江健銳

◆摘? 要：在高階段思想政治教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、認(rèn)知水平等優(yōu)化教育教學(xué)方案。在此過(guò)程中充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人。

◆關(guān)鍵詞：思想政治;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、思想政治核心素養(yǎng)的定義

核心素養(yǎng)是一門學(xué)科中具有關(guān)鍵性的地位、而思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是以科學(xué)屬性為基礎(chǔ)，意在引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐和日常生活的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生基于思想政治學(xué)科所獲得的知識(shí)和技能。

在教育教學(xué)的過(guò)程中，思想政治的老師要圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行優(yōu)化。高中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的特殊思維方式，他們參與到學(xué)習(xí)之中。但由于還不夠成熟，具備很強(qiáng)的可塑性，若是加以正確的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀具有巨大的促進(jìn)作用。因此在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，精心提煉核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素后、給予學(xué)生更多的參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自主探究的條件。是學(xué)生形成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同

思想政治課作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育，在2019年的習(xí)總書記的3.18講話當(dāng)中提到了前所未有的高度，提出“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定有極其重要的作用。高呂生只有具有良好的政治素養(yǎng)，正確的政治方向，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正有用的人才。

在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同當(dāng)中，教師首先要明道、信道，才能在教育教學(xué)的進(jìn)程中當(dāng)好引路者的角色。才能“以身作則”，用人格的魅力來(lái)感染他們，在“潛移默化”中滲透政治思想。

1.利用去年中華人民共和國(guó)成立七十周年的時(shí)機(jī)，舉辦了一場(chǎng)“七十周年”成果展“學(xué)生可以通過(guò)家里的老照片或是上網(wǎng)查找過(guò)去老照片。對(duì)照片里的情景與現(xiàn)在的生產(chǎn)生活場(chǎng)景進(jìn)行比較。

2.充分利用去年爆發(fā)的新冠疫情中國(guó)在抗疫方面中國(guó)優(yōu)秀的抗疫成績(jī)，與西方很多的國(guó)家的抗疫情況相比。中國(guó)政府把人民群眾的生命安全放在第一位的做法，做到應(yīng)收盡收。西方國(guó)家在疫情還沒(méi)有得到有效的控制的情況下急于進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)而引起疫情反彈，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的制度等進(jìn)行對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主政治的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的擁護(hù)，堅(jiān)持四個(gè)自信，增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心。另外我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中還可以選取一些典型的案例，例如引導(dǎo)學(xué)生探討中國(guó)香港地區(qū)的動(dòng)亂的原因，學(xué)生對(duì)于發(fā)生在自己身邊的事情會(huì)興趣倍增。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣得以大大提高，學(xué)生培養(yǎng)政治認(rèn)同的目標(biāo)得以達(dá)成。

三、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神

新課標(biāo)改革的實(shí)施，教與學(xué)的改革，有利于高中生培養(yǎng)理性精神。筆者在教學(xué)通過(guò)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的思考、提高其分析問(wèn)題的能力，提高邏輯推理的能力。

在每一節(jié)開(kāi)始的時(shí)候通過(guò)手機(jī)給學(xué)生播放即時(shí)的央視新聞，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行探討，思考 、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。

政治必修四《生活與哲學(xué)》能有效地培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，在教學(xué)中筆者常采用案例教學(xué)法。彌補(bǔ)單純的灌輸理論知識(shí)的缺陷，要求學(xué)生自主思考、主動(dòng)分析、探究，要求他們從生活的積累中提高邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，最終達(dá)到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，也是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在教學(xué)當(dāng)中更多的引入案例，通過(guò)對(duì)案例的解讀、分析，對(duì)高中學(xué)生更好地滲透法律意識(shí)教育。

高中學(xué)生的規(guī)則意識(shí)正在形成，因此培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)也應(yīng)該視作法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，按規(guī)則要求處理問(wèn)題，而不是一味的蠻干。

同時(shí)依靠教師“言傳身教”能把國(guó)家政策法律法規(guī)都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)觀摩情景模擬、小組討論、法律案件分析過(guò)程中學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的法治意識(shí)。例如引導(dǎo)學(xué)生觀看央視的“今日說(shuō)法”欄目當(dāng)中關(guān)于校園安全 的案例，通過(guò)案例，清楚明了在學(xué)校當(dāng)中哪些行為（游戲）是可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，從而觸犯法律。同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

為了推進(jìn)依法治國(guó)、法律進(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)。筆者組織了“模擬法庭”。在活動(dòng)中借用了鎮(zhèn)的法庭，從而使同學(xué)們感受到莊嚴(yán)、肅穆的審判場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律的敬畏，同時(shí)由于所選取的題材是關(guān)于“賭博罪”的審題，因此對(duì)他們以后成長(zhǎng)有一定的警示作用，一系列的課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更直觀的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法。因此，教師多樣化的教學(xué)方式就顯得更加重要。

五、培養(yǎng)學(xué)生的公共參與精神

針對(duì)高中生的公共參與素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，因此在教育教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有利于思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高。例如在講必修二《政治生活》“民主管理”，由于我校大部分學(xué)生都來(lái)自周邊農(nóng)村，在農(nóng)村的村委會(huì)選舉中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都比較敏感，如果引導(dǎo)不正確，可能會(huì)令學(xué)生對(duì)政府、對(duì)社會(huì)不滿。但經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不對(duì)勁出現(xiàn)的一系列問(wèn)題有自己的責(zé)任，自己成為黑暗幫手。因此引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考怎樣解決在村委會(huì)管理中遇到的問(wèn)題，怎樣使用好手中的權(quán)力，提高自己參與到民主管理的能力。

此外，學(xué)生要以有序地參與到班級(jí)管理當(dāng)中，利用班會(huì)在班主任的引導(dǎo)下討論制訂班規(guī)以及共同協(xié)作為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。真正的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)的發(fā)展需要自己積極主動(dòng)參與，共同謀求發(fā)展。

另外還可以引導(dǎo)學(xué)生利用研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的公共參與 實(shí)踐能力。由于周邊地區(qū)的地下六合彩現(xiàn)象比較多，因此筆者組織學(xué)生派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行分析，在此過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的參與意識(shí)。

六、線束語(yǔ)

在高中階段的政治課中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以多角度出發(fā)，充分利用資源、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)有用的人。

參考文獻(xiàn)

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