃;四定輔導(dǎo)教師,依據(jù)教師的興趣與專業(yè)培訓(xùn)程度定各興趣小組指導(dǎo)教師,要求教師充分發(fā)揮自己特長,規(guī)定每次課程活動要有計劃,有教案,有紀錄,有總結(jié);五定活動地點,確定各個年級人工智能興趣小組的活動地點,確保興趣小組活動的正常開展。加強對興趣小組活動開展的監(jiān)督管理,人工智能興趣小組活動領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人進行巡視登記,嚴格輔導(dǎo)教師考勤制度。
人工智能興趣課程的實施,給學(xué)生提供與他人協(xié)作的體驗;取得成功的體驗;經(jīng)歷挫折的體驗,這些體驗和經(jīng)歷,會使學(xué)生學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。并提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
當(dāng)然,學(xué)校的人工智能興趣活動開展時間較短,還處在摸索階段,還存在許多不足。學(xué)校將邊開展邊摸索邊改進,本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,進一步提高人工智能興趣小組開展水平,把人工智能興趣小組活動開展得有聲有色,真正實現(xiàn)“我創(chuàng)新,我成長”的課程目標(biāo),讓智能之花在學(xué)校絢麗綻放。