新課程改革背景下初中英語互動式教學方法探討

陸益群

◆摘? 要：新課標指出：初中英語互動式教學可以提高學生的學習積極性，提高學生的英語學習水平，并且初中英語在初中學習學科中占據(jù)重要地位?；邮侵干鐣蟼€人與個人之間，群體與群體之間等通過語言或其他手段傳播信息而發(fā)生的相互依賴性行為的過程?；邮浇虒W是指“教”與“學”的過程，它抓住了初中生的心理特點，讓學生從“讓我學”變成“我要學”，以學生為主，讓學生積極參與，讓學生自由的，有創(chuàng)造性的去表達自己的想法，由此對初中英語互動式教學方法進行了探討。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;互動式教學;方法探討

課堂是學生獲取知識的重要場所，初中英語是英語學習的初級階段，也是掌握英語學習的重要時期。而互動式教學是一種較有效教學方式，它主要體現(xiàn)學生與學生之間的互動，老師與學生之間的互動，以此進行有力結(jié)合，讓學生在課堂上有更好的發(fā)展空間，這種教學方式深受教師喜愛。為此，本文通過激發(fā)興趣、情景模擬、聽力測試這幾種方式對初中英語互動式教學方法策略進行了探討。

一、目前英語教學中存在的問題

就目前英語的教學模式來看，教師普遍存在采用單一的上課模式，以老師為主體進行學習，這樣的學習模式不能適應(yīng)新時期的教學，使得學生不能很好地提高學習效率，并且對學習英語有了極大的反感。還有就是老師在教學過程中不能很好地把握教學節(jié)奏，學生在學習的過程中出現(xiàn)不會讀，不會記，不會用等各種問題，拉低了整節(jié)課的教學進度。再者就是老師不重視學生的個體差異性，采用一刀切的教學方式，學習好的一直好，學習不好的一直得不到提升，無疑會讓學生產(chǎn)生厭學，不自信等負面情緒。

二、初中英語互動式教學的策略

結(jié)合目前英語教學中存在的一些問題，為培養(yǎng)學生積極樂觀學習的心態(tài)，提高英語學習的效率，故此在本文中對初中英語互動式教學的方法進行了激發(fā)興趣、情景模擬，聽力測試這三方面進行了探討。

（一）使用激發(fā)興趣的方式開展互動教學

“興趣是學習最好的老師”，只有激發(fā)了學生學習互動的興趣，學生才愿意配合老師跟老師互動，跟著老師的思路去進行英語學習。如果老師不重視學生的興趣培養(yǎng)，只是一味的干講，學生肯定會覺得學習枯燥，就更不愿意去主動學習。因此，教師要采用互動教學的方式對學生進行授課，讓學生在互動中就能把知識學到手，既提高了學習的效率，又讓學生體驗到了學習的趣味性。例如，在學習《Asia》中，老師課前就可以通過播放PPT的方式讓學生了解一下亞洲都有那些地方，都有哪些名勝古跡，看看自己最喜歡哪里，然后讓同學們進行自由討論，也可以讓學生互相溝通對話，問一問對象最喜歡哪里的名勝古跡，老師也可以進行提問，問問學生都去過哪些地方，可以輔助學生進行簡單的英語交流。這樣通過互動激發(fā)了學生的學習興趣，學生自然而然的也會愿意順著老師的思路去學習本節(jié)課，大大提高了學習效率。

（二）使用情景模擬的方式進行互動教學

為學生營造一個良好的學習環(huán)境是提高學生學習英語效率的關(guān)鍵。而在英語課堂中采用情景模擬的方式，能夠有效的提高學生的學習水平，充分調(diào)動學生的學習積極性。教師可以讓學生以模擬情景劇的方式，營造與當時課題相匹配的情境，讓學生扮演其中的角色，體驗表演的快樂。例如，在學習《Great people》中，就可以讓學生提前分組，每組選擇一位偉人的事跡進行表演，最后老師為小組打分，得分最高者會獲得獎勵。假如A組選擇了《董存瑞手舉炸藥包》的故事，老師便可以向?qū)W生提供劇本學生進行演繹。讓學生要注重演繹主人公的說話語氣和神情，充分發(fā)揮每位同學的優(yōu)點。在這個環(huán)境下，讓學生積極的參與到了情境中，大大提高了對學習的主動性，提升了學生的英語素養(yǎng)。

（三）使用聽力測試的方式進行互動教學

在英語學習中，反復(fù)強調(diào)的四項基本技能是“聽”“說”“讀”和“寫”。而在這四者中，“聽”是排在第一位的，由此可見聽力的重要性非同一般。要想學好一門外語，不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練，更要重視聽說能力的培養(yǎng)。[2]老師可以通過聽力測試的方式對學生進行游戲互動教學。例如，在學習《Robots》中，老師通過播放音頻對話的方式，讓學生快速作出搶答音頻對話中一共出現(xiàn)了幾種機器人，分別是什么，如果還能拼出來的給予獎勵。通過反復(fù)練習，既鍛煉學生的聽力和反應(yīng)能力，讓學生通過人物的語調(diào)語速和情境，從而掌握了人物的主要觀點和態(tài)度，還加強了老師與學生之間的互動，增進了師生情感;以此提高了學生的聽力水平，為全面提高英語綜合能力，培養(yǎng)英語綜合性人才奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在學習教學英語方面是一個偉大而又長遠的歷程，教師要多從學生的角度出發(fā)，為學生營造一個積極進取的學習環(huán)境，采用互動式教學，讓學生成為課堂的主人。教師要多注重互動創(chuàng)新的教學方法，提升學生的學習興趣，這樣才能夠提升學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型能力，為后期學習，教學創(chuàng)造優(yōu)異條件。

參考文獻

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