麥紅光

◆摘? 要：全面推廣校園足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文立足于初中體育校園足球教學(xué)，探究利用激勵(lì)，游戲教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)，小組競(jìng)賽等教學(xué)方法措施，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)足球?qū)W習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神等幾個(gè)方面有明顯的效果，提高了足球教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)校園足球的發(fā)展，有效培養(yǎng)初中學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段，相較于其他國(guó)家，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平存在較大的差距。想要促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)大力發(fā)展，必須從學(xué)生抓起。在推動(dòng)我國(guó)足球發(fā)展的過(guò)程中，初中生發(fā)揮著極為重要的作用，所以，初中體育教師要借助科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，采取合理的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生的足球知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的足球能力。初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)中興趣性導(dǎo)向十分明顯，教師應(yīng)借助創(chuàng)新教學(xué)手段，與學(xué)生的興趣愛(ài)好相結(jié)合開(kāi)展體育教學(xué)，促進(jìn)初中體育足球訓(xùn)練活動(dòng)質(zhì)量有效提高。

一、利用激勵(lì)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)信心

大部分初中生在小學(xué)階段都并未參與過(guò)足球訓(xùn)練，只是簡(jiǎn)單的參與過(guò)足球活動(dòng)，因此，在足球?qū)W習(xí)中通常自信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)效果造成了極大影響，尤其是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難度較大的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，通常很難迅速將動(dòng)作掌握，既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生排斥足球?qū)W習(xí)，對(duì)優(yōu)化開(kāi)展校園足球教學(xué)極為不利。所以，初中體育教師在開(kāi)展校園足球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生展開(kāi)賞識(shí)激勵(lì)教育，第一時(shí)間把學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與情況發(fā)現(xiàn)，同時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)信心進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高。

例如，就射門(mén)技術(shù)較差的學(xué)生，教師可以和實(shí)際情況相結(jié)合，先帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)短距離射門(mén)，當(dāng)學(xué)生成功射門(mén)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心后，慢慢把射門(mén)距離拉大，加大教學(xué)難度，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的射門(mén)能力，最大化發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的作用。如此，學(xué)生利用足球技術(shù)訓(xùn)練，既可以將一定的足球技術(shù)動(dòng)作牢牢掌握好，同時(shí)還能養(yǎng)成不輕言放棄的精神品質(zhì)，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)助推學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、巧用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往的足球教學(xué)活動(dòng)中，教師主要是向?qū)W生講解理論知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展模仿訓(xùn)練活動(dòng)，要求初中生把最基本的足球理論知識(shí)掌握到，初中階段的學(xué)生很容易排斥足球教學(xué)活動(dòng)。所以，教師可以把初中生喜歡的游戲融入到足球知識(shí)之中，用游戲的方式開(kāi)展足球教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)游戲教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)遵循創(chuàng)新性、教學(xué)性和趣味性的基本原則，其中趣味性對(duì)學(xué)生參與欲望的激發(fā)極為有利，教學(xué)性在于結(jié)合游戲和足球知識(shí)技能，創(chuàng)新性則是對(duì)游戲內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，防止因?yàn)橛螒騼?nèi)容和形式重復(fù)，影響學(xué)生參與校園足球教學(xué)活動(dòng)的興趣。

例如，初中體育教師在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生玩“你追我趕”的游戲，把班級(jí)中的學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)相同，小組成員平分成兩個(gè)小組，分別站在足球場(chǎng)的東西兩側(cè)，當(dāng)教師吹響哨子后，東側(cè)的小組成員迅速帶球向西側(cè)跑，之后西側(cè)的學(xué)生接過(guò)足球迅速帶球向東側(cè)跑，以此類(lèi)推，直到每一位小組成員均把帶球跑的訓(xùn)練完成，用時(shí)最短的小組獲勝，這樣不僅促進(jìn)了初中生帶球跑水平提高，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，吸引學(xué)生注意力

初中體育教師在以往的足球訓(xùn)練活動(dòng)中，通常較為重視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，而在傳授足球理論知識(shí)時(shí)，一般只是簡(jiǎn)單的講解。這種教學(xué)方式造成學(xué)生在開(kāi)展足球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中重視活動(dòng)，忽視實(shí)踐，學(xué)生難以得到全面發(fā)展。就此情況，初中體育教師在教學(xué)中，可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生講述理論知識(shí)，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

例如，教師在為學(xué)生講授射門(mén)方式和射門(mén)角度相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)的過(guò)程中，為了使學(xué)生對(duì)相關(guān)足球知識(shí)充滿(mǎn)濃厚的興趣，同時(shí)幫助學(xué)生充分掌握射門(mén)基礎(chǔ)，增強(qiáng)其理論素養(yǎng)，教師在教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)事先把歐冠、世界杯等一些重要賽事的視頻下載下來(lái)，之后借助暫停的方式依次為學(xué)生分析動(dòng)作，如出腳的角度、時(shí)機(jī)等。如此，借助形象化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生深刻理解足球射門(mén)知識(shí)極為有利，進(jìn)而確保之后的射門(mén)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。

四、運(yùn)用小組競(jìng)賽法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

足球比賽對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的要求較高，其除了對(duì)學(xué)生的足球技能進(jìn)行了鍛煉，更重視的是使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行了培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)將單一的反復(fù)訓(xùn)練的模式改變，可以把學(xué)生分成若干小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，如此，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極主動(dòng)性，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生足球技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，進(jìn)而顯著提升校園足球教學(xué)質(zhì)量。各小組中的成員，在比賽過(guò)程中，可以借助互幫互助和技術(shù)上的支持，不斷增強(qiáng)彼此之間的默契度，同時(shí)在體育教師的科學(xué)指導(dǎo)下，便可以促進(jìn)各小組成員贏得比賽勝利的信心，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性和興趣。

以“腳尖拉球”一課為例，教師在教學(xué)過(guò)程中，為了將反復(fù)練習(xí)的枯燥感減低，同時(shí)為了使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到培養(yǎng)，可以采用小組競(jìng)賽法展開(kāi)教學(xué)。具體而言，先把學(xué)生分成若干小組，之后，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)自主練習(xí)，最后，各小組之間再進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生可以最準(zhǔn)確地掌握要領(lǐng)。這種競(jìng)賽過(guò)程既為課堂教學(xué)營(yíng)造活躍的氛圍，促進(jìn)授課效率提高，同時(shí)，學(xué)生還可以在小組互相監(jiān)督的過(guò)程中表現(xiàn)得更加積極。

總之，推進(jìn)初中校園足球的開(kāi)展，提高足球教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵?，F(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)足球教育的發(fā)展引起了高度重視，相關(guān)政策的頒布均能表明在體育教學(xué)中足球教學(xué)極為重要。廣大教師應(yīng)對(duì)校園足球教學(xué)引起高度重視，就當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題積極展開(kāi)調(diào)整和改革，開(kāi)展校園足球教學(xué)的過(guò)程中，需要加深對(duì)足球教學(xué)特點(diǎn)的了解，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，不斷創(chuàng)新足球教學(xué)的方式和內(nèi)容，使學(xué)生逐漸愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到足球?qū)W習(xí)中，促使學(xué)生足球水平和身體素質(zhì)顯著提升。

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