對(duì)孩子，不必刻意而“愛”

馬志國

曉娜是個(gè)10歲的女孩，這一天由父母陪著來到咨詢室。

曉娜父親緊鎖眉頭：“曉娜是個(gè)乖巧聽話的孩子?？勺罱鼉赡陙?，好像變得心事重重，不愛說話，常常一個(gè)人偷偷地哭。有時(shí)候晚上我們因?yàn)楣ぷ骰貋硗砹耍龝?huì)哭著打電話叫我們?cè)琰c(diǎn)回來。每次問她為什么，她說自己也不知為什么哭。不知道孩子是出了什么毛病?！?/p>

曉娜繼母愁苦不堪：“曉娜兩歲的時(shí)候，父母就離婚了。我和她爸爸再婚后，我們沒再要孩子。我敢說，對(duì)她比親生的還親?？墒谴蠹s兩年前，她好像不知道從哪里知道了這些。從那以后，比過去更乖更懂事更愿意跟我親近了。而且，不愿意我跟別的孩子親近。她一個(gè)表姐來我家，看我親熱地招待人家，她就不高興。孩子究竟是怎么了？”

心理困擾??一個(gè)人偷偷地哭

我開始與曉娜單獨(dú)交流。曉娜斷斷續(xù)續(xù)告訴我：“我老爸老媽對(duì)我都很好，我老媽對(duì)我更好，比別人的媽媽都好。就是我不敢說話，讓他們著急。我哭差不多都是家里就自己一個(gè)人的時(shí)候，每到這時(shí)候，就會(huì)害怕，有時(shí)候就會(huì)哭起來。您問我哭的時(shí)候想過什么，好像哭的時(shí)候，心里總怕自己是不是做錯(cuò)什么事，總怕會(huì)不會(huì)失去什么人……”

鑒于曉娜的年齡以及心理問題的特點(diǎn)，我決定采取意象對(duì)話技術(shù)。

意象對(duì)話??走進(jìn)一道道房門

意象對(duì)話技術(shù)的操作，要求來訪者最好閉上眼睛，先進(jìn)行放松指導(dǎo)，進(jìn)而在心理咨詢師的引導(dǎo)下，求助者進(jìn)入想象的情境，然后雙方通過想象的意象進(jìn)行交流。

曉娜想象中的意象，是一道道房門。我在意象對(duì)話的過程中，引導(dǎo)她走進(jìn)一道道房門。

“看到了房子，房門關(guān)著?！?/p>

“那就打開房門，走進(jìn)房子，看到了什么？”

“走進(jìn)房門了，里面是個(gè)客廳的樣子。對(duì)了，還看到了一個(gè)樓梯門?！?/p>

“好，那就走進(jìn)樓梯門，看到了什么？”

“走上樓了，又看到了一個(gè)房門?！?/p>

“好，打開房門，看看房子里有什么。”

“打開房門了，里面有沙發(fā)?！?/p>

“坐在沙發(fā)上，休息一下?！?/p>

“我不敢，我怕?！?/p>

“不怕，讓自己坐下來，坐在沙發(fā)上，應(yīng)該感覺挺好的?！?/p>

“坐沙發(fā)上了，是感覺挺好的?？墒?，我又看到了一個(gè)門。”

“好，那就打開門?！?/p>

“我不敢，我怕?！?/p>

“沒事的，來，馬老師陪著你，打開房門，看看有什么。”

“打開房門了，里面挺好的，有床。”

“好，躺在床上休息一下?！?/p>

“我不敢，我怕?！?/p>

“沒事的，讓自己躺下來，放松地呼吸，好，現(xiàn)在感覺怎樣？”

“躺在床上了，現(xiàn)在放松了，感覺挺好的，挺舒服挺溫暖的……”

結(jié)束意象對(duì)話后曉娜說：“好多了，不害怕了?！?/p>

我肯定地說：“好，你是個(gè)聰明的女孩;有爸爸媽媽的愛，你是個(gè)幸福的女孩;再學(xué)會(huì)有什么想法和感覺勇敢地說出來，就是個(gè)更可愛的女孩了。你明白嗎？”

