卜毅

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2019年全國健美操錦標(biāo)賽健將組五人操前三名作為研究對象，以前三名的難度使用和編排作為研究內(nèi)容。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫在線索引和天津體育學(xué)院圖書館館藏資料，查閱大量有關(guān)競技健美操難度動作及編排的期刊論文，研讀2017版FIG競技健美操評分規(guī)則，為本研究提供有力的理論支撐和參考借鑒。

1.2.2 錄像分析法

通過觀看2019年全國健美操錦標(biāo)賽五人操前三名成套難度動作的排序、組別、分值、組合動作及完成情況進(jìn)行記錄和整理，為本研究提供翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

1.2.3 專家訪談法

通過實(shí)地走訪競技健美操國際級裁判員和專家，就2017版FIG競技健美操評分規(guī)則難度變化和競技健美操五人項目難度動作的選取、排序及難度組合創(chuàng)編等問題進(jìn)行訪談，了解競技健美操五人項目難度動作發(fā)展的方向及難度動作編排的趨勢，獲取與本研究有關(guān)的信息，對難度動作完成的評判，還需尋求專家的幫助給予解答。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

統(tǒng)計分析2019年全國健美操錦標(biāo)賽五人操前三名的難度選取和分值。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 五人操前三名成績分析

2019年全國健美操錦標(biāo)賽成年健將組五人操前3名總分排名依次是華東師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、江西師范大學(xué)，難度得分排名依次是華東師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)和江西師范大學(xué)并列，華東師范大學(xué)難度分排名第一，總分排名第一;北京聯(lián)合大學(xué)和江西師范大學(xué)難度分個總分排名相同，F(xiàn)IG競賽規(guī)程中明確指出總分相同的情況下，比較難度分，難度分也相同的情況下，比較完成分，因此北京聯(lián)合大學(xué)總分排名第二，江西師范大學(xué)總分排名第三。難度的完成是運(yùn)動成績的制勝因素之一，也體現(xiàn)了運(yùn)動員的競技水平和競技能力，比賽是檢驗(yàn)教練員和運(yùn)動員訓(xùn)練過程中最好的方式。

2.2 五人操前三名成套難度動作分析

難度的完成的運(yùn)動成績的制勝因素之一，在成套中難度動作的排序、組別選取、難度分值、難度與技巧的連接、創(chuàng)新難度以及同時完成不同難度都直接影響最終的運(yùn)動成績，因此在難度選取上既要有精絕的特長難度技術(shù)，又要有較高水平的全面技術(shù)難度，在比賽中使難度穩(wěn)定發(fā)揮。

2.2.1 難度動作排列順序

2017-2020FIG競技健美操競賽規(guī)則中指出，混合雙人操、三人操和五人操難度動作9個，至少包含4個難度組別中的3個。難度在成套中占著重要的比重，難度動作合理布局，揚(yáng)長避短是能夠使運(yùn)動員充分發(fā)揮已獲得的競技水平。2019年全國健美操錦標(biāo)賽健將組五人操前3名成套中，開頭都選用同時完成不同難度的方式，且都是難度系數(shù)與分值較高的難度。A組難度多以連接方式呈現(xiàn)，B組難度大多選用高分值并安排在前半套，C組難度在成套中分布均勻，D組難度均作為開頭難度與結(jié)尾難度。排在第一名的華東師范大學(xué)參賽人員為5名男運(yùn)動員，成套中的難度多為力量型，沒有柔韌難度。排在第二名的北京聯(lián)合大學(xué)選用3男2女組合方式，成套中難度綜合性強(qiáng)，沒有缺組。排在第三名的江西師范大學(xué)選用最佳的組合方式4男1女，成套中難度連接性強(qiáng)。各個隊伍都將難度連接組合安排在中套，以C+C+A為主，C+C為輔，各個隊伍都根據(jù)自身的運(yùn)動能力合理安排難度動作順序。

2.2.2 難度動作組別的選擇

2017-2020FIG競技健美操競賽規(guī)則中有4個組別難度分別為A組動力性力量動作、B組靜力性力量動作、C組跳與躍類動作、D組平衡與柔韌類動作，難度表中任選3個組別，每個組別至少一個，成套動作中最多允許有三個C組難度動作落地成俯撐及＼或劈腿。五人操運(yùn)動員可以同時完成兩個難度動作，分值較低的難度計入成套動作?？梢钥闯鯟組難度各隊均為5個，使用率最高，達(dá)到51.8%;排在第二位的是A組難度總計8個，達(dá)到27.6%;排在最后的是B組和D組難度，為10.3%，各個隊伍以C組難度為主，A組難度為輔。C組難度在競賽規(guī)則中，選取范圍廣，分值相對較高，容易與C組難度和A組難度相連接創(chuàng)造得分優(yōu)勢，過得額外加分，不僅能體現(xiàn)運(yùn)動員的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力以及空間運(yùn)動能力，而且能夠得到裁判員認(rèn)可。各個隊伍的開頭都選取同時完成不同難度的方式，使不同競技能力結(jié)構(gòu)的男女運(yùn)動員發(fā)揮各自的優(yōu)勢利益最大化，達(dá)到競技能力結(jié)構(gòu)的非橫補(bǔ)償效應(yīng)。

3 結(jié)論

（1）三所高校五人操難度動作排列順序A組難度多以連接方式呈現(xiàn);B組難度大部分選用水平，并安排在開頭;C組難度在成套中分布均勻;D組難度均作為開頭難度與結(jié)尾難度。

（2）三所高校五人操難度動作組別的選擇趨于C組跳與躍，在選擇難度組別時應(yīng)考慮運(yùn)動員的身體素質(zhì)與技術(shù)能力。C組難度使用頻率最高，達(dá)到51.8%;其次是A組難度使用率達(dá)到27.6%;排在最后的是B組和D組難度，為10.3%，C組難度與A組難度連接使用率最高。

（3）三所高校五人操難度分值的選擇的趨于追求高分值難度，使用0.6分-0.8分之間的難度頻率高，使用概率最大的是0.7分的難度;排在第二位的是0.6分的難度;排在最后的是0.5分的難度。追求高分值難度的同時，也要具備穩(wěn)定的競技能力結(jié)構(gòu)。

（作者單位：天津體育學(xué)院）