POCIB構(gòu)建下的本科院校商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)改革核心探索探究

齊永輝

◆摘? 要：在本科院校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)實踐中，應(yīng)該深入全面的開展好實踐教學(xué)工作，切實有效的提升實踐教學(xué)實效，更好的優(yōu)化實踐教學(xué)比重。在實踐教學(xué)改革的過程中，應(yīng)該依托于POCIB來構(gòu)建完善化、標準化、規(guī)范化的實踐教學(xué)體系，切實有效的提升以及夯實學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及整體認知。

◆關(guān)鍵詞：POCIB;本科院校;商務(wù)英語;實踐教學(xué);改革核心

在本科院校商務(wù)英語教學(xué)實踐中，應(yīng)該著力于提升以及優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)，同時還應(yīng)該整體提升學(xué)生的應(yīng)用能力，進一步促進學(xué)生的成長與發(fā)展。當前階段下，本科院校商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)中尚存在著較為突出的問題，不利于整體優(yōu)化以及科學(xué)提升學(xué)生的實踐性素養(yǎng)。為此，在實踐過程中，應(yīng)該依托于POCIB來深入全面的構(gòu)建完善化、精細化的實踐教學(xué)體系，最大程度保障實踐教學(xué)的高質(zhì)量開展，切實提升學(xué)生的整體實踐性素養(yǎng)。

1以POCIB為核心構(gòu)建應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語實踐教學(xué)的內(nèi)容體系

在本科院校商務(wù)英語的教學(xué)實踐中，為切實有效的提升以及優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)，為切實夯實學(xué)生的實踐認知，應(yīng)該積極打造完善化的實踐教學(xué)體系。在實踐教學(xué)體系的完善過程中，應(yīng)該率先完善其內(nèi)容體系。可以說，精準而全面的內(nèi)容，是保障商務(wù)英語實踐教學(xué)的重要立足點，是提升商務(wù)英語實踐教學(xué)成效的重要載體。在內(nèi)容體系的建構(gòu)過程中，應(yīng)該以POCIB項目為核心，遵循由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合的原則，積極完善其內(nèi)容體系。第一，積極開展認知實訓(xùn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參觀企業(yè)，了解未來社會崗位的真實需求，在參觀訪問的過程中明確自身未來的發(fā)展方向。同時，積極邀請行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家等進入課堂，為學(xué)生帶來豐富的商務(wù)英語實戰(zhàn)講座等。第二，深入開展基礎(chǔ)性實訓(xùn)。在本科院校商務(wù)英語實踐教學(xué)的過程中，還應(yīng)該科學(xué)且高效化的開展基礎(chǔ)性的實訓(xùn)。所謂基礎(chǔ)實訓(xùn)，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)技能等進行科學(xué)的優(yōu)化，以此來保障POCIB項目的高效化推進。第三，深入開展項目實訓(xùn)，綜合提升學(xué)生的商務(wù)英語技能。在基礎(chǔ)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該逐步過渡到POCIB項目實訓(xùn)的環(huán)節(jié)中。POCI B項目實訓(xùn)以美國組織行為學(xué)教授大衛(wèi)·庫伯提出的體驗學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以在線國際貿(mào)易游戲的形式為學(xué)生創(chuàng)建了一個貼近實際工作環(huán)境的仿真環(huán)境。在這樣一個仿真性的訓(xùn)練環(huán)境中，相關(guān)的內(nèi)容并不是一成不變的，而是時刻處于變化過程之中，這就在很大程度上增加了實訓(xùn)工作的強度以及難度，也為學(xué)生商務(wù)英語的實踐帶來了較大的挑戰(zhàn)。同時，依托于POCIB項目來進行高效化的實訓(xùn)，學(xué)生能夠同其他高校的學(xué)生，尤其是同外企人員等進行實時的交流以及互動。在深入溝通以及互動的過程中，能夠在很大程度上提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，也能夠整體培育學(xué)生良好的商務(wù)談判能力。第四，科學(xué)開展定崗實訓(xùn)。在本科院校商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，除依賴于完善化的實訓(xùn)工作外，還應(yīng)該積極對實訓(xùn)內(nèi)容進行延伸以及拓展。比如經(jīng)過一定周期的實訓(xùn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)來進行頂崗實訓(xùn)。在頂崗實訓(xùn)的過程中，學(xué)生的個人身份發(fā)生了有效的轉(zhuǎn)變，搖身一變成為了企業(yè)的員工。在實訓(xùn)過程中，要充分結(jié)合自身的工作內(nèi)容來認真履職，同時也要遵循企業(yè)的各項規(guī)章制度等。

2以校企合作共管為基礎(chǔ)科學(xué)全面的搭建完善化的實訓(xùn)運行體系

在本科院校商務(wù)英語的教學(xué)實踐中，實踐教學(xué)工作的深入且高效化開展，具有非常重要的現(xiàn)實作用。為切實有效的提升實踐教學(xué)的整體成效，還應(yīng)該積極主動的依托于校企合作的力度，科學(xué)全面的搭建完善化的運行體系。一方面，在實踐教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極打造“雙師型”教學(xué)隊伍。本科院校應(yīng)該著重打造一批高素質(zhì)的師資隊伍，應(yīng)該卓有成效的提升廣大教師的專業(yè)化素養(yǎng)，進一步夯實以及提升他們的實踐能力。如高校可以組織教師隊伍深入企業(yè)來進行實踐，真正熟悉企業(yè)崗位實訓(xùn)的運行環(huán)節(jié)，精準把握商務(wù)英語實踐應(yīng)用的著力點。另一方面，高校也應(yīng)該積極同企業(yè)合作，邀請企業(yè)專家等來擔任高校的客座講師，及時將真實崗位的商務(wù)英語應(yīng)用需求信息等告知給學(xué)生。另一方面，深化校企合作，實現(xiàn)教育資源以及實踐平臺的高效化共享。在本科院校商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，有必要依托于科學(xué)且完善的校企合作力度，同時還應(yīng)該真正實現(xiàn)教育資源的高效化共享。在教育資源共享的基礎(chǔ)上，也要著力拓展廣闊的實踐實訓(xùn)平臺等。

3以多元化的考核內(nèi)容為基準來構(gòu)建精細化規(guī)范化的考核評價體系

在本科院校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)實踐中，依托于POCIB項目來開展實踐教學(xué)，應(yīng)該輔之以完善化的考核評價體系。傳統(tǒng)的評價考核體系相對比較傳統(tǒng)和陳舊，難以精準全面的給予學(xué)生客觀的評價，不利于學(xué)生實踐素養(yǎng)的提升。在POCIB項目的科學(xué)導(dǎo)向下，在考核評價體系的構(gòu)建實踐中，本科院校的教師應(yīng)該積極搭建完善的評價考核體系，不僅僅要對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)成果進行評價，也要對學(xué)生的實踐能力、實訓(xùn)水平、商務(wù)英語的相關(guān)技能、談判技巧、項目開展等等來進行綜合性的評價。特別是要結(jié)合企業(yè)對于學(xué)生的意見反饋等。在評價主體層面，高校應(yīng)該積極邀請企業(yè)來充當，盡可能給予學(xué)生全面化的評價。

4結(jié)論

在本科院校商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)工作的開展過程中，應(yīng)該依托于POCIB項目，行之有效的推動實踐教學(xué)工作的深入開展，切實有效的提升以及優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及綜合能力，最大程度提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，更好的夯實學(xué)生的商務(wù)英語實踐能力。

參考文獻

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黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度備案課題：“基于POCIB的應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)改革研究”課題編號：GJC1319103