曉娜點(diǎn)點(diǎn)頭笑了：“明白，學(xué)會(huì)有話說出來，老爸老媽會(huì)更愛我?！?p>

心理解析??內(nèi)心找到了安全感

第二次咨詢，曉娜父母高興地說：“回去后，就感覺孩子變了，也不再一個(gè)人偷偷哭了。今天孩子上學(xué)了。孩子怎么就變了呢？”

說來并不費(fèi)解。前面說過，曉娜的哭，是因?yàn)閮?nèi)心的不安全感。這種內(nèi)心的不安全感，源自特殊的家庭結(jié)構(gòu)，以及由此帶來的親子互動(dòng)模式。

一個(gè)幾歲的孩子，只知道成人的婚變使自己失去了親生母親的愛。這，在她內(nèi)心已經(jīng)種下了一顆很大的不安全的種子。隨之，全家人對(duì)她的特別關(guān)愛，特別是繼母對(duì)她超乎尋常的關(guān)愛，讓她感到異常，卻難以理解，從而加重了內(nèi)心的不安。

她已經(jīng)失去了一個(gè)媽媽，她不能再失去現(xiàn)在的媽媽。于是，她要讓自己做得更好，更乖，更聽話，更懂事。也是因此，她看到媽媽對(duì)別的孩子親近，就會(huì)心生不安。這日積月累的不安，讓一個(gè)幾歲孩子怎樣表達(dá)？于是，她只有偷偷地流淚了。

曉娜的意象中，看到一道道房門，這象征了什么？一個(gè)房門里，就是一個(gè)空間。一道封閉的房門，象征一個(gè)未知空間的秘密。曉娜看到一道道房門，象征了家在她心中一層層未知的秘密，象征了家在她心中一個(gè)個(gè)不能理解的困惑。這，自然引發(fā)她心中的不安全感。

意象對(duì)話過程中，咨詢師引導(dǎo)曉娜打開一道道房門，走進(jìn)一個(gè)個(gè)房間，一直到走進(jìn)最后一個(gè)房間，放松地躺在床上。這樣，未知變成了已知，也就消散了她心中的一層層秘密，化解了她心中的一個(gè)個(gè)困惑，讓她心神安寧下來。就是說，借助這樣的意象對(duì)話，幫助曉娜幼小的心靈中感受到，家是溫暖的，家是安全的。內(nèi)心找到了安全感，也就不再偷偷流淚了。

心理對(duì)策??對(duì)孩子不必刻意而“愛”

在咨詢進(jìn)程中，曉娜父母意識(shí)到，需要改變過去在親子互動(dòng)上的偏頗心態(tài)。

曉娜父親的心態(tài)，在心理學(xué)上叫補(bǔ)償心理情結(jié)。曉娜父親覺得因?yàn)樽约旱幕樽兲澢妨撕⒆?，?nèi)心有一種歉疚感和不平衡感。于是，在親子互動(dòng)中，就會(huì)對(duì)孩子表現(xiàn)出超乎尋常的關(guān)愛。這表面看是為了補(bǔ)償孩子，其實(shí)是為了補(bǔ)償自己，讓自己的歉疚得到一些安慰，心理上得到一些平衡。于是，這種過分的愛，讓年幼的曉娜心中萌生莫名的困惑和不安。

曉娜繼母的心態(tài)，在心理學(xué)上叫作反向作用。反向作用是一種自我心理防衛(wèi)機(jī)制，說的是以一種與內(nèi)心相反的態(tài)度或行為來處理問題。比如，孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母教訓(xùn)打罵孩子似乎是天經(jīng)地義;而繼母則會(huì)相反，即使孩子確實(shí)需要管教，也不敢管教，甚至有時(shí)反而過分溺愛。于是，這種過分的愛，讓年幼的曉娜更是感到困惑和不安。

曉娜父親說：“我知道了，我不用總是想著虧欠孩子，不用刻意，就是平平常常，照平常那樣愛孩子就夠了，是這樣嗎？”

曉娜繼母說：“我知道了，我不用總想著自己是繼母，不用刻意，就是自自然然，用自己的真心自自然然愛孩子就夠了，是這樣嗎？”

曉娜父母領(lǐng)悟得很好。父母對(duì)孩子，不必刻意而“愛”